Тема 2.

Правонарушение как конфликт. Роль правовых механизмов в его предупреждении и разрешении.

Лекционное занятие

Лекционное занятие состоит из 3 блоков:

3. Виды правонарушений. 2. Теоретические подходы к конфликтам в криминологии. 3. Понятие преступления. Роль наказания в предупреждении преступлений .

Лекцию следует начать с обзора материала предыдущего занятия, отдельно останавливаясь на вопросе о типах правопонимания, поскольку понятие правонарушения неразрывно связано с понятием права. Преподаватель разбивает слушателей на 3 группы, каждая должна составить определение правонарушения исходя из того типа правопонимания, который преподаватель предложит этой группе (естественно-правовой, позитивистский, нормативистский). Далее представитель каждой группы озвучивает определение и объясняет, как это определение связано с типом правопонимания (не более 3 минут на группу). Преподаватель формулирует вопросы для общего обсуждения: Возможно ли универсальное определение правонарушения?

Вторая часть этого блока посвящена изучению отдельных видов правонарушений, к которым относятся гражданско-правовые деликты, административные правонарушения, преступления. Следует остановиться на особенностях этих правонарушений (с точки зрения их субъекта, объекта, объективной и субъективной сторон, ответственности) и проиллюстрировать их примерами.

В третьей части занятия необходимо осветить теории конфликтов в криминологии. В этой науке существуют различные подходы к определению конфликта: с одной стороны, он может рассматриваться как источник преступлений на микро- и макроуровне; с другой стороны, само преступное действие является конфликтом. Следует обратить внимание слушателей на проблему социального конструирования преступления, в процессе которого действия (конфликты) интерпретируются как преступные или непреступные в зависимости от характеристик действия, его субъекта, жертвы и субъекта, занимающегося интерпретацией. Для иллюстрации необходимо привести примеры различных действий, которые при определенных обстоятельствах воспринимаются как преступления, а при других - как нормальные поступки (например, убийство во время драки и убийство неприятеля на войне).

Отдельного внимания заслуживает изучение роли уголовно-правовых и уголовно-процессуальных мер в разрешении криминального конфликта. Следует подробно охарактеризовать такие понятия, как состав преступления, категории преступлений, наказание. Необходимо продемонстрировать потенциал этих средств в противодействии преступности, оценить их эффективность.

Семинарское занятие:

На семинарском занятии после обсуждения вопросов для самостоятельной подготовки слушателям будет предложено выполнить следующее задание. Преподаватель формирует 3 группы студентов, каждая из групп получает описание конфликтной ситуации, после чего необходимо дать интерпретацию данной ситуации и ответить на вопрос, будет ли данное событие охарактеризовано как преступление. Необходимо, чтобы характер конфликта (действие) был схож во всех 3 ситуациях (например, нарушение правил дорожного движения), но случаи отличались по типу субъектов, вовлеченных в конфликт, ситуации и т.п. После окончания работы каждая группа представляет итоги своего обсуждения.