Сущность, структура и функции процесса обучения

ЗАДАНИЕ N 82 сообщить об ошибке

Обучение как процесс состоит из …

преподавания

учения

формирования

развития

ЗАДАНИЕ N 83 сообщить об ошибке

К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся ________________ функции.

развивающая

воспитывающая

коммуникативная

информационная

ЗАДАНИЕ N 84

Под ______________________________________ понимают индивидуальную активность самих обучаемых при закреплении полученных знаний, умений, навыков и при подготовке к занятиям

ЗАДАНИЕ N 16 сообщить об ошибке

Тема: Сущность, структура и функции процесса обучения

Разные виды обучения характеризуются следующими общими моментами …

система принципов

цикличность процесса обучения

методы обучения

средства обучения

Решение:

Разные виды обучения характеризуются следующими общими моментами: система принципов и цикличность процесса обучения. Принципы выступают в качестве руководящих идей, норм или правил деятельности. А цикличность – это повторяемость действий педагога и обучающегося от постановки цели к поиску средств и оценке результата.

ЗАДАНИЕ N 7 сообщить об ошибке

Учебная деятельность включает в себя …

овладение системой знаний и оперирование ими

развитие мотивов учения

передачу информации

оказание помощи другим обучаемым при затруднении в процессе обучения

Решение:

Учебная деятельность включает в себя: овладение системой знаний и оперирование ими; развитие мотивов учения; овладение системой обобщенных и более частных действий, приемов учебной работы, путями их переноса и нахождения – умениями и навыками; овладение способами управления своей учебной деятельностью и своими психическими процессами.

ЗАДАНИЕ N 1 сообщить об ошибке

К внешним закономерностям процесса обучения относятся …

социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения

воспитывающий и развивающий характер обучения

отношение между взаимодействием учителя и ученика и результатами обучения

подчиненность результативности обучения способам управления процессом последнего и активности самого ученика

Решение:

К внешним закономерностям процесса обучения относятся: социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения; воспитывающий и развивающий характер обучения; зависимость результатов обучения от особенностей взаимодействия обучающегося с окружающим миром. Внешней закономерностью является и то, что обучение всегда осуществляется в общении и основывается на вербально-деятельностном подходе.

ЗАДАНИЕ N 20 сообщить об ошибке

Развивающая функция процесса обучения предполагает …

развитие познавательных процессов

развитие сенсорной и двигательной сфер учащихся

расширение общего кругозора

воспитание нравственных качеств и ценностных ориентиров учащихся

Решение:

Развивающая функция процесса обучения предполагает развитие познавательных процессов, а также сенсорной и двигательной сфер учащихся. Образовательная функция предполагает расширение общего кругозора, вооружение учащихся системой научных знаний, умений и навыков с дальнейшим их творческим использованием. Воспитывающая функция предполагает воспитание нравственных качеств и ценностных ориентиров учащихся.

ЗАДАНИЕ N 23 сообщить об ошибке

Художественные и литературные произведения, музыка, искусство, кино, театр, народный фольклор используются в процессе _____ воспитания.

эстетического

физического

трудового

экономического

Решение:

Художественные и литературные произведения, музыка, искусство, кино, театр, народный фольклор используются в процессе эстетического воспитания. Этот процесс предполагает участие в художественном, музыкальном, литературном творчестве, организацию концертных вечеров с художниками и музыкантами.

ЗАДАНИЕ N 21 сообщить об ошибке

В узком смысле воспитание рассматривается как …

специально организуемая деятельность педагога и воспитанника по реализации целей образования в условиях педагогического процесса

общественное явление, воздействие общества на личность

непрерывный процесс, протекающий в ходе всего онтогенеза

систематическая и сознательная деятельность человека, направленная на саморазвитие и формирование базовой культуры личности

Решение:

В узком смысле воспитание рассматривается как специально организуемая деятельность по реализации целей образования в условиях педагогического процесса, где педагог и воспитанник проявляют активность в достижении этих целей.

ЗАДАНИЕ N 18 сообщить об ошибке

Развивающая функция процесса обучения предполагает …

развитие познавательных процессов

развитие сенсорной и двигательной сфер учащихся

расширение общего кругозора

воспитание нравственных качеств и ценностных ориентиров учащихся

Решение:

Развивающая функция процесса обучения предполагает развитие познавательных процессов, а также сенсорной и двигательной сфер учащихся. Образовательная функция предполагает расширение общего кругозора, вооружение учащихся системой научных знаний, умений и навыков с дальнейшим их творческим использованием. Воспитывающая функция предполагает воспитание нравственных качеств и ценностных ориентиров учащихся.

