- •Введение тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина
- •1.1. Наука социология
- •1.2. Социологические парадигмы, теории, метатеории. Метасоциология
- •1.3. Объект и предмет познания социологии
- •1.4. Структура социологического знания
- •Уровни методологии
- •Разделы методологии
- •Уровни знания
- •По масштабу применения
- •По уровню знания
- •По этапам исследования
- •По характеру знания
- •По направлениям исследования ( по предмету и объекту исследования)
- •1.5. Основные категории, законы и функции социологии
- •1.6. Программы и этапы эмпирического исследования
- •1. Обоснование программы
- •2. Программа эмпирического исследования
- •1.7. Структура и процесс социологического исследования
- •1.8. Методика анализа эмпирических данных. Контент - анализа
- •1.9. Массовый опрос. Анкетирование и интервью
- •1.10. Наблюдение и эксперимент в научном исследовании
- •Терминологический словарь
- •Тема 2. Становление и основные этапы исторического развития социологии
- •О. Конт - родоначальник социологии. Позитивизм.
- •2.2. Теория индустриального общества о. Конта.
- •2.3. Учение о. Конта о социальной статистике и социальной динамике.
- •2.4. Биологизаторская модель социологии г. Спенсера.
- •2.5. Развитие социологии как науки во второй половине 19 - начале 20
- •2.5.1. Западно-Европейское психологическое направление
- •2.5.2.. Американское психологическое направление
- •3.2. Основные направления российской социологии.
- •3.2.1. Географический детерминизм.
- •3.2.2. Субъективистское направление
- •3.2.3. Психологическое направление
- •3.2.4. Марксистское направление
- •3.2.5. Многофакторная концепция м.М. Ковалевского
- •3.2.6. Интегральная социология п.А. Сорокина
- •Терминологический словарь
- •Тема 4. Западная социология хх века
- •4.1. Социология э. Дюркгейма
- •4.2. Социология ф. Тенниса
- •4.3. Социология г. Зиммеля
- •4.4. Теория социального действия м. Вебера
- •4.5. Общая теория действия т. Парсонса
- •4.6. Структурный функционализм Роберта Мертона
- •4.7. Теория конфликта р. Дарендорфа
- •4.8. Теория конфликта Джона Рекса
- •4.9. Теория обмена. Хоманс и Блау
- •4.10. Теория коммуникативного действия ю. Хабермаса
- •4.11. Теория структурации э. Гидденса
- •Терминологический словарь
- •Тема 5. Общество как целостная система
- •5.1. Общество: понятие, типология
- •5.2. Социальные институты, сущность, типология, функции
- •5.3. Социальные группы: понятие, классификация, специфика и особенности
- •5.4. Социальное движение, сущность и типы
- •5.5. Социальные организации: содержание, сущность и уровни
- •Формы организаций:
- •Элементы организации:
- •Классификация организаций:
- •6.2. Формирование социальных взаимосвязей.
- •6.3. Социальные контакты
- •6.4. Социальное действие
- •6.5. Социальное взаимодействие
- •6.6. Социальные отношения
- •6.7. Социальные отношения зависимости и власти
- •6.8. Конфликты: сущность, типология, причины возникновения, способы разрешения
- •6.9.Социальная стабильность
- •Терминологический словарь
- •Тема 7. Культура как способ существования социального
- •7.1. Понятие “культура”
- •7.2. Культура и система норм
- •7.3. Структура культуры
- •7.4. Формы культуры в жизни человека
- •7.5. Происхождение , развитие и распространение культуры
- •7.6. Разнообразие культурных форм и их особенности (массовая, народная и элитарная культура)
- •Терминологический словарь
- •Тема 8. Личность как субъект и объект общественных отношений
- •8.1. Человек, индивид, индивидуальность, личность: сущность, сходства и различия
- •1. Идеального;
- •2. Нормативного;
- •3. Реально распространенного типов личности.
- •8.2. Социализация личности
- •8.3. Социальный статус и социальная роль
- •8.3.1. Достигаемые статусы и роли
- •8.3.2. Ролевое поведение
- •8.4. Ролевое напряжение и ролевой конфликт
- •8.4.1. Ролевые конфликты.
