Ключ к тестовым заданиям

1 – а, г, б, в	21 – д, а, в, б, г
2 – 1, б; 2, в; 3, а	22 – г
3 – 1, б; 2, а; 3, г; 4, в	23 – 1, б; 2, в; 3, е; 4, д; 5, г; 6, ж; 7, з; 8, а
4 – г	24 – в
5 – 1, б; 2, а; 3, г; 4, в; 5, д	25 – 1, б; 2,а; 3,г; 4,в
6 – в, г, е	26 – в
7 – в	27 – в
8 – 1, б; 2,а; 3, г	28 – 1,в; 2,г; 3,б; 4,а; 5,ж; 6,д; 7,е
9 – а	29 – 1, г; 2, в; 3, д; 4, е; 5, а; 6, б
10 – 1, г; 2,а; 3, б	30 – в
11 – б, г. е, з, и	31 – а, в, д, ж, и, л
12 – 2	32 – б
13 – в	33 – г
14 – а	34 – г
15 – 1	35 – в
16 – 1, в; 2, д; 3,а	36 – в
17 – 1, в; 2, г; 3, д; 4, а; 5, е; 6,б; 7, ж	37 – 1, е; 2,а; 3, б; 4, в; 5, г; 6, д
18 – 1, в; 2, д; 3, г; 4, б; 5, а	38 – 1, г; 2, в; 3, е; 4, д; 5, б; 6, а
19 – 1, б; 2, а; 3, г; 4, в	39 – б
20 – 1,б; 2, а; 3 в	40 – а, б, в, г, е

Бл о к 9. Примерные вопросы для контроля знаний по модулю 1 Вопросы на репродуктивном и продуктивном уровне усвоения материала (оценка знаний 4–8 баллов)

1. Основные методы получения фактов в психологии.

2. Психика, психическая реальность, механизмы психики.

3. Сознание и бессознательное.

4. Механизмы психологической защиты.

5. Механизмы психического отражения: ощущение и восприятие.

6. Память и внимание как психические познавательные процессы.

7. Мышление и воображение.

8. Основные теории личности: бихевиоризм, психоанализ, гуманистическая психология.

9. Механизмы социализации личности.

10. Стадии развития личности (по Э. Эриксону).

11. Причины активности человека: потребность – нужда – мотив – мотивация – мотивировка.

12. Направленность как одна из ведущих характеристик личности.

13. Теория иерархии потребностей (А. Маслоу).

14. Развитие и нарушения мотивационной сферы.

15. Эмоциональные процессы и управление эмоциями.

16. Психические состояния личности.

17. Воля как психический процесс регуляции деятельности.

18. Основные классификации темпераментов.

19. Типы акцентуаций характера (К. Леонгард).

20. Способности как психические свойства личности.

Вопросы на творческом уровне усвоения материала (оценка знаний 9–10 баллов)

1. Сравнительный анализ основных методов получения фактов в психологии.

2. Особенности интеллектуального поведения животных.

3. Механизмы психологической защиты как необходимость и как препятствие для личностного роста.

4. Мышление и воображение: сравнительный анализ.

5. Бихевиоризм, психоанализ, гуманистический подход: какая из этих теорий с наибольшей убедительностью объясняет поведение человека (рассмотреть на конкретном примере).

6. Расположите механизмы социализации по их значимости для формирования личности. Подтвердите свое мнение конкретными примерами.

7. На конкретном примере опишите формирование личности в рамках концепции А. Маслоу (теория иерархии потребностей).

8. В чем заключаются трудности общения с людьми с нарушениями мотивационной сферы. Опишите модель поведения подобных личностей (приведите, по возможности, конкретные примеры).

9. Опишите примерное самочувствие и поведение лиц, находящихся в состоянии стресса, дистресса, фрустрации, аффекта. Каковы, на ваш взгляд, пути выхода из подобных отрицательных психических состояний?

10. Признаки и причины стрессового напряжения. Возможные пути избавления от стресса (показать на конкретном примере).

11. Опишите примерное поведение лиц с ярко выраженными особенностями темперамента. В чем заключается суть индивидуального подхода к таким людям в русле воспитательной работы.

12. Опишите трудности в общении и во взаимодействии с людьми с ярко выраженной акцентуацией характера (несколько типов по выбору). Наметьте возможные пути продуктивного взаимодействия с ними.

13. В чем заключаются особенности и разница в поведении и деятельности человека одаренного, талантливого и гениального (рассмотрите на конкретном примере).

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. А н д р и е н к о Е.В. Социальная психология: учеб. пособие для студентов высших пед. учебных заведений / Е.В. Андриенко. М.: Академия, 2000.

2. Б о р о з д и н а Г.В. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие / Г.В. Бороздина. Минск: БГЭУ, 2004.

3. К о з у б о в с к и й В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность: учеб. пособие / В.М. Козубовский. Минск: Амалфея, 2007.

4. К о з у б о в с к и й В.М. Общая психология: личность: учеб. пособие / В.М. Козубовский. Минск: Амалфея, 2007.

5. Н е м о в Р.С. Психология: учебник для студентов высших пед. учебных заведений: в 3 кн. / Р.С. Немов. М.: ВЛАДОС, 2002. – кн. 1.

6. Р а д у г и н А.А. Психология: учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений / А.А. Радугин. М.: Центр, 2001.

7. С т о л я р е н к о Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д.: Феникс, 1997.

8. Ч е х о в с к и х М.И. Психология: учеб. пособие / М.И. Чеховских. 4-е изд. Минск: Новое знание, 2008.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

9. Г и п п е н р е й т е р Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Че Ро, 1998.

10. Г о д ф р у а Ж. Что такое психология: в 2 т. / Ж. Годфруа. М.: МИР, 1996. – 1 т.

11. М а к с и м е н к о С.Д. Общая психология / С.Д. Максименко. М.: Рафл-бук, К.: «Ваклер», 1999.

12. М о р о з о в А.В. Деловая психология: курс лекций: учебник для высших и средних спец. учеб. заведений / А.В. Морозов. СПб.: Союз, 2000.

13. Р а й г о р о д с к и й Д.Я. Психология и психоанализ характера: хрестоматия по психологии и типологии характеров / Д.Я. Райгородский. Самара: БХАРАХ, 1998.

14. С е р о в а Л.Г. Тесты для отбора персонала: серия «Психологический практикум» / Л.Г. Серова. Ростов н/Д.: Феникс, 2003.

15. С т о л я р е н к о Л.Д., С а м ы г и н С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах: серия «Учебники, учебные пособия» / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. Ростов н/Д.: Феникс, 1999.