Б л о к 6. Итоговый контроль по модулю 3

Дайте или выберите правильные ответы из заданных альтернативных. Оцените уровень знаний по следующим критериям.

Процент правильных ответов Оценка (в баллах)

81–100 9–10

61–80 7–8

51–66 5–6

50 и менее 3–4

Тестовый опросник

1. В современных условиях педагогику рассматривают как:

а) науку, предметом изучения которой являются закономерности формирования, функционирования и развития психики человека;

б) процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом общественного опыта, в результате которого он становится личностью;

в) науку и практику обучения и воспитания человека на всех этапах его личностного и профессионального развития.

2. Назовите основные функции, которые реализует образование в обществе:

а) воспроизводства культуры, опыта, деятельности людей;

б) развития общества, личности;

в) творческого отражения человеком действительности.

3. К числу негативных тенденций в образовании относят следующие:

а) отрицательное влияние современной школы на здоровье учащихся;

б) авторитарный стиль преподавания и руководства учебным заведением;

в) унификация образовательного процесса в учебных заведениях;

г) бюрократизм и формализм в системе образования;

д) изучение предметов оторвано от нужд и потребностей личности;

е) недостаточный уровень качества подготовки выпускников средней школы;

ж) кризис воспитания.

4. В исследованиях по проблеме личности и ее развития имели место три основных направления: биологизаторское, социологизаторское и биосоциальное. Установите соответствиемежду названием направления исследования и его описанием:

1) биологизаторское	1) человек рождается как существо биологическое, но в процессе своей жизни он постепенно социализируется;
2) социологизаторское	2) психические процессы (ощущения, восприятие, мышление и др.) имеют биологическую природу, а направленность, интересы, способности личности формируются как явления социальные;
3) биосоциальное	3) личность – природное существо, все поведение человека объясняется действием присущих ему от рождения потребностей, влечений и инстинктов.

5. Субъективные воспитательные факторы – это:

1) генетическая наследственность;

2) социальная и культурная принадлежность семьи;

3) культурная традиция;

4) психические особенности;

5) мировоззрение;

6) система отношений с социумом.

6. Определите, что относится к методам воспитания:

а) педагогическое требование; б) приучение; в) пример; г) поощрение; д) наказание; е) соревнование; ж) доверительная беседа.

7. Демократический стиль воспитания – это:

1) удовлетворение любых желаний и потребностей ребенка;

2) отсутствие активного участия педагога в управлении процессом обучения и воспитания;

3) принятие определенной идеологии в качестве единственной истины во взаимоотношениях между людьми;

4) определенное распределение полномочий между педагогом и воспитанником в отношении проблем его обучения, досуга, интересов и пр.

8. Семья выполняет следующие функции:

1) формирует уникальные качества человека;

2) осуществляет социализацию личности;

3) обеспечивает преемственность традиции;

4) воспитывает гражданина, патриота;

5) оказывает влияние на выбор профессии.

9. Укажите причины неудовлетворительнного воспитания детей в семье:

1) невысокий экономический уровень семьи;

2) низкая культура общественной жизни;

3) двойная нагрузка на женщину в семье;

4) высокий процент разводов;

5) обострение конфликтов между поколениями;

6) увеличение разрыва между семьей и школой.

10. Основные предпосылки формирования у ребенка высокой самооценки – это:

1) внутренняя установка матери на принятие ребенка;

2) уровень собственной самооценки матери;

3) дисциплинирующее начало в семейном воспитании.

11. Определяющую роль в развитии черт мужественности у мальчика и черт женственности у девочки играют:

а) первые пять лет жизни; б) подростковый возраст; в) юношеский возраст.

12. Определите, какой документ гарантирует жизнь и здоровье детей:

а) Конституция Республики Беларусь; б) Международная конвенция ООН «О правах ребенка»; в) Закон Республики Беларусь «О правах ребенка»; г) Закон «Основные направления государственной семейной политики Республики Беларусь».

13. Согласно результатам экспериментов Бехтерева и Ланге, средний реальный коллектив

а) всегда прогрессивен в отношении развития личности;

б) всегда прав;

в) может подавлять особо творческую, одаренную личность.

14. Определите, кто охарактеризовал коллектив как «инструмент прикосновения к личности»:

а) Я.А. Коменский; б) А.С. Макаренко; в) К.Д. Ушинский

15.В рамках антропоцентрического экологического сознания целью взаимодействия с природой является

а) удовлетворение тех или иных прагматических потребностей;

б) максимальное удовлетворение, как потребностей человека, так и потребностей всего природного сообщества.

16. Определите основные подходы к содержанию экологического образования:

а) акцентирование внимания на формировании системы экологических представлений;

б) акцентирование внимания на формировании отношения к природе;

в) акцентирование внимания на формировании стратегий и технологий взаимодействия с природой.

17. Установите соответствие между понятием вида жертв социализации и их определением:

1) реальные жертвы	1) люди с пограничными психическими состояниями; дети мигрантов и др.;
2) потенциальные жертвы	2) инвалиды, сироты и др.;
3) латентные жертвы	3) те, кто не смог реализовать заложенных в них талантов в силу объективных обстоятельств.

18. Установите соответствие между стадией алкоголизма и ее описанием:

1) начальная	1) нарастающее влечение к алкоголю, появление состояния похмелья;
2) средняя	2) возрастание устойчивости к принимаемым дозам: для достижения опьянения требуется большая доза алкоголя;
3) последняя	3) снижение устойчивости к принимаемым дозам алкоголя.

19. Абстинентный синдром – это:

а) результат психической зависимости от алкоголя;

б) потеря контроля над количеством выпитого;

в) развитие запойного пьянства;

г) один из признаков, указывающий на употребление наркотиков.

20. Частота самоубийств в три раза выше:

а) среди женщин;

б) среди мужчин.

21. Установите правильную последовательность фаз в явлении суицида:

а) суицидальные намерения;

б) суицидальные замыслы;

в) пассивные суицидальные мысли;

г) пресуицид.

22. Специфика профилактической беседы с суицидентом заключается в следующем (укажите правильные высказывания):

а) приглашение на беседу делается лично, а не через посредника;

б) отсутствие при беседе посторонних;

в) планировать беседу не в рабочее время;

г) в процессе беседы не вести никаких записей.

23. Установите правильную последовательность профилактической беседы с суицидентом:

1) окончальное формулирование плана деятельности;

2) совместное планирование действий по преодолению кризисной ситуации;

3) снятие ощущения безысходности ситуации, установление последовательности событий, приведших к кризису;

4) установление эмоционального контакта.

24. Акмеология – это:

1) наука и практика обучения и воспитания человека на всех этапах его личностного и профессионального развития;

2) наука о развитии и реализации творческого потенциала человека как субъекта профессионального труда и целостной жизнедеятельности.

25. Сила личности – это:

1) потребность преодолевать трудности;

2) самоконтроль;

3) гармонизация отношений с миром и самим собой;

4) способность к идеализации окружающей среды и общества.