- •Основы социологии
- •Санкт-Петербург
- •Предисловие
- •1.1. Предметная матрица социологии
- •1.2. Элементы социологического знания
- •1.3. Структура социологического знания
- •1.4. Эмпирическая социология и прикладные исследования
- •1.5. Методика и техника социологического исследования
- •1.6. Социологическое исследование
- •1.7. Программа и план социологического исследования
- •1.8. Основные методы социологии
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов и докладов
- •Тема 2. История зарубежной и отечественной социологии1
- •2.1. Периодизация и формы институционализации социологии как науки. Современные социологические теории.
- •2.2. Классический этап социологии
- •2.2.1. Огюст Конт
- •2.2.2. Эволюционно-органический подход г. Спенсера
- •2.2.3. Эмиль Дюркгейм
- •2.2.4. Карл Маркс1
- •Социологический «базис» и идеологическая «надстройка» в марксизме
- •2.2.5. Макс Вебер.
- •Концепция идеальных типов
- •Принцип свободы науки от ценностных суждений
- •Социальное действие
- •2.2.6. Георг Зиммель.
- •Методика работы
- •2.3. Теоретико-методологические основы развития социологии в России.
- •2.4. Классификация современных социологических парадигм
- •2.5. Американская школа структурного функционализма
- •2.5.1. Структурный функционализм т. Парсонса
- •2.5.2. Динамический функционализм р. Мертона
- •2.6. Интерпретивные подходы в социологии сша
- •2.6.1. Символический интеракционизм Дж. Мида и г. Блумера
- •2.6.2. Феноменология а. Щюца
- •2.6.3. Этнометодология г. Гарфинкеля
- •2.7. Объединительные парадигмы в западноевропейской социологии
- •2.7.1. Теория структурации э. Гидденса
- •2.7.2. Структуралистский конструктивизм п. Бурдье
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов и докладов
- •Тeмa 3. Сущность и строение общества
- •3.1. Социологические теории общества1
- •3.1.1. Теоретические концепции индустриального общества1
- •3.2. Гражданское общество как реальность и как идеал
- •3.3. Социальные общности как формы социальной организации и индивидов и источник социальных изменений
- •Основные тезисы натуралистической модели:
- •1. Фрейдизм. Основные принципы Фрейда могут быть сведены к следующим пунктам:
- •Реалистическая модель м. Бубера. Фундаментальные положения реалистической модели отчетливо видны в ясном слове м. Бубера:
- •Реалистическая модель в русской традиции. Мы расскажем далее о реалистической модели преимущественно по с.Л. Франку.
- •Методологические основания деятельностной модели
- •Модификации деятельностной модели
- •Феноменологическая модель
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Что такое общество?
- •Темы рефератов
- •Тема 4. Социальные институты и институциональные отношения
- •4.1. Понятие о социальном институте
- •Признаки социальных институтов
- •4.2. Семья и брак1
- •4.3. Образование1
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы.
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тема 5. Социальные статусы и роли
- •5.1. Социальный статус
- •5.2. Социальные нормы и социальные роли
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 6. Социальные группы и общности
- •6.1. Понятие и классификация социальных групп
- •6.2. Социальные общности и их виды
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы рефератов и докладов
- •Тема 7. Социальная стратификация и социальная дифференциация
- •7.1. Понятие, сущность и критерии стратификации
- •7.2. Исторические типы стратификации
- •7.3. Современные теории стратификации
- •7.4. Стратификация в ссср и России
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Тема 8. Бедность и неравенство
- •8.1. Теоретическое осмысление бедности и неравенства
- •8.2. Отличие экономического неравенства от социального
- •8.3. Признак богатства: обладание ликвидными ценностями
- •8.4. Порог и черта бедности
- •8.5. Абсолютная и относительная бедность
- •8.6. Углубленные показатели бедности
- •8.7. Культура и субкультура бедности
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 9. Социальная мобильность и классы в современном обществе
- •9.1. Определение и классификация социальной мобильности.
- •9.2.Мобильность в советском и постсоветском обществе
- •9.3. Классы в современном обществе.
- •Темы докладов и рефератов
- •10.1. Личность как социальный тип. Основные социологические теории личности
- •10.2. Социологические концепции личности1
- •10.3. Понятие социализации
- •10.4. Социальный статус и роли личности
- •10.5. Понятие и сущность социального контроля
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 11. Социальное действие и поведение
- •11.1. Социальная активность и социальная деятельность
- •11.2. Элементы социального поведения. Структура действия Теория действия Толкотта Парсонса
- •Вопросы
- •Рефераты
- •Заключение
- •Рекомендуемая литература:
- •Содержание
- •Тема 1. Предмет социологии и уровни научного знания
- •1.7. Программа и план социологического исследования………………………………………………...30
- •Тема 2. История зарубежной и отечественной социологии
- •7.3. Современные теории стратификации………………..197
- •Тема 9. Социальная мобильность.
- •Тема 10. Личность и общество
- •Тема 11. Социальное действие и поведение
2.6.2. Феноменология а. Щюца
Основоположником популярной в 60-е гг. XX века феноменологической социологии является Альфред Щюц (1899-1959 гг.). Осуществив синтез философских идей Э. Гуссерля и понимающей социологии М. Beбера, Щюц предложил новый подход к анализу социальных действий индивидов в контексте мира значений повседневности.
Ссылаясь на философскую феноменологическую традицию, А. Щюц признает, что индивиды познают мир через чувственные восприятия. Чтобы, упорядочить массу чувственных впечатлений, люди организуют окружающий мир в явления (т. е. классифицируют чувственный опыт в виде вещей), которые обладают типичными характеристиками. Используя типизации, люди могут вступать в общение с другими людьми, будучи уверенными, что те видят мир таким же образом. Щюц утверждает, что каждый член общества создает запас знаний здравого умысла, который формирует «значимый контекст» (или здравый смысл, разделяемый другими членами общества). Хотя каждый индивид по-своему интерпретирует мир, однако значимый контекст позволяет понимать действия других людей. Социолог подчеркивает, что знанием здравого смысла руководствуется большинство членов общества, и что его содержание не является постоянным, оно меняется в процессе интеракции.
Индивидуальность в интерпретации мира обусловлена биографической ситуацией индивида (это осмысленный опыт человека, который способствует накоплению знаний о мире и позволяет понимать социальные действия окружающих), поскольку в повседневной жизни каждый осуществляет типизацию явлений и предметов вокруг себя. Несмотря на уникальности биографических ситуаций, адекватные коммуникация и понимание возникают благодаря «интерсубъективному миру». Это общий для взаимодействующих, привычный социальный мир, который возникает из интеракций между людьми, принадлежащими к «домашней группе» (это малая или референтная социальная группа).
А. Щюц обращает особое внимание на то, что для типизации объектов и оценки социальных действий каждый индивид использует ту шкалу, которая характерна для его домашней группы, поэтому люди из разных социальных групп видят объекты иначе.
Таким образом, согласно Щюцу, задача феноменологической социологии — получить упорядоченное знание о совокупности объектов и событий внутри интерсубъективного мира как опыта обыденного сознания людей, живущих повседневной жизнью и связанных друг с другом интеракциями, главным образом, в рамках домашней группы.
2.6.3. Этнометодология г. Гарфинкеля
Этнометодология становится открытием 70-х гг. XX века. Интеллектуальными истоками данного направления стали феноменологическая социология А. Щюца и лингвистическая философия Л. Виттгенштейна.
Термин «этнометодология» вводит в научный оборот американский ученый Гарольд Гарфинкель (1917 г. р.) и определяет его как методы, которые используют люди в повседневной жизни для описания и осмысления своих собственных действий и тем самым создают социальный порядок.
Ключевая идея этнометодологии - локальное производство социального порядка. Гарфинкель поставил под сомнение обусловленность общего понимания социальными обстоятельствами. С его точки зрения, понимание индивидами социальной жизни не обязательно приходит извне (через принятие общих культурных ценностей), оно может конструироваться изнутри. Таким образом, по логике Гарфинкеля, социальный порядок является продуктом самоактивности индивидов. Для производства социального порядка члены общества в повседневной жизни активно пользуются т. н. «документальным методом». Документальный метод представляет часть образца какого-либо объекта или явления как «документ», который позволяет судить об объекте в целом.
Гарфинкель утверждает, что в повседневной жизни люди постоянно соотносят части образца для описания общей Ситуации, а также для осмысления социальной реальности с целью совершения тех или иных социальных действий.
Центральным положением этнометодологии выступает тезис об «индексации». Индексация означает, что смысл любого предмета или поведения вытекает из его контекста (иначе, смысл оказывается проиндексированным), т. е. ему приписывается определенная степень значимости в конкретной ситуации. В результате интерпретация или объяснение, в, повседневной жизни членов общества всегда осуществляется со ссылкой на конкретные обстоятельства или ситуации. Таким образом, смысл любого действия может быть истолкован только в определенном контексте. На конкретных экспериментальных примерах Г. Гарфинкель анализирует, как люди в повседневной жизни изнутри постоянно конструируют и упорядочивают социальный мир. Обществовед доказывает, что социальный порядок локален, хрупок, подвижен и не может быть однозначно выражен через какую-либо закономерность.
Этнометодология содержит ряд дискуссионных положений, на которые направлены выступления оппонентов:
• изображение действий членов общества как немотивированных и нецелесообразных;
• отсутствие ссылок на социальную обусловленность поведение людей;
• исключение поведения индивидов из контекста реально действующих социальных институтов.
Однако этнометодологическое направление до сих пор притягивает внимание социологов и социальных психологов тем, что пытается исследовать уникальные проблемы социальной реальности — вклад самих людей в ее конструирование.