- •8.5. Девиантное поведение и социальный контроль
- •8.6. Биологическое, психологическое, социологическое объяснение девиантного поведения, аномия
- •Терминологический словарь
- •Тема 9. Социальная структура общества и социальные процессы
- •9.1. Социальная структура общества
- •9.2. Социальная стратификация
- •9.2.1. Социальная стратификация и социальная дифференциация
- •9.2.2. Основания социальной стратификации
- •9.3. Основные понятия стратификационного анализа
- •9.3.1. Социальный класс, социальный слой, социальная группа.
- •9.3.2. Важнейшие дифференцирующие признаки слоя
- •9.4. Функцтоналисты о теории стратификации
- •Терминологический словарь
- •Содержание
- •Тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина 1
- •Тема 2. Становление и основные этапы исторического развития социологии 8
- •Тема 3. Формирование социологических 13
- •Тема 4. Западная социология хх века 18
- •Тема 5. Общество как целостная система 25
- •Тема 6. Социальные отношения . 29
- •Тема 7. Культура как способ существования социального 42
- •Тема 8. Личность как субъект и объект общественных отношений 51
- •Тема 9. Социальная структура общества и социальные процессы 60
1.8. Методика анализа эмпирических данных. Контент - анализа
Значительная часть информации необходимой социологу для исследований содержится в документальных источниках. Документ – средство закрепления информации различными способами на различных материальных носителей. В зависимости от технических средств фиксации различают следующие виды письменных документов:
1. официальные документы государственных и общественных организаций, литература, пресса, личные документы
2. иконографические документы: кино – видео – фото документы, картины, гравюры и т.п.
Анализ документов дает первоначальную информацию и позволяет точно и целенаправленно использовать различные исследовательские методы. Все документы текущего делопроизводства имеют определенные сроки хранения. После окончания сроков хранения документы передаются в архив.
Контент - анализ (количественный анализ) – метод изучения сообщений, создаваемых в различных сферах социальной коммуникации и зафиксированных в различных сферах социальной коммуникации и зафиксированных в форме письменного текста. Анализ основан на единых стандартизированных правилах поиска учета и подсчета количественных показателей, изучаемых характеристик текста. Потенциальными объектами исследования могут быть любые документальные источники, содержащие текст. При этом подразумевается что в тексте присутствуют характеристики нужные в исследовании. Суть метода сводится к тому, что бы найти и использовать для подсчета такие признаки, которые отражают определенные существенные стороны документа. В контент-анализе единицами отбора являются слова, словосочетания или целые фразы или статьи.
1.9. Массовый опрос. Анкетирование и интервью
Суть метода опроса сводится к прямому или косвенному общению с совокупностью людей в форме вопросно-ответного диалога. Особенность этого общения состоит в том, что оно, с одной стороны, должно отвечать строгим требованиям научной процедуры, а с другой стороны, исходить из того, что источником информации выступают рядовые участники изучаемых процессов, осознающие их в рамках повседневного житейского опыта. Содержание задаваемых вопросов, их формулировка, последовательность и взаимосвязь в структуре опросника должны отвечать двум требованиям:
вопросы должны быть необходимы и достаточны для эмпирической проверки гипотез исследования и для решения его познавательных задач;
необходимо учитывать социально-психологические особенности опрашиваемых, выступающих источником информации для исследователя.
В зависимости от целей, с которыми задаются вопросы, они подразделяются на содержательные и функциональные.
По содержанию различают вопросы о знаниях, поведении, мнениях, мотивах, а в зависимости от предметной области – вопросы о труде, досуге, политики, семье, спорте и т.д..
Основные виды функциональных вопросов – вопросы-фильтры, контрольные вопросы, контактные вопросы.
Необходимость в вопросах - фильтрах возникает тогда, когда искомая информация может быть получена не от всех опрашиваемых, а только от некоторой части. Для того чтобы определить носителя конкретной информации и задается вопрос - фильтр.
Цель контрольных вопросов – выяснить устойчивость и непротиворечивость ответов респондента. Для установления контакта с респондентом, создания у него положительной мотивации при ответе на вопросы, применяются так называемые контактные вопросы. Они могут быть напрямую связаны с темой исследования, но позволяют отвечающему высказываться на актуальную для него тему, показывают его информированность и компетентность.
По технике заполнения они делятся на открытые и закрытые.
В зависимости от того, какие условия и формы опосредуют связи исследователя с респондентами различают две основные формы опроса анкетирование и интервьюирование.