Основные формы проявления психики человека и их взаимосвязь

Процессы

Состояния

Свойства личности

Познавательные

Эмоционально-волевые

Ощущения

Чувства

Устойчивый интерес

Направленность

Темпера­мент

Характер

Способ­ности

Восприятие

Воля

Творческий

подъем

Память

Мышление

Апатия

Угнетен­ность и др.

Воображение

Речь

Внимание

Рис. 1.4. Формы проявления психики человека

Психические свойства не сосуществуют вместе, они син­тезируются и образуют сложные структурные образования личности, к которым необходимо отнести:

1) жизненную позицию личности (систему потребностей, интересов, убеждений, идеалов, определяющую избира­тельность и уровень активности человека);

2) темперамент (систему природных свойств личности подвижность, уравновешенность поведения и тонус ак­тивности — характеризующую динамическую сторону поведения);

3) способности (систему интеллектуально-волевых и эмоци­ональных свойств, определяющую творческие возможно­сти личности) и, наконец,

4) характер как систему отношений и способов поведения.

2.1. Психика и организм

Организм — это такое целое, которое включено в более широкое целое, из которого оно происходит; наш челове­ческий организм есть дитя природы и обязательно удержи­вает в себе и интенсивно использует физические законо­мерности природы, т. е. организм существует только в природной среде, в процессе систематического обмена про­дуктами с природной средой и существует глубинная, фун­даментальная связь нашего органического существования с природой. А функция психики и состоит, собственно, в отображении, удержании, воспроизведении и развитии это­го единства всех существенных сил природы.

Тот факт, что наше тело и его психика включены во все­общую связность мировых процессов и как-то удерживают в себе природу вообще как целое, предполагает существен­ное непосредственное влияние этого целого на нашу пси­хику, влияние природных пульсаций и ритмов на наш орга­низм и наши психические состояния.

Все эти влияния природы на нашу психику можно пред­ставить в виде некоторых кругов влияния:

1. Наиболее фундаментальным кругом, описывающим такое влияние, является круг или целое вообще косми­ческой жизни. В древности в этом смысле говорили о рож­дении под определенной звездой, т. е. о некотором состоя­нии мира и космических процессов, которые оказывают первичные (а затем и последующие) влияния на нашу пси­хику и, соответственно, на жизнь, ее образ. Здесь речь идет о каком-то изоморфизме состояний мира, космоса и наших психических состояний, космических процессов и динами­ки нашей жизни. Всеобщая жизнь природы, целостность космической жизни как-то воспроизводится в нашей пси­хике и есть ее, по-видимому, наиболее глубинный пласт.

2. Второй, более узкий, круг составляет целое жизни Солнечной системы, в которое мы включены. Обратим внимание, что второй круг снимает, удерживает в себе пре­дыдущий круг, первый круг, так же как и каждый после­дующий круг влияний удерживает в себе предыдущий круг, частью которого он является.

Солнечная система уже более непосредственно задает условия нашей жизни, определяет ее характер и структу­ру. И нет ничего удивительного, что мы чутко реагируем на ритмику солнечной системы. Уже давно появились и соответствующие научные дисциплины, которые исследуют эти влияния (космобиология, гелиобиология, гелиопсихо-логия и пр.). Давно было замечено, что, например, солнеч­ные вспышки, повышение его радиоактивности оказывают непосредственное влияние на классовые психические состо­яния. Такие влияния представляют собой именно общие влияния, а психику, которая это воспринимает, следует рассматривать как надиндивидуальную составляющую пси­хики.

3. И третьим, еще более непосредственным, кругом вли­яний является жизнь Земли. По своей природе, биологии, устройству нашей психики (а затем и сознания) мы явля­емся детьми Земли, земных природных условий. И наше историческое бытие, история вообще имеют своим услови­ем специфическое земное бытие, которое определяют осо­бые природные условия нашей планеты и ее планетарная жизнь. Правда, эти наши психобиологические особенности не так просто точно описать, поскольку у нас нет критери­ев, нет в наличии других условий жизни, но некоторые корреляции все-таки очень явно бросаются в глаза.

