6. Структура и содержание урока знакомства с новой буквой на основном этапе обучения грамоте. Реализация принципов развивающего обучения.

После изучения нового звука идет знакомство с буквой.

Ученикам сообщаются алфавитные названия буквы, обозначающей как твердый, так и мягкий звук. Необходимо обеспечить прочное усвоение детьми правильного образа и начертания каждого из вариантов букв. (письменные и печатные, заглавные и строчные)

Приемы, используемые для усвоения графической формы букв.

1. аналитическое рассмотрение буквы в целом (На что похожа наша буква?)

2. установление сходства и различия с ранее изученными буквами

3. конструированные буквы (составить из спичек, ручек, палочек и т.д.)

4. печатание буквы (размеры букв)

5. штриховка буквы

6. подчеркивание буквы из сплошного текста

7. перевернутая буква

8. полубуковка

7. Задачи, содержание и структура уроков письма на разных этапах обучения грамоте.

Подгтовительный этап обучения грамоте.

Задачи: - знакомство с правилами посадки при письме;

- знакомство с письменными принадлежностями и правильныи их использованием;

- познакомить детей с разлиновкой тетради, с рабочей и с нерабочей строкой, с вертикальными и горизонтальными направляющими, и вправо и влево;

- изучение основных элементов букв (наклонная, плавная с закругением, овалы, полуовал, четвертной овал)

Структура:

Письмо:

1. повторение об изученной букве на предыдущих уроках, чтение, сравнение печатной и письменной букв;

2. упражнения на развитие моторики;

3. сообщение темы урока и анализ буквы, конструирование;

4. показ написания букв учителем с объяснением и под счёт;

5. тренировка в написании учащимися в воздухе, по кальке, по точкам, по трафарету, мокрой кисточкой на доске;

6. письмо буквы в тетради, порционное, предупреждающее ошибки.

Основные виды работ:

- ответы на вопросы; - составление предложений и рассказов по иллюстрациям; - Рассказывание сказок, выполнение логических упражнений; - работа над предупреждением; - звуковой анализ слова; - Звуко-буквенный анализ слова; - проведение игр и физ. Минуток

Основной этап обучения грамоте.

Начинается с изучения согласных.

ОСНОВНОЕ ОТЛИЧИЕ: Основной этап - обучение чтению слогов, слов, предложений и текста.

Задачи: 1. Научить детей читать и писать, дать сведения о речи, языке, литературе.

2. расширить кругозор детей на основе богатого содержания ОГ, которое отражает мир природы, общества и человека;

3. Развивать речь учащихся: активизировать внутреннюю и внешнюю речь на основе ответов на поставленные вопросы и т.д.;

4. представлять речь и её средства объектами осознания учащихся;

5. развивать фонематический слух учащихся, правильно произносить, выделять звуки, давать полную характеристику звукам.

Тематика уроков определяется изучаемыми звуками и буквами.

Структура урока:

1. повторение изученного о букве,

2. упражнения на развитие моторики руки,

3. анализ буквы, конструирование,

4. показ написания буквы учителем,

5. Тренировка в написании буквы учащимися.

6. письмо буквы в прописи, предупреждение ошибок,

7. Написание слогов, слов, предложений,

8. Звуковой анализ слов

Основные виды работ:

- звуковой анализ слов; - выделение нового звука;

- обозначение звука буквой;

- звуковые упражнения;

- составление предложений, рассказов;

- чтение слогов, слов, предложений;

- работа с текстом;

- дидактические игры.