ЗАДАНИЕ N 35 сообщить об ошибке

Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от …

овладения знаниями и другими элементами содержания образования

развития обучаемых

формирования нравственных идеалов

становления научного мировоззрения

Решение:

Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от овладения знаниями и другими элементами содержания образования и от развития обучаемых. Развитие происходит на основе овладения знаниями, но также и в процессе овладения культурой человеческих отношений, способами деятельности, человеческими ценностями. Эффект развития, в свою очередь создает предпосылки для основательного овладения знаниями, способами деятельности, вхождения личности в контекст культуры.

ЗАДАНИЕ N 36 сообщить об ошибке

Компонентами учебного процесса являются …

содержательный

процессуальный

суггестивный

перцептивный

Решение:

К компонентам учебного процесса относятся содержательный компонент, который отражает знания, накопленные человечеством в процессе развития, и процессуальный компонент, который включает методы, приемы и средства, позволяющие освоить предлагаемое содержание.

ЗАДАНИЕ N 22 сообщить об ошибке

К движущим силам учения относятся …

внутреннее противоречие между знанием и незнанием

мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом

желание успеха и признания

самоактуализация

Решение:

К движущим силам учения относятся: внутреннее противоречие между знанием и незнанием, а также мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом. Переживание внутренних противоречий между знанием и незнением является движущей силой учения, познавательной активности учащихся (М. А. Данилов). Для развития потребности и интереса к овладению знаниями большое значение имеют методические приемы обучения и эрудиция учителя.

ЗАДАНИЕ N 32 сообщить об ошибке

К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся ________________ функции.

развивающая

воспитывающая

коммуникативная

информационная

Решение:

К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся развивающая и воспитывающая. Реализация развивающей функции предполагает усложнение характера связей, устанавливаемых в сознании учащихся между элементами усваиваемого ими содержания. Выполняя воспитательную функцию, учитель формирует у школьников эмоционально-ценностное личностное отношение к содержанию образования, к природе, обществу, к действительности в целом.

ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке

Обучение, как процесс овладения знаниями, умениями и навыками может проходить в двух основных вариантах …

репродуктивном

продуктивном

методическом

организационном

Решение:

Обучение, как процесс овладения знаниями, умениями и навыками может проходить в двух основных вариантах: репродуктивном (воспроизводящем) и продуктивном (творческом). Репродуктивный вариант включает в себя восприятие фактов, явлений, их осмысление (установление связей, выделение главного и т.д.), что приводит к пониманию. Продуктивный вариант содержит ряд новых элементов (логическое и интуитивное предвосхищение, выдвижение и проверка гипотез и т.д.).

ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке

Обучение, как процесс овладения знаниями, умениями и навыками может проходить в двух основных вариантах …

репродуктивном

продуктивном

методическом

организационном

Решение:

Обучение, как процесс овладения знаниями, умениями и навыками может проходить в двух основных вариантах: репродуктивном (воспроизводящем) и продуктивном (творческом). Репродуктивный вариант включает в себя восприятие фактов, явлений, их осмысление (установление связей, выделение главного и т.д.), что приводит к пониманию. Продуктивный вариант содержит ряд новых элементов (логическое и интуитивное предвосхищение, выдвижение и проверка гипотез и т.д.).

ЗАДАНИЕ N 38 сообщить об ошибке

Обучение как процесс состоит из …

преподавания

учения

формирования

развития

Решение:

Обучение как процесс состоит из преподавания и учения. Преподавание – упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний. Учение – процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные.

ЗАДАНИЕ N 38 сообщить об ошибке

Обучение как процесс состоит из …

преподавания

учения

формирования

развития

Решение:

Обучение как процесс состоит из преподавания и учения. Преподавание – упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний. Учение – процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные.

ЗАДАНИЕ N 35 сообщить об ошибке

Компонентами учебного процесса являются …

содержательный

процессуальный

суггестивный

перцептивный

Решение:

К компонентам учебного процесса относятся содержательный компонент, который отражает знания, накопленные человечеством в процессе развития, и процессуальный компонент, который включает методы, приемы и средства, позволяющие освоить предлагаемое содержание.