А. Несомненно влияние на психобиологическую орга­низацию климата в совокупности с целостнос­тью природных условий. В условиях теплого кли­мата можно констатировать некий специфический психический комплекс, психическую структуру, которые можно обозначить как «душевную лег­кость», и, действительно, люди в условиях теплого климата более экспрессивны, подвижны, «свобод­ны», динамичны. Напротив, в условиях холодного климата преобладает строгость, организованность, ритмичность жизни и соответствующие такой жиз­ни свойства психики. А умеренный климат опре­деляет нечто вроде средней психической органи­зации (уравновешенность, сдержанность и пр.)-Это, конечно, не точное описание, оно скорее име­ет задачу указать на сам факт существования та­кого пласта психики и необходимости его пони­мания и учета.

Б. Частям света, географическим условным среды обитания соответствуют расовые биопсихические особенности, которые формируются в процессе приспособления организма к наличной среде, И поскольку здесь среда общая для всех индивидов, проживающих в данной части света то и психобиологические особенности, образующи­еся в процессе приспособления к среде, являются общими для всех индивидов данной группы.

В. Природные условия определяют также и первич­ные условия производственной деятельности людей, определяют характер, способы, ритм произ­водственной деятельности, вообще общий характер движений, психодинамику, ритм всего поведения и реагирования. Так, степной житель привык про­сматривать пространство одним взором, другое дело житель гор, у него ориентировка строится уже по-другому. Таким образом, психика и ее состоя­ния имитируют внешние условия в процессе при­способления к ним, и через воспроизводство та­ких имитаций они удерживаются в самой психике и становятся ее моментом.

4. Ритмы природные оказывают свое влияние на пси­хику человека. Например, смена времен года отражается в психических состояниях человека (сравни «весеннее настро­ение» и «осеннее настроение»). Так же и времени суток со­ответствуют определенные склонности. Утру более соответ­ствует рассеянность, дню — сосредоточенность, активность, вечеру соответствует выхождение из деятельности, склон­ность к размышлению, рефлексии, а ночи — покой, сон, вхождение вглубь себя, в собственное самочувствие и од­новременно отдых. Сюда можно добавить еще метеорологи­ческие изменения и их ритмику; у людей в таких состоя­ниях болят раны, обостряются заболевания (так что они могут играть роль барометра). Гегель говорит по этому по­воду, что душа чувствует состояния природы, ибо она сама природа.

Таким образом, речь идет о природной психике, кото­рая находится в существенной гармонии с природными со­стояниями. Развитие психики в этом смысле не долж­но идти вразрез с природными процессами, не должно противоречить закономерностям природы. Необходи­мо систематическое исследование природных условий и их влияния на психику, а затем, с опорой на систему таких знаний, организация оптимального функционирования и развития психики, использование максимально возможного количества психических ресурсов. Эта проблема особенно актуальна сегодня, когда человек все более отчуждается от природы и его существование искусственно подчиняется техническим закономерностям.

Человека, как считает X. Дельгадо (один из крупнейших современных специалистов-нейропсихологов), можно рас­сматривать как временную материально-информационную структуру. Мембраны, клетки и другие элементы живого воз­никли в результате соединения химических элементов. Жи­вой организм — только временное сочетание химических соединений. Каждый ион, который входит в состав нашего тела, до этого существовал в природе, и все элементы, образу­ющие наш организм, вернутся назад, в ту же природу. Ато­мы, организация и время — это единственные факторы, ко­торые создают организм. Этого нельзя, конечно, сказать о содержании наших психических процессов.

Собственно человеческая, сложно организованная пси­хика может сформироваться и успешно функционировать лишь при определенных биологических условиях: уровень содержания кислорода в крови и клетках мозга, температура тела, обмен веществ и т. п. Существует огром­ное количество подобных органических параметров, без которых нормально функционировать наша психика не будет.

Особое значение для психической деятельности имеют следующие особенности человеческого организма: возраст, пол, строение нервной системы и мозга, тип телосложе­ния, генетические аномалии и уровень гормональной активности.

Практически любое хроническое заболевание приводит к повышению раздражительности, утомляемости, к эмоци­ональной нестабильности, то есть влечет изменения психо­логического тонуса.

Уже одно поступление желчи в кровь (а это происходит, когда человек заболевает желтухой) сопровождается зна­чительными изменениями в его психике: подавленностью, раздражительностью, тоскливым настроением, апатией, уг­нетением интеллектуальных функций. Отсюда известное понятие «желчный характер», отражающее многовековой опыт наблюдений за тем, как влияют заболевания печени на поведение человека.

Особенно много легенд связано с подагрой, которую не­которые исследователи считают первопричиной одареннос­ти многих знаменитостей. Основная причина этой болез­ни — отложение в суставах кристалликов соли мочевой кислоты. В результате при движении возникают страшные боли.

Подагра приводит к значительному повышению в крови уровня мочевой кислоты, химический состав которой очень близок к пуринам, веществам, возбуждающим нервную си­стему и сердечную деятельность (например, кофеин, теофил-лин, которых много в кофе и чае). У людей в крови моче­вой кислоты в десятки раз больше, чем у животных. Именно она помогает нашим нервным клеткам работать эффектив­нее.

Следовательно, увеличение содержания в организме мо­чевой кислоты стимулирует психическую активность. По­этому подагрики, как правило, отличаются необычайной работоспособностью, целенаправленностью, умеют упорно добиваться поставленной цели. Их успехи — плоды напря­женного труда.

В современной психологии большое внимание уделяет­ся определению связи между морфологическими особеннос­тями тела индивида и его психикой. Наибольшую известность приобрели конституциональные типологии человеческой пси­хики Э. Кречмера и У. Шелдона.

Немецкий психолог Э. Кречмер (1888—1964) в своей зна­менитой работе «Строение тела и характер» попытался най­ти те связи, которые существуют между строением тела че­ловека и его психологическим складом. На основе большого объема клинических наблюдений он пришел к выводу: тип телосложения предопределяет не только формы пси­хических заболеваний, но и наши основные личностные (характерные) особенности.

Наблюдается зависимость специфики психики и психи­ческих процессов от пола человека. Так, психологические исследования показали, что девочки превосходят мальчи­ков в вербальных способностях; мальчики отличаются боль­шей агрессивностью, а также математическими и визуаль­но-пространственными способностями. Правда, факт большей мужской агрессивности, по данным новейших ис­следований, вызывает все больше сомнений.

Геодакян в своей тендерной теории межполушарной асим­метрии анализирует некоторые различия в строении мозга мужчин и женщин. Например, недавно выяснили, что у женщин в некоторых участках мозолистого тела (важной части мозга) больше нервных волокон, чем у мужчин.

Это может означать, что межполушарные связи у женщин более многочисленны и поэтому у них лучше происходит син­тез информации, имеющейся в обоих полушариях. Данный факт может объяснить некоторые половые различия в пси­хике и поведении, в том числе и знаменитую женскую «интуицию». Кроме того, выявленные у женщин более высокие показатели, связанные с лингвистическими функциями, па­мятью, аналитическими способностями и тонким ручным манипулированием, можно связать с большей относительной активностью левого полушария их мозга.

Напротив, творческие художественные способности и воз­можность уверенно ориентироваться в пространственных ко­ординатах заметно лучше у мужчин. Видимо, они обязаны этими преимуществами правому полушарию своего мозга.

Женское начало (в рамках человеческой популяции) призвано обеспечивать неизменность потомства от поколе­ния к поколению, т. е. оно ориентировано на сохранение уже имеющихся признаков. Отсюда большая психическая устойчивость женщин и усредненные параметры их психи­ки. Мужское начало связано с необходимостью адаптации к совершенно новым, неведомым условиям, что и объясняет большую психологическую индивидуализированность муж­чин, среди которых чаще встречаются не только сверхталан­тливые, но и совершенно никчемные особи.

Исследования показали, что уровень общих способнос­тей средней женщины выше, чем у среднего мужчины, но среди мужчин действительно чаще встречаются показате­ли, значительно превышающие средний уровень и намного ниже него.

Следовательно, можно предполагать: особенности как мужской, так и женской психики определяются эволюционно-генетической целесообразностью (Геодакян).

Женщины легко приспосабливаются на индивидуальном уровне к внешнему миру, но они в то же время более под­вержены действию популяционных и видовых закономер­ностей, их поведение в большей степени биологически де­терминировано. Специфика мужской психики предполагает большее разнообразие типов мужской психики при значи­тельно меньшей способности к выживанию в неблагоприят­ных условиях. Поэтому признаки вырождения в любой по­пуляции обнаруживаются прежде всего у мужских особей. Зависимость психики от такого биологического факто­ра организма, как возраст, всем известна. Согласитесь, су­ществует большая разница в психике младенца, юноши и старика.

