Билет 21. Общая характеристика общения. Соотношение категорий общения и деятельности в психологии.

Общая х-ка общения.

Общение – это сложное явление, заключающееся в установлении, поддержании, развитии контактов.

Общение – базовая потребность человека (потребность, без удовлетворения которой невозможно представить нормальное существование и развитие человека). Основополагающее в психике.

Важнейшие х-ки психики невозможно представить без общения.

Принцип единства сознания и д-ти + принцип единства сознания и общения, т.к. общение – условие проявления психики, обеспечивающее ее развитие (важнейшее условие ее развития).



Общение – общепсихологическая категория.

Через общение происходит присвоение социального опыта.

Без общения Ч. не развивается и не формируется.

1. Развитие детей – «маугли» – воспитывается животными (нет речевой деятельности, развития личности, человеческих потребностей и т.д. В человеческом обществе долго не живет, и т.д.). в этих условиях нет общения с людьми, в итоге – «не получается» человека.

2. Явление госпитализма – дефицит общения (приводит к отставанию в психическом и физическом развитии).

3. Опыты в сурдокамерах – Ч. помещают в изолированную камеру. Через 4 дня начинает говорить с собой, предметами, воображаемым другом. Когда выходит – проявляется назойливое общение (потребность выговориться).

4. Ведущим видом активности на 1-м году жизни является общение – непосредственно-эмоциональное общение.

Психологические предпосылки в общении.

Проявляются свойства всех уровней индивидуальности.

- социально-психологические предпосылки – Ч. вынужден общаться (имеет место взаимодействие между людьми). Эти ситуации предполагают разные варианты общения.

- информационные предпосылки – что-то узнать от др. или передать им. Общение – это не только обмен информацией, но и развитие, возникновение новых мыслей.

- личностные предпосылки (определяют отношения, готовность к общению, коммуникативность). (пр: черствый Ч., и.т.д.)

- коммуникативные х-ки (общительность, красноречие, болтливость, и.т.д.

- особенности опыта (информированность, некоторые расхождения в информированности).

В процессе общения информация передается, развивается, формируются новые умения, навыки.

Необходимо умение слушать, понимать, и т.д.

- особенности психических процессов (особенности ума, работы памяти, моменты восприятия).

- динамические характеристики (темперамент, экспрессивное сопровождение, свойства нервной системы, и т.д.).

Коммуникативная активность играет интегрирующую роль в индивидуальности Ч., системообразующую роль.

Все особенности объединяются.

Соотношение категорий общения и деятельности в психологии.

Можно выделить 2 подхода:

1. Платонов, Лисина и др.

Общение – один из видов деятельности.

Характеристики деятельности хорошо накладываются на общение (цели, операции, мотивы; навыки, привычки, умения, и т.д.).

Понятийный аппарат при описании д-ти можно отнести к общению.

Есть предмет д-ти, есть предмет общения (человек).

Потребность в общении состоит в познании, оценке др. людей, момент самопознания.

Мотивы – это опредмеченная потребность, внутреннее побуждение.

Действия общения – единица коммуникативной д-ти, адресованная др. Ч.

В общении есть умения, навыки, привычки. Задачи, средства (операции), продукты, т.е. результаты – образования материального и духовного х-ра.

Ближайший результат общения – преобразования в сознании.

Общение – коммуникативная деятельность.

(Лисина) Весьма специфический вид деятельности.

2. Ломов.

Общение – не деятельность, но связь между ними есть, они объединяются одним термином – «активность».

Предложил принцип единства сознания и д-ти дополнить принципом единства сознания и общения.

Общение – это другой вид активности, оно не в меньшей степени, чем д-ть х-ет жизнь Ч.

4. Мотивация имеет место в общении. Здесь происходит совмещение мотивов.

5. Важнейшая особенность д-ти – наличие предмета д-ти.

В деятельности:

Субъект-объект.

Активность направлена на объект.

В общении:

Субъект-субъект (объект = субъект)

Активность направлена на субъект.

6. Моменты планирования и программирования.

Но в общении планы могут резко меняться. Т.е. происходит совмещение планов (планы меняются на ходу) и программ + совмещение действий. Большая гибкость.

7. В общении есть ориентировка и контроль.

(Диалог: говорящий – исполнительный компонент; слущающий (+ возразить) – ориентировочный компонент).

8. В актах общения одновременно сочетаются ориентировка и исполнение.

9. Результаты общения психологического порядка (разъяснение, эмоциональность, знания, оценки, определенные оценки).

На этой основе уже могут появиться результаты материального порядка.

((Результат:

Специфический.

- Общение выходит на результаты предметной деятельности;

- результаты психологического порядка (установки, …, и т.д.).))

Вывод: общение – другой вид активности по сравнению с д-тью.

Д-ть – это человеческая активность.

Если общение – это вид д-ти, то эта д-ть имеет определенную специфику.

Общение может выступать как разновидность трудовой д-ти (лектор, учитель, актер).

В любой др. д-ти – общение – важнейший компонент.

Сами действия могут выступать как средства общения (совместная д-ть).

Общение обладает многими специфическими (ярко-выраженными) характеристиками.