67. Структура и уровни научного познания

Структура научного познания может быть рассмотрена в различных ее срезах и совокупности составляющих ее элементов. Ее можно представить как сумму следующих ее

элементов:

1. фактический материал, почерпнутый из эмпириче­ского опыта;

2. результаты его первоначального обобщения в поня­тиях и других абстракциях;

3. основанные на фактах проблемы и научные предпо­ложения (гипотезы);

4. законы, принципы и теории;

5. философские установки;

6. методы, идеалы и нормы научного познания;

7. социокультурные основания;

8) стиль мышления,

Научное познание - развивающаяся система знаний, ко­торая включает в себя два основных, но качественно раз­личных уровня - эмпирический и теоретический.

На эмпирическом уровне преобладает чувственное по­знание, рациональный момент и его формы здесь присутст­вуют, но имеют подчиненное значение. Поэтому исследуе­мый объект отражается преимущественно со стороны своих внешних связей и проявлений, в которых выражаются внут­ренние отношения. Сбор фактов, их первичное обобщение, систематизация, классификация или иная фактофиксируюшая деятельность - признаки эмпирического познания.

Теоретический уровень научного познания характеризу­ется преобладанием рационального момента - понятий, теорий, законов и других форм мыслительной деятельности. Живое созерцание не устраняется, а становится подчинен­ным аспектом познавательного процесса. Теоретическое познавание отражает явления и процессы со стороны их универсальных внутренних связей и закономерностей, по­стигаемых путем обобщений данных эмпирического знания. Важнейшая задача теоретического познания - достиже­ние истины во всей ее конкретности. К числу основных компонентов отражающих структуру теоретического познания относятся проблема, гипотеза и теория.

Проблема - форма знания, содержанием которой явля­ется то, что еще не познано человеком, но что необходимо познать. Другими словами - это знание о незнании, вопрос, возникающий в ходе познания и требующий ответа. Про­блема - это не застывшая форма знания, а процесс, вклю­чающий два основных этапа движения познания - ее поста­новку и решение.

Гипотеза - хорошо продуманное предположение, вы­раженное в форме научных понятий, которое должно в оп­ределенном месте восполнить пробелы эмпирического по­знания или связать различные эмпирические знания в еди­ное целое, либо дать предварительное объяснение факту или группе фактов. Гипотеза является научной лишь в том случае, если она подтверждается фактами. Гипотеза может существовать лишь до тех пор, пока она не противоречит достоверным фактам опыта, в противном случае она стано­вится просто фикцией. Она проверяется фактами опыта, приобретая характер истины, Гипотеза становится плодо­творной, если может привести к новым знаниям или новым путям познания. Существенная функция гипотезы состоит в том, что она ведет к новым наблюдениям и исследованиям, благодаря чему догадка находит подтверждение.

Теория - система основных идей в той или иной отрас­ли знаний. Теория - наиболее развитая форма научного зна­ния, дающая целостное отображение закономерных и суще­ственных связей определенной области действительности. В теории факты и гипотезы связаны в некоторую целостность, т.е. в такое научное знание, в котором факты подводятся под общие законы, а связи между ними выводятся из по­следних. Всякому теоретическому познанию присущ мо­мент неуверенности, в силу этого она приобретает вероят­ностный характер, причем обнаружение каждого согла­сующегося с этой теорией факта увеличивает степень ее достоверности. Считается, что, чем проще теория, тем она ближе к истине