Более подробно закономерности развития и изменения психики в зависимости от возраста рассмотрим в других главах.

Психика, нервная система, мозг

Как известно, нервная система — центр деятельности всего организма, она выполняет две глав­ные функции: функцию передачи информации, за кото­рую ответственны периферическая нервная система и свя­занные с нею рецепторы (чувствительные элементы, находящиеся в коже, глазах, ушах, во рту и пр.), и эффек­торы (железы и мышцы). Второй важной функцией нервной системы, без которой теряет смысл и ее первая функция, яв­ляется интеграция и переработка получаемой информации и программирование наиболее адекватной реакции. Эта функция принадлежит центральной нервной системе и включает широкий диапазон процессов — от простейших рефлексов на уровне спинного мозга до самых сложных мыслительных операций на уровне высших отделов мозга. Центральная нервная система состоит из спинного мозга и различных структур головного мозга. Повреждение или не­адекватное функционирование любого участка нервной си­стемы вызывает специфические нарушения в функциониро­вании организма и психики. Наиболее сильно на психику влияет характер полноценности и адекватности функцио­нирования головного мозга, особенно коры головного моз­га. В коре головного мозга выделяются сенсорные зоны, куда поступает и обрабатывается информация от органов чувств и рецепторов, моторные зоны, которые управляют скелетной мускулатурой тела и движениями, действиями че­ловека, и ассоциативные зоны, которые служат для пере­работки информации. Например, примыкающие к сенсор­ным областям гностические зоны ответственны за процесс восприятия, а соседние с моторно-двигательной областью праксические зоны обеспечивают тонкую моторику и авто­матические движения. Ассоциативные зоны, расположен­ные в лобной части мозга, особенно тесно связаны с мыс­лительной деятельностью, речью, памятью и осознанием положения тела в пространстве.

Специализация мозговых полушарий достигает наивыс­шего развития у человека. Известно, что примерно у 90% людей доминирует левое полушарие мозга, в котором расположены центры речи. В зависимости от того, какое полушарие человека лучше развито, более активно функционирует, появляются свои отличительные различия в психике человека, его способностях.

Индивидуальность личности во многом определяется спецификой взаимодействия отдельных полушарий мозга. Впервые эти отношения были экспериментально изучены в 60-х годах XX в. профессором психологии Калифорнийско технологического института Роджером Сперри (в 1981 г. за исследования в этой области ему была присуждена Но­белевская премия).

Расщепление мозга (комиссуротомия — так стала именоваться операция по расщеплению комиссур, мозговых связей) испытали и на людях: перерезка мозолистого тела избавляла больных тяжелой формой эпилепсии от мучи­тельных припадков. После подобных операций у пациен­тов наблюдались признаки «синдрома расщепленного моз­га», разделения некоторых функций по полушариям (например, левое полушарие у правшей после операции те­ряло способность рисовать, но сохраняло способность пи­сать, правое — разучивалось писать, но умело рисовать).

Оказалось, что у правшей левое полушарие ведает не только речью, но и письмом, счетом, вербальной памятью, логическими рассуждениями. Правое же полушарие обла­дает музыкальным слухом, легко воспринимает простран­ственные отношения, разбираясь в формах и структурах неизмеримо лучше левого, умеет опознавать целое по час­ти. Случаются, правда, отклонения от нормы: то музыкаль­ными оказываются оба полушария, то у правого находят запас слов, а у левого — представления о том, что эти слова означают. Но закономерность, в основном, сохраняется: одну и ту же задачу оба полушария решают с разных точек зрения, а при выходе из строя одного из них нарушается и функция, за которую оно отвечает.

Таблица 1

Функции левого полушария	Функции правого полушария
Хронологический порядок	Текущее время
Чтение карт, схем	Конкретное пространство
Запоминание имен, слов, символов	Запоминание образов, конфетных событий, узнавание лиц людей
Речевая активность, чувствительность к смыслу	Восприятие эмоционального состояния
Видение мира веселым, легким	Видение мира мрачным
Детальное восприятие	Целостное, образное восприятие

Когда у композиторов Равеля и Шапорина произошло кровоизлияние в левое полушарие, оба не могли больше говорить и писать, но продолжали сочинять музыку, не забыв нотное письмо, ничего общего не имеющего со словами и речью.

