IV. По временными х-кам.

1. Доминирующие и актуальные ПС (по Куликову)

2. (по Платону) ПС достаточно продолжительные (могут продолжаться месяцами), хотя при изменении условий или адаптации могут быстро изменяться.

3. (по Сосновиковой) ПС: продолжительные, относительно мало продолжительные, кратковременные.

V. По степени постоянства.

1. Доминирующие ПС – состояния, наиболее характерные для субъекта.

2. Промежуточные/переходные.

VI. По Ильину.

1. Мимолетные/неустойчивые.

2. Длительные.

3. Хронические.

Билет 4. Общая характеристика деятельности.

Деятельность – активность.

Активность – свойство живых организмов, помогающее приспособиться к условиям окружающей среды.

Деятельность – специфическая активность социального порядка.

- динамическая система взаимодействия субъекта с миром.

Деятельность имеет побудительные причины и направлена на достижение определенных результатов.

Деятельностью интересуются гуманитарные, естественные (и т.д.) науки + психология.

Интерес психологии в деятельности:

Психологический аспект.

(Мышление, целеполагание, реализация мотивов, и т.д.)

Психический аспект придает деятельности организованный характер.

Психическое представляет собой органичное единство с деятельностью.

Деятельность дает возможность изучать целостный подход к психике Ч.

Рубинштейн: Изучение деятельности дает новый синтетический аспект в психическом изучении Ч.

Леонтьев: Деятельность – это не реакция и не совокупность реакций, а система, имеющая строение, свои внутренние переходы и превращения, свое развитие.

Подходы к изучению деятельности.

1. Рубинштейн. Психологический аспект.

2. Леонтьев. Психика живет в деятельности, нет психики вне деятельности, значит деятельность – предмет изучения психологии.

Психологическая теория деятельности (Выготский, Рубинштейн, Леонтьев, Запорожец, Гальперин, Лурия и др.).

Основной принцип – принцип сознания и деятельности (Рубинштейн). Он систематизирует знания.

Единство сознания и деятельности.

Рубенштейн.

Психические свойства личности и ее поведение, сознание и деятельность Ч., включаются как звенья, как стороны в единый процесс, в котором причины и следствия непрерывно меняются местами. Таков для нас подлинный смысл положения сознания и деятельности.

Из этого принципа :

а) В деятельности сознание проявляется (б/я этому мы можем изучать психику объективным путем).

б) В деятельности сознание развивается (сами психические явления развиваются, а иногда и формируются в деятельности).

Психика и деятельность – это единое целое, а не тождество.

Данная теория описана в труде Леонтьева «Деятельность, сознание, психика». Основной х-кой деятельности он отмечает ее предметность. Выражение беспредметной деятельности не имеет никакого смысла.

Предмет выступает двояко:

1. первичное состояние – существует объективно.

2. образ – субъективное представление.

Гиппенрейтер Ю.Б.

В самом широком понимании предметом психологии выступает психически управляемая деятельность.

Деятельность выступает как принцип (как объяснение психических явлений) и как предмет.

Ломов.

Отмечает, что некоторые психологи слишком широко понимают понятие деятельности  размывание.

НО: отмечает, что деятельность – базовая категория психологии, которая х-ет бытие Ч., его воздействие на социальную и природную среду с целью преобразования.

Давыдов.

Считает, что деятельность – одно из фундаментальных понятий теоретической основы .

 в отечественной  широкое распространение получил деятельностный подход (т. деятельности).

Характеристика деятельности:

1. Деятельность носит специфический осознанный характер: это общественно-историческое социальное явление.

Деятельность Ч. можно рассматривать как составную часть деятельности общества.

2. Деятельность носит продуктивный преобразующий х-ер. В некоторой мере – активно-приспособительный х-ер.

3. Деятельность имеет социальную мотивацию, на ряду с биологической.

4. Деятельность целенаправленна и имеет организованный х-ер.

Объектом психологического анализа является индивид как субъект деятельности.

Ломов.

Деятельность без Ч. никакими психическими х-ми не обладает. Ими обладает только субъект деятельности.

«Есть деятельность, а в ней присутствует психика, сознание». (Гальперин).

Психика обеспечивает ориентировку в действительности.

Процесс отражения (психического) существует в деятельности.

Психика, как процессуальное, живет в деятельности.

Невозможно вырвать психику из деятельности (и рассматривать отдельно).

Психическое – целостное образование. Разные психические явления связаны между собой.

Когда имеем ввиду психическое и проявления психической деятельности, в деятельности есть 2 стороны (имеющих отношение к психическому):

1. Внутренняя сторона.

2. Внешняя сторона.

Эти две стороны постоянно взаимодействуют.

Имеют место взаимные переходы.

Внутреннее базируется на внешнем, и наоборот.

Интериоризация – процесс перехода из внешнего во внутреннее (пр: познание предметов – сенсорный -> рече-мыслительный).

Экстериоризация – переход внутреннего во внешний план (пр: цель -> результат).