- •Орехово-Зуево
- •Корчемный п. А., доктор психологических наук, профессор
- •Пояснительная записка
- •Методисты кафедр педагогики, общей и социальной психологии,
- •Общие задачи и содержание педагогической практики
- •I. Права и обязанности студентов-практикантов
- •Программа учебной практики
- •4 Семестр 1 неделя Цель практики
- •Задачи практики
- •Организация и содержание практики
- •Отчетная документация
- •4 Семестр 8 недель
- •Цели и задачи воспитательной работы в различные периоды смены в летнем оздоровительном лагере
- •Подготовительный этап (до отъезда в лагерь)
- •Организационный период (первые 3 дня: от заезда до организационного оформления отряда и открытия смены) Организационный период – это период первоначального сплочения детского коллектива.
- •Задачи организации режимных моментов:
- •Основной период
- •Обязанности воспитателя (вожатого)
- •Отчетная документация по практике
- •Программа педагогической практики в школе
- •6 Семестр 3 недели Цель практики
- •Задачи практики
- •Организационные требования к педагогической практике студентов
- •Содержание практики
- •1. Изучение организации учебно-воспитательного процесса в школе:
- •2. Изучение коллектива учащихся
- •3. Методика организации и проведения внеклассных мероприятий.
- •Отчетная документация по практике
- •Программа педагогической практики в среднем профессиональном образовательном учреждении
- •8 Семестр 4 недели
- •Содержание практики
- •Организация практики
- •Виды и содержание работ на педагогической практике
- •Отчетная документация по практике
- •Программа комплексной психолого-педагогической практики
- •9 Семестр 4 недели
- •Цели педпрактики:
- •Задачи практики:
- •Содержание практики
- •1. Комплексное изучение личности ребенка и составление характеристики с прогнозом и рекомендациями.
- •Методика организации и проведения изучения личности учащегося
- •3. Проведение индивидуальных и групповых консультаций.
- •Культурно-просветительская деятельность.
- •6. Научно-исследовательская деятельность.
- •7. Воспитательная деятельность.
- •Виды и содержание работ на педагогической практике
- •Отчетная документация по практике
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •Памятка к ведению дневника
- •Примерная структура дневника летней педагогической практики студента
- •Памятка практиканту по подготовке и проведению воспитательного мероприятия
- •Примерная структура дневника педагогической практики студента
- •Примерная программа наблюдения и психологического анализа урока
- •Составление психолого-педагогической характеристики ученического коллектива
- •Ориентировочная схема составления психолого-педагогической характеристики ученического коллектива
- •3. Официально-деловые отношения в классе.
- •5. Учебная деятельность класса:
- •На семинарском занятии (по Фландерсу)
- •Составление психолого-педагогической характеристики личности учащегося
- •Ориентировочная схема составления психологической характеристики учащегося
- •Раздел I. Общие сведения об учащемся
- •Раздел II. Особенности природно-обусловленных свойств личности:
- •Раздел III. Особенности социально-обусловленных свойств личности:
- •Раздел IV. Качества личности
- •Раздел V. Прогноз и рекомендации
- •Основные признаки «трудных» учеников:
- •2. Вопросы для беседы с трудным учеником:
- •3. Анкета родителям «трудного» ученика может иметь следующие вопросы:
- •Задания по изучению системы школьного управления и организации внутришкольной методической деятельности
- •Анализ собственной деятельности за период педагогической практики (схема отчета)
- •Карта психологической консультации1:
- •Педагогическая практика
Министерство образования Московской области
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Московский государственный областной гуманитарный институт
методическое пособие
по педагогической практике
для студентов факультета социальной педагогики и психологии.
специальность «педагогика и психология»
Орехово-Зуево
2011
ББК 88.840
П 24
Печатается по решению редакционно-издательского совета Московского государственного областного гуманитарного института
Рецензенты:
Корчемный п. А., доктор психологических наук, профессор
Лосева А.А., кандидат психологических наук, доцент
Методическое пособие по педагогической практике для студентов факультета социальной педагогики и психологии. Специальность «Педагогика и психология» // Авторы-составители: Копченова Е.Е., Коровина И.В., Кутякова Н.К., Морозова Т.Н., Степанов Ф.Г. – Орехово-Зуево: МГОГИ, 2011. – с.
Методическое пособие по педагогической практике составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050706 «Педагогика и психология» (2005 г.) для студентов очной и заочной форм обучения.
© МГОГИ, 2011
© Копченова Е.Е., Коровина И.В., Кутякова Н.К., Морозова Т.Н., Степанов Ф.Г.
Пояснительная записка
Педагогическая практика, её организация и содержание, является самым действенным средством закрепления и углубления теоретических знаний, приобретенных студентами в вузе. Она способствует внедрению в жизнь передовых технологий обучения и воспитания, формирует у студентов прочные профессиональные умения и навыки работы с учащимися общеобразовательных учреждений, с учащимися педколледжа.
В данном пособии определены задачи, содержание педагогической практики на весь срок обучения в институте. В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (специальность 050706 «Педагогика и психология») предусмотрены следующие виды практик:
Очная форма обучения
|
4 семестр |
1 неделя |
|
4 семестр |
8 недель |
|
6 семестр |
3 недели |
|
8 семестр |
4 недели |
|
9 семестр |
4 недели |
Заочная форма обучения
|
7 семестр |
6 недель |
|
8 семестр |
7 недель |
|
9 семестр |
7 недель |
Практика студентов организуется деканатом факультета совместно с кафедрами педагогики, возрастной и педагогической психологии, общей и социальной психологии, с кафедрой анатомии и физиологии человека. Руководство практикой студентов осуществляет факультетский руководитель.
Факультетский руководитель:
обеспечивает планирование, организацию и учет результатов практики по факультету, составляет общефакультетский план-график проведения практики;
устанавливает связь с образовательными учреждениями, распределяет студентов по учреждениям и оформляет документы к оплате руководителей практики;
проводит установочные и итоговые конференции, организует выставки по итогам практики;
контролирует работу методистов, выборочно посещает уроки и другие мероприятия, проводимые студентами, принимает меры к устранению недостатков в организации практики;
изучает отчетную документацию практикантов и участвует в оценке их работы;
составляет общефакультетский отчет об итогах практики.