Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
10.12.2018
Размер:
413.18 Кб
Скачать

Частотный счет

Дата

Всего наблюдений

Комментарий

Частотный счет иногда дает неожиданные результаты, полностью опровергая проблему.

Пример схемы повременной пробы

Имя ребенка: Миша

Возраст: 4 года

Описание проблемы:

Агрессивный ребенок. Не умеет общаться с другими детьми, не владеет жестовой речью. При отсутствии понимания со стороны взрослых и детей проявляет агрессию. Угрюмый, не общительный, не расположен к кому- нибудь из сотрудников детского сада.

Ход наблюдения:

Понедельник, 5 июля, утро

10.0 Миша сидит на стуле. Ни на кого не глядит.

10.30 На прогулке. Смотрит на детей в песочнице. Подходит к мальчику, забирает у него лопатку, бросает в кусты. На приближение воспитателя реагирует бурно: кричит, отталкивает ее руками, убегает.

11.0 Расплакался. Видимых причин нет.

Вторник, 6 июля утро.

10.0. Сидит в книжном уголке, сосет палец. Воспитатель садится рядом и показывает предметы в книжке. Миша без интереса смотрит в книгу, сидит, нахмурив брови.

10.30. Бросает игрушки в детей и убегает в раздевалку.

И т.д.

Комментарии:

1 вариант: вспышки гнева в течение дня повторяются 5 – 6 раз, не сопровождаются вегетативными изменениями (покраснение, побледнение, тремор). Чаще всего гневливость провоцируется ситуацией дефицита внимания (воспитатель проявляет больше внимания к другим детям).

2 вариант: вспышки гнева в течение дня повторяются до 8 – 10 раз. Сопровождаются вегетативными изменениями. Гневливость провоцируется ситуацией общения со сверстниками.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………….3

Раздел і. Программа

  1. Учебно – тематический план……………………………….4

  2. Содержание курса……………………………………………5

  3. Содержание практических занятий………………………10

  4. Темы рефератов……………………………………………...23

  5. Темы курсовых работ……………………………………….24

  6. Примерные вопросы к экзамену…………………………..25

  7. Требования к ответу на экзаменах………………………..27

  8. Список литературы………………………………………….28

  9. Вопросы тестового контроля……………………………….29

ІІ. РАЗДЕЛ. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

  1. Схема психолого – педагогического обследования детей раннего возраста с нарушениями слуха…………………33

  2. Диагностика психического развития детей раннего возраста с нарушениями слуха…………………………………34

  3. Схема психолого – педагогического обследования детей дошкольного возраста с нарушениями слуха……………38

  4. Диагностика психического развития дошкольника с нарушением слуха………………………………………………40

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.