- •Билет 1. Понятие о психических состояниях.
- •Билет 2. Характеристики (параметры) психических состояний.
- •Билет 3. Классификация психических состояний.
- •I. По Левитову.
- •II. По Ганзену.
- •III. По Куликову.
- •2. Активационные состояния.
- •3. Тонические состояния.
- •4. Тензионные состояния.
- •IV. По временными х-кам.
- •V. По степени постоянства.
- •VI. По Ильину.
- •Билет 4. Общая характеристика деятельности.
- •Билет 5. Психика и деятельность.
- •Билет 6. Структура деятельности. Подходы к характеристике структуры деятельности.
- •Билет 7. Компоненты деятельности (мотив, цель, планирование, переработка текущей информации, оперативный образ, концептуальная модель).
- •Билет 8. Компоненты деятельности (принятие решения, действия, информация о результатах, коррекция).
- •Информация о результатах.
- •Билет 9. Физиологические механизмы регуляции деятельности.
- •Билет 10. Умения и навыки и их связь.
- •Билет 11. Привычки и их виды. Сходство и различия привычек от навыков.
- •Билет 12. Освоение деятельности. Условия формирования умений и навыков.
- •Билет 13. Совместная деятельность и проявление в ней компонентов деятельности.
- •Билет 14. Общая характеристика стиля деятельности. Подходы к характеристике стиля.
- •Процессуальная сторона.
- •Результативная сторона.
- •Внутренние условия.
- •Зависимость стиля от условий деятельности.
- •Билет 15. Внутренние условия стиля деятельности и их взаимодействие.
- •Характер.
- •Способности.
- •Билет 16. Внешние условия и требования деятельности и стиль. Механизмы, обеспечивающие приспособление индивидуальных возможностей субъекта к требованиям деятельности.
- •Билет 17. Процессуальная и результативная стороны стиля деятельности.
- •Процессуальная сторона.
- •Результативная сторона.
- •Билет 18. Развитие стиля деятельности.
- •Билет 19. Условия формирования стиля деятельности.
- •Билет 20. Виды деятельности.
- •Билет 21. Общая характеристика общения. Соотношение категорий общения и деятельности в психологии.
- •Платонов, Лисина и др.
- •Билет 22. Структура общения. Функции общения.
- •По Ломову.
- •Андреева.
- •Выделение компонентов коммуникативной активности (когнитивных и регулятивных аспектов в общении) (Ломов).
- •Роль общения во взаимоотношениях людей.
- •Билет 23. Особенности психических процессов в условиях общения.
- •Билет 24. Понятие о речи. Язык и речь. Функции речи.
- •Билет 25. Процесс кодирования речевого высказывания.
- •Билет 26. Процесс декодирования речевого высказывания.
- •Билет 27. Физиологические основы речи. Виды афазий.
- •Билет 28. Соотношение речи и мышления.
- •Билет 29. Характеристика видов устной речи.
- •Внутренняя.
- •Внешняя.
- •Билет 30. Характеристика письменной и внутренней речи.
- •Внутренняя.
- •Внешняя.
- •Билет 31. Речь и индивидуальность. Индивидуальный стиль устного выступления.
- •Билет 34. Общая характеристика бессознательного. Соотношение и взаимодействие сознания и неосознаваемых явлений.
- •Содействующее взаимодействие.
- •Противодействующее взаимодействие.
- •Билет 35. Характеристика неосознаваемых явлений (неосознаваемые механизмы д-ти, неосознаваемые побудители д-ти).
- •Билет 36. Характеристика неосознаваемых явлений (надсознательные явления, субсенсорное восприятие, структуры общественного бессознательного).
- •Билет 37. Понятие об эмоциях и чувствах. Физиологические основы эмоций и чувств.
- •Билет 38. Подходы к характеристике эмоций.
- •Билет 39. Формы эмоциональных переживаний.
- •Билет 40. Высшие чувства.
- •Билет 41. Индивидуальность и эмоции и чувства.
- •Билет 42. Понятие о воле. Физиологические основы воли.
- •Билет 43. Структура волевого акта.
- •Билет 44. Индивидуальные различия в воле.
- •Билет 45. Волевые свойства личности и их формирование.
Билет 39. Формы эмоциональных переживаний.
К. Е. Изард выделяет 9 фундаментальных эмоций:
Интерес
Радость
Удивление
Страдание
Гнев
Отвращение
Презрение
Страх
Стыд
Группы эмоциональных переживаний.
