1. Цель и задачи дисциплины «Теория и методика обучения математике» (частная методика)

Цель: формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области методики обучения и воспитания математике; формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций для осуществления педагогической деятельности.

Задачи:

- формирование понимания основных направлений современной модернизации школьного математического образования и роли общего математического образования в решении задач современной общеобразовательной школы;

- подготовка к изучению возможностей, потребностей, достижений учащихся в области обучения математике и проектированию на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;

- подготовка к организации обучения и воспитания в сфере освоения математики с использованием современных образовательных технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику предметной области;

- ознакомление с историческими аспектами российского математического образования и его проблемами;

-развитие качеств личности, необходимых для продуктивной педагогической деятельности учителя математики;

- формирование готовности к профессиональному самообразованию личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

- вооружение конкретными методическими знаниями, умениями и навыками, необходимыми для осуществления профессиональной деятельности;

- выработка необходимых умений исследовательской деятельности в области методики обучения математике;

- обеспечение осознанного усвоения студентами структуры и содержательной основы современных школьных программ, базовых альтернативных учебников, методических пособий, дидактических материалов, а также глубокое понимание заложенных в них методических идей;

- воспитание у будущих учителей творческого подхода к решению проблем обучения и воспитания средствами математики

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные направления развития школьного математического образования;

- содержание всех компонентов методической системы обучения математике в их современной трактовке;

- особенности преподавания математики в различных возрастных группах учащихся на разных ступенях школьного обучения и в разных типах образовательных учреждений;

- традиционную и современную методику обучения основным темам школьного курса математики;

- содержание школьного курса математики;

уметь:

- проектировать основные компоненты методической системы обучения;

- разрабатывать различные модели уроков, способствующие реализации поставленных целей с учетом основных идей модернизации школьного образования;

- реализовывать разработанные проекты (деловые игры, практикумы и др.);

- анализировать готовые технологии, проекты своих товарищей, и свои собственные разработки;

- анализировать психолого-педагогическую, методическую и учебную литературу и адаптировать ее к собственной деятельности;

- общаться как с преподавателями, так и со студентами при обсуждении рассматриваемых на занятии вопросов;

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

- способами проектной и информационной деятельности в образовании;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.