Современные исследования подтвердили, что правое и левое полушария имеют специфические функции и преоб­ладание активности того или иного полушария оказывает существенное влияние на индивидуальные особенности личности человека (табл. 1).

Эксперименты показали, что при отключении правого полушария люди не могли определить текущее время су­ток, время года, ориентироваться в конкретном простран­стве — не могли найти дорогу домой, не чувствовали «выше-ниже», не узнавали лица своих знакомых, не вос­принимали интонации слов и т. п.

Человек не рождается с функциональной асимметрией полушарий. Роджер Сперри обнаружил, что у больных с «расщепленным мозгом», особенно у молодых, речевые функции в зачаточной форме, со временем совершенству­ются. «Неграмотное» правое полушарие может научиться читать и писать за несколько месяцев так, словно оно уже умело все это, но забыло.

Центры речи в левом полушарии развиваются главным образом не от говорения, а от писания: упражнение в письме активизирует, тренирует левое полушарие. «Но дело тут не в участии правой руки. Если европейского мальчика прав­шу отдать учиться в китайскую школу, центры речи и пись­ма постепенно переместятся у него в правое полушарие, ибо в восприятии иероглифов, которым он научится, зритель­ные зоны участвуют неизмеримо активнее речевых. Обрат­ный процесс произойдет у китайского мальчика, переехав­шего в Европу. Если человек останется на всю жизнь неграмотным и будет занят рутинной работой, межполушар­ная асимметрия у него почти не разовьется. Таким обра­зом, функциональная специфика полушарий изменяется под влиянием как генетических, так и социальных факто­ров. Асимметрия полушарий мозга — это динамическое об­разование, в процессе онтогенеза происходит постепенное нарастание асимметрии мозга (наибольшая выраженность асимметрии полушарий наблюдается в среднем возрасте, а к старости постепенно нивелируется), в случае поражения одного полушария возможна частичная взаимозаменяемость

функций и компенсация работы одного полушария за счет другого.

Именно специализация полушарий и позволяет челове­ку рассматривать мир с двух различных точек зрения, позна­вать его объекты, пользуясь не только словесно-грамматичес­кой логикой, но и интуицией с ее пространственно-образным подходом к явлениям и моментальным охватом целого. Специализация полушарий как бы порождает в мозге двух собеседников и создает физиологическую основу для твор­чества.

Но следует подчеркнуть, что в норме осуществление лю­бой функции — это результат работы всего мозга, и лево­го, и правого полушария.

«Для изучения работы изолированного полушария при­меняют такой прием: у каждого полушария есть своя сон­ная артерия, по которой к нему поступает кровь. Если в эту артерию ввести наркотизирующее средство, то получив­шее его полушарие быстро заснет, а другое, прежде чем присоединится к первому, успеет проявить свою сущность. Если на интеллектуальном уровне выключение правого полушария особенно не отражается, то с эмоциональным состоянием творятся чудеса. Человека охватывает эйфория: он беспрерывно сыплет глупыми шутками, он беззаботен даже тогда, когда правое полушарие у него не «отключе­но», а по-настоящему вышло из строя, из-за кровоизлия­ния, например. Но главное — словоохотливость. Весь пас­сивный словарь человека становится активным, на каждый вопрос дается подробнейший ответ, изложенный в высшей степени литературно, сложными грамматическими конст­рукциями. Правда, голос при этом иногда становится сип­лым, человек гнусавит, сюсюкает, шепелявит, ставит уда­рения не на тех слогах, во фразах выделяет интонацией предлоги и союзы. Все это производит странное и тягост­ное впечатление, которое усугубляется в случаях действи­тельно клинических, когда человек не на шутку лишается правого полушария. Вместе с ним лишается он и творчес­кой жилки. Художник, скульптор, композитор, ученый — все они перестают творить» (15).

Полная противоположность — отключение левого по­лушария. Творческие способности, не связанные с верба­лизацией (словесным описанием) форм, остаются. Компо­зитор, как уже говорилось, продолжает сочинять музыку, скульптор лепит, физик не без успеха размышляет о своей физике. Но от хорошего настроения не остается и следа. Во взоре тоска и печаль, в немногословных репликах — отчаяние и мрачный скепсис, мир представляется только в черном цвете. Итак, подавление правого полушария со­провождается эйфорией, а подавление левого — глубокой депрессией.