Чувственный (эмоциональный) тон.
Познавательный процесс сопровождается эмоциональной реакцией.
Ощущения:
- запах («+» или «-»).
- цвета (приятные или нет).
- осязание.
Относится также к целостным образам/предметам (пр: цветок).
Эмоциональное сопровождение познавательных процессов.
Настроение.
Слабовыраженные или умеренно выраженные эмоциональные реакции.
Относительная растянутость (по времени).
Причины:
- внешние ситуации.
- здоровье.
- внутренние факторы.
Самовоспитание – управление своим состоянием.
Аффект.
- эмоциональная реакция сильно-выраженная, интенсивная, бурная, кратковременная.
Бурно протекающая реакция.
Особенности:
- человек испытывает потребность отдаваться во власть этому состоянию.
- происходит сужение сознания.
- неадекватная оценка ситуации.
Важно прервать это состояние – отвлечь, и т.д.
Стресс.
- состояние нервно-психического напряжения, которое порождается ситуацией напряжения (контроль, нехватка времени, и т.д.).
Влияние на деятельность:
1. Стресс «Кролика/Зайца» - растерянность, дезорганизация деятельности (пр: трясутся руки, дрожит голос, и т.д.).
2. Стресс «Льва» - мобилизация деятельности.
Зависит от индивидуальных особенностей человека, опыта.
Фрустрация.
- состояние неудовлетворенности (выраженной неудовлетворенности).
Мотивы высокого порядка (деятельность, социальный статус, и т.д.) не удовлетворяются.
Выражается:
- озлобленность.
- неуправляемость эмоциями.
- агрессивные реакции.
и т.д.
Достигается определенный порог, после которого человек уже терпеть не может.
Для устранения необходимо – снижение уровня притязаний; переключение на др. более доступные задачи.
Билет 40. Высшие чувства.
Высшие чувства – переживания, связанные с социальной жизнью человека.
Мотивы:
- ответственность перед обществом.
- отношения между людьми.
- деятельность.
- отношение личности с нормами, принципами, нравственностью.
- отношение к разным сторонам социальной действительности.
Признак (важнейшая характеристика) – тесное слияние с отношениями личности.
Виды высших чувств:
Нравственные (моральные).
Интеллектуальные.
Эстетические.
Практические (практис - действие).
+ Страсти.
Нравственные/моральные чувства.
В основе нравственные нормы и принципы.
Проявления (к нравственным чувствам относятся…):
Чувство долга.
Чувство товарищества.
Чувство патриотизма.
Гуманность.
Сострадание.
Проявляются в отношении к социальным нормам, другим людям, деятельности, требованиям, и т.д.
Связано с особенностями личности, мировоззрением, и т.д.
Обладают большой действенной силой. Побуждают действовать определенным образом.
Интеллектуальные чувства.
Связано с умственной, теоретической, познавательной деятельностью.
Моменты амбивалентности.
Проявления:
Любознательность.
Чувство нового.
Сомнение.
Радости и огорчения (в процессе интеллектуальной деятельности).
Удивление.
Определенную роль играет опыт.
+ Надо иметь ввиду наличие привычки к интеллектуальным усилиям.
Эстетические чувства.
Связь с представлением о прекрасном, возвышенном, и т.д.
Важную роль играют эстетические вкусы и оценки.
Момент относительности (они различны одни и те же явления вызывают разные чувства).
Проявления:
Наслаждение.
Восторг.
Возмущение.
Недовольство.
Праксические чувства.
Возникают в процессе деятельности в практическом плане, трудовой, физической деятельности.
Творческие моменты.
Праксические чувства нельзя отрывать от интеллектуальных.
Проявления:
Восторг.
Огорчение.
Увлеченность.
Удовлетворенность.
Состояние бодрости.
Негативные переживания.
Все чувства переплетаются друг с другом (возможны взаимопереходы).
(пр: шахматы – изящный ход = эстетическое и интеллектуальное).
Страсть.
Отношение к данной активности – ярко выраженное. Страсти – глубокие устойчивые переживания.
Следовательно – относится к личной сфере, а значит – является высшим чувством.
Пр: коллекционирование, хобби, и т.д.
Проявляется: большая затрата времени, огромные усилия, денежные затраты, и т.д.
Могут быть крайности.
Не всегда позитивны.