ЗАДАНИЕ N 18 сообщить об ошибке

Развивающая функция процесса обучения предполагает …

развитие познавательных процессов

развитие сенсорной и двигательной сфер учащихся

расширение общего кругозора

воспитание нравственных качеств и ценностных ориентиров учащихся

Решение:

Развивающая функция процесса обучения предполагает развитие познавательных процессов, а также сенсорной и двигательной сфер учащихся. Образовательная функция предполагает расширение общего кругозора, вооружение учащихся системой научных знаний, умений и навыков с дальнейшим их творческим использованием. Воспитывающая функция предполагает воспитание нравственных качеств и ценностных ориентиров учащихся.

ЗАДАНИЕ N 10 сообщить об ошибке

К внешним закономерностям процесса обучения относятся …

социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения

воспитывающий и развивающий характер обучения

отношение между взаимодействием учителя и ученика и результатами обучения

подчиненность результативности обучения способам управления процессом последнего и активности самого ученика

Решение:

К внешним закономерностям процесса обучения относятся: социальная обусловленность целей, содержания и методов обучения; воспитывающий и развивающий характер обучения; зависимость результатов обучения от особенностей взаимодействия обучающегося с окружающим миром. Внешней закономерностью является и то, что обучение всегда осуществляется в общении и основывается на вербально-деятельностном подходе.

ЗАДАНИЕ N 35 сообщить об ошибке

Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от …

овладения знаниями и другими элементами содержания образования

развития обучаемых

формирования нравственных идеалов

становления научного мировоззрения

Решение:

Реальный эффект обучения, его действительное движение зависят от двух ведущих составляющих учебного процесса: от овладения знаниями и другими элементами содержания образования и от развития обучаемых. Развитие происходит на основе овладения знаниями, но также и в процессе овладения культурой человеческих отношений, способами деятельности, человеческими ценностями. Эффект развития, в свою очередь создает предпосылки для основательного овладения знаниями, способами деятельности, вхождения личности в контекст культуры.

ЗАДАНИЕ N 36 сообщить об ошибке

Компонентами учебного процесса являются …

содержательный

процессуальный

суггестивный

перцептивный

Решение:

К компонентам учебного процесса относятся содержательный компонент, который отражает знания, накопленные человечеством в процессе развития, и процессуальный компонент, который включает методы, приемы и средства, позволяющие освоить предлагаемое содержание.

ЗАДАНИЕ N 22 сообщить об ошибке

К движущим силам учения относятся …

внутреннее противоречие между знанием и незнанием

мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом

желание успеха и признания

самоактуализация

Решение:

К движущим силам учения относятся: внутреннее противоречие между знанием и незнанием, а также мотивы и интерес к овладению изучаемым материалом. Переживание внутренних противоречий между знанием и незнением является движущей силой учения, познавательной активности учащихся (М. А. Данилов). Для развития потребности и интереса к овладению знаниями большое значение имеют методические приемы обучения и эрудиция учителя.

ЗАДАНИЕ N 32 сообщить об ошибке

К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся ________________ функции.

развивающая

воспитывающая

коммуникативная

информационная

Решение:

К основным функциям, которые реализуются в практике обучения, относятся развивающая и воспитывающая. Реализация развивающей функции предполагает усложнение характера связей, устанавливаемых в сознании учащихся между элементами усваиваемого ими содержания. Выполняя воспитательную функцию, учитель формирует у школьников эмоционально-ценностное личностное отношение к содержанию образования, к природе, обществу, к действительности в целом.

ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке

Обучение, как процесс овладения знаниями, умениями и навыками может проходить в двух основных вариантах …

репродуктивном

продуктивном

методическом

организационном

Решение:

Обучение, как процесс овладения знаниями, умениями и навыками может проходить в двух основных вариантах: репродуктивном (воспроизводящем) и продуктивном (творческом). Репродуктивный вариант включает в себя восприятие фактов, явлений, их осмысление (установление связей, выделение главного и т.д.), что приводит к пониманию. Продуктивный вариант содержит ряд новых элементов (логическое и интуитивное предвосхищение, выдвижение и проверка гипотез и т.д.).

ЗАДАНИЕ N 36 сообщить об ошибке

Качество знаний учащихся оценивают по таким показателям, как …

глубина

прочность

цикличность

диалектичность

Решение:

Качество знаний учащихся оценивают по таким показателям, как глубина, прочность, а также системность, полнота, действенность.

ЗАДАНИЕ N 38 сообщить об ошибке

Обучение как процесс состоит из …

преподавания

учения

формирования

развития

Решение:

Обучение как процесс состоит из преподавания и учения. Преподавание – упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний. Учение – процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные.