- •Орехово-Зуево
- •Корчемный п. А., доктор психологических наук, профессор
- •Пояснительная записка
- •Методисты кафедр педагогики, общей и социальной психологии,
- •Общие задачи и содержание педагогической практики
- •I. Права и обязанности студентов-практикантов
- •Программа учебной практики
- •4 Семестр 1 неделя Цель практики
- •Задачи практики
- •Организация и содержание практики
- •Отчетная документация
- •4 Семестр 8 недель
- •Цели и задачи воспитательной работы в различные периоды смены в летнем оздоровительном лагере
- •Подготовительный этап (до отъезда в лагерь)
- •Организационный период (первые 3 дня: от заезда до организационного оформления отряда и открытия смены) Организационный период – это период первоначального сплочения детского коллектива.
- •Задачи организации режимных моментов:
- •Основной период
- •Обязанности воспитателя (вожатого)
- •Отчетная документация по практике
- •Программа педагогической практики в школе
- •6 Семестр 3 недели Цель практики
- •Задачи практики
- •Организационные требования к педагогической практике студентов
- •Содержание практики
- •1. Изучение организации учебно-воспитательного процесса в школе:
- •2. Изучение коллектива учащихся
- •3. Методика организации и проведения внеклассных мероприятий.
- •Отчетная документация по практике
- •Программа педагогической практики в среднем профессиональном образовательном учреждении
- •8 Семестр 4 недели
- •Содержание практики
- •Организация практики
- •Виды и содержание работ на педагогической практике
- •Отчетная документация по практике
- •Программа комплексной психолого-педагогической практики
- •9 Семестр 4 недели
- •Цели педпрактики:
- •Задачи практики:
- •Содержание практики
- •1. Комплексное изучение личности ребенка и составление характеристики с прогнозом и рекомендациями.
- •Методика организации и проведения изучения личности учащегося
- •3. Проведение индивидуальных и групповых консультаций.
- •Культурно-просветительская деятельность.
- •6. Научно-исследовательская деятельность.
- •7. Воспитательная деятельность.
- •Виды и содержание работ на педагогической практике
- •Отчетная документация по практике
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •Памятка к ведению дневника
- •Примерная структура дневника летней педагогической практики студента
- •Памятка практиканту по подготовке и проведению воспитательного мероприятия
- •Примерная структура дневника педагогической практики студента
- •Примерная программа наблюдения и психологического анализа урока
- •Составление психолого-педагогической характеристики ученического коллектива
- •Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики ученического коллектива
- •3. Официально-деловые отношения в классе.
- •5. Учебная деятельность класса:
- •На семинарском занятии (по Фландерсу)
- •Составление психолого-педагогической характеристики личности учащегося
- •Ориентировочная схема составления психологической характеристики учащегося
- •Раздел I. Общие сведения об учащемся
- •Раздел II. Особенности природно-обусловленных свойств личности:
- •Раздел III. Особенности социально-обусловленных свойств личности:
- •Раздел IV. Качества личности
- •Раздел V. Прогноз и рекомендации
- •Основные признаки «трудных» учеников:
- •2. Вопросы для беседы с трудным учеником:
- •3. Анкета родителям «трудного» ученика может иметь следующие вопросы:
- •Задания по изучению системы школьного управления и организации внутришкольной методической деятельности
- •Анализ собственной деятельности за период педагогической практики (схема отчета)
- •Карта психологической консультации1:
- •Педагогическая практика
Методисты кафедр педагогики, общей и социальной психологии,
общей и социальной психологии:
принимают участие в планировании и организации практики, участвует в установочных и итоговых конференциях в базовом учреждении и институте;
утверждают индивидуальные планы работы студентов на каждую неделю практики;
осуществляют подготовку студентов к проведению соответствующих программе практики форм социально-педагогической и психолого-педагогической работы с детьми, утверждает конспекты занятий;
организуют коллективное обсуждение и анализ открытых занятий студентов;
при необходимости проводят консультации, проблемные семинары, методические совещания со студентами и сотрудниками учреждения;
оказывают научно-методическую помощь специалистам базового учреждения в проведении работ со студентами-практикантами;
совместно с другими руководителями практики оценивают работу каждого студента;
представляют отчет по итогам проведения практики факультетскому руководителю.
Руководитель (заместитель руководителя) базового учреждения:
создает условия для проведения практики в школе, определенные договором;
знакомит студентов со структурой учреждения, режимом работы, основными направлениями его деятельности, с составом специалистов и их обязанностями, с традициями и особенностями учреждения;
включает студентов в многообразную деятельность учреждения, предоставляя им возможность участвовать в различных плановых мероприятиях и проявить себя в работе по запросу учреждения;
посещает (выборочно) проводимые студентами занятия и принимает участие в их обсуждении;
вносит предложения по совершенствованию практики.
Педагог-психолог образовательного учреждения:
знакомит студентов с должностными обязанностями педагога-психолога данного учреждения, документацией и содержанием деятельности;
знакомит студентов с отдельными видами своей работы (в соответствии с программой практики);
совместно с методистами руководит деятельностью студентов в соответствии с программой практики и планом работы учреждения;
по окончании практики составляет отзыв-характеристику на студента с указанием достоинств и недостатков всех видов работ, проведенных студентом за период практики, выставляет оценку за практику, подтверждает подписью и печатью.
Классный руководитель:
знакомит студентов с составом учащихся класса, с их личными делами, успеваемостью, поведением, с основными воспитательными задачами и планом работы;
совместно с методистами и групповым руководителем утверждает план индивидуальной работы студентов, контролирует его выполнение;
присутствует на зачетных мероприятиях студентов, участвует в их обсуждении и оценке;
по окончании практики составляет отзыв-характеристику на студента с указанием достоинств и недостатков всех видов работ, проведенных студентом за период практики, выставляет оценку за практику, подтверждает подписью и печатью.