Памятка к ведению дневника

Ведение дневника представляет собой важнейший вид работы практиканта, способствующий целенаправленности наблюдений и выработке умений анализировать педагогические факты и явления. Каждая запись в дневнике отражает впечатление практиканта о проведенном дне в образовательном учреждении. Дневник должен носить ярко выраженный индивидуальный характер.

В дневнике практикант ежедневно заносит свои педагогические раздумья о каждом дне, проведенном среди воспитанников (учащихся):

• что интересного было сегодня на занятии/мероприятии?

• какой методический прием педагога (воспитателя, учителя, классного руководителя), на ваш взгляд, не очень эффективен? почему?

• в чем секрет мастерства педагога (воспитателя, преподавателя, классного руководителя)?

• как все же лучше осуществлять подготовку к мероприятию, занятию (диспуту, КВН и др.);

• другие вопросы, которые вас волнуют ежедневно.

Дневник должен содержать анализ и размышления над уроком, воспитательным мероприятием, мысли о перспективах работы, результаты педагогического поиска, размышления об учащихся, о педагогическом призвании. Дневниковые записи следует вести так, чтобы в них с первых дней практики прослеживалось отношение студента к детям, к своим успехам и неудачам.

В дневнике необходимо систематически фиксировать педагогические наблюдения (факты, примеры, беседы и т.д.), собираемые практикантом для составления психолого-педагогической характеристики классного коллектива, личности ребенка, для написания курсовой или выпускной квалификационной работы.

Записи наблюдений и размышлений студент должен использовать для планирования на очередную неделю.

Форма записи в дневнике свободная. Одна запись от другой отделяется датой. Очередные записи в дневнике студент делает в конце рабочего дня.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Примерная структура дневника летней педагогической практики студента

1. Титульный лист: Дневник летней педагогической практики студента(ки) фамилия, имя, отчество; курс, факультет МГОГИ; место практики – название ДОЛ; время прохождения практики; директор ДОЛ.

2. На первых страницах дневника указываются:

• Режим работы лагеря.

• Список отряда по адресам.

• Список детей с указанием их индивидуальных особенностей и интересов.

• План общелагерных мероприятий.

• План работы отряда (план-сетка).

3. Ежедневные записи, которые ведутся по схеме:

Дата	Содержание работы	Анализ работы

В конце дневника — замечания, связанные с прохождением педагогической практики и предложения по улучшению ее.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Памятка практиканту по подготовке и проведению воспитательного мероприятия

При подготовке к проведению воспитательного мероприятия необходимо:

• определить цель проведения занятия;

• совместно с воспитателем и методистом определить тему занятия и выбрать форму его проведения;

• сформулировать образовательные, воспитательные и развивающие задачи занятия;

• изучить методическую и научно-популярную литературу по теме занятия, отобрать фактический материал в соответствии с задачами занятия, продумать, какие методы и приемы будут использованы на различных этапах занятия;

• продумать структуру занятия, его основные этапы;

• продумать организационную структуру занятия. Предусмотреть чередование различных видов работы детей, материала, правильное соотношение между работой под руководством воспитателя и творческой работой воспитанников;

• продумать, какую часть работы по подготовке занятия необходимо и возможно поручить детям, заранее подготовить и раздать им поручения, и проследить за подготовкой детей к занятию;

• распределить время на отдельные этапы занятия в соответствии с целями и содержанием работы;

• подготовить дидактический и наглядный материал, ТСО, продумать место и метод его использования;

• продумать оформление помещения, в котором будет проводиться воспитательное мероприятие;

• оформить развернутый план-конспект занятия;

• подготовку к воспитательному мероприятию необходимо вести под руководством методиста или воспитателя (классного руководителя).

Схема анализа воспитательного мероприятия

1. Педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие особенностям и потребностям вашей группы, возрастным особенностям детей (учащихся).

2. Цели и задачи данного мероприятия.

3. Степень участия детей (учащихся) в подготовке и проведении занятия.

4. Наглядные пособия, оформление, использование ТСО.

5. Содержание и методика проведения мероприятия:

• соответствие содержания занятия поставленной цели;

• познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;

• опора на опыт детей (учащихся);

• логичность и последовательность построения занятия;

• эмоциональная насыщенность, интерес детей (учащихся) к занятию, их активность;

• приемы и методы, использованные на занятии, их соответствие возрастным особенностям детей (учащихся), особенностям данного коллектива.

6. Особенности личности воспитателя (классного руководителя): убежденность, эмоциональность, артистичность, контакт с детьми (учащимися), речь, умение ориентироваться в складывающихся во время про ведения занятия условиях, руководить и направлять деятельность детей (учащихся).

7. Педагогическая ценность проводимого занятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных воспитанников.

Схема оформления зачётного воспитательного мероприятия

Министерство образования и науки РФ

Министерство образования МО

Московский государственный областной

гуманитарный институт

Факультет социальной педагогики

и психологии

Конспект воспитательного мероприятия

по педагогике (или по психологии)

__________________________

(тема)

подготовила и провела:

студентка 2 курса __группы

факультета социальной педагогики и психологии

Иванова Елена Васильевна

Дата:

Оценка:

Подпись вожатого (классного руководителя):

Подпись методиста:

Орехово-Зуево

200 год

Тема мероприятия:____________________

____________________________________

Цель:___________________________________________________________________

Задачи:______________________________

____________________________________

Образовательная:_____________________

____________________________________

Воспитательная:______________________

____________________________________

Развивающая:________________________

____________________________________

Оборудование:_______________________

____________________________________

Оформление:________________________

____________________________________

План мероприятия (ключевые моменты):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Ход мероприятия

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература

1.

2.

3…..

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Схема отчета по педпрактике в летнем оздоровительном лагере

1. В каком ДОЛ и в качестве кого Вы работали. Период пребывания в лагере. Отношение администрации лагеря и педагогического коллектива к практикантам.

2. Содержание работы ДОЛ:

а) первые дни лагеря (встреча детей, планирование работы), подготовка к открытию лагеря и участие в ней;

б) экскурсии, походы и путешествия (натуралистическая и краеведческая работа);

в) физкультурно-оздоровительная и физкультурно-массовая работа (спортивные соревнования, игры на местности, праздники);

г) труд и общественно полезная работа (организация и результаты, Ваше личное участие);

д) работа кружков (участие в этой работе);

3. Краткий анализ своей работы: чему вы научились на практике, каковы результаты воспитательной работы, какие обнаружили пробелы в подготовке к работе в лагере, предложения по совершенствованию подготовки к работе в ДОЛ.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5