Підсумковий тест

1. Яка з форм теоретичного пізнання є найпростішою?

1. судження;

2. поняття;

3. умовивід;

4. доказ;

5. спростування.

2. Які базові параметральні характеристики має поняття?

1. обсяг та зміст;

2. розподілення термінів;

3. істинність та хибність.

3. Чи існують взаємовідносини між різними поняттями?

1. існують між будь-якими;

2. існують між порівнюваними і зводяться до відносин сумісності та несумісності за обсягом.

3. існують лише між сумісними за обсягом поняттями;

4. Назвіть операції, які можна здійснювати з обсягом понять

1. обмеження;

2. узагальнення;

3. поділ;

4. визначення;

5. доведення.

5. Поняття за обсягом бувають:

1. пусті, одиничні і загальні;

2. універсальні та неуніверсальні;

3. парні та непарні;

4. множинні та немножинні.

6. При обмеження обсягу вихідне поняття перетворюється на:

1. менше за обсягом (видове);

2. більше за обсягом (родове).

7. Які різновиди розподілу термінів існують у загально стверджувальних судженнях?

1. S__________ Р__________

2. S__________ Р__________

3. S__________ Р__________

4. S__________ Р__________

8. З простих суджень складаються:

1. силогізми

2. умовно-категоричні дедуктивні судження

3. умовно-розділові

4. суто розділові

5. індуктивні

6. традуктивні

9. Чи завжди людина мусить дотримуватися суворих логічних визначень?

1. так, бо це демонструє дисциплінованість її мислення;

2. постійно робити це необов’язково, бо логіка – специфічний інструмент мислення, який використовувати постійно недоцільно;

10. Які з цих фраз є правилами визначення. Визначення повинне:

1. бути пропорційним;

2. містити логічний квадрат;

3. не містити кола (тавтології);

4. бути чітким та ясним;

5. містити якомога більше синонімів та омонімів;

6. повинне починатися з заперечення.

11. Скільки різновидів понять існує за змістом? Доведіть, приведіть назви.

1. Три ________________________________________________________;

2. чотири _____________________________________________________;

3. не існує ____________________________________________________;

4. вісім _______________________________________________________;

5. два ________________________________________________________.

12. Чим принципово відрізняється поділ поняття від його визначення?

1. поділ – операція зі змістом поняття, а визначення – з його об’ємом;

2. навпаки від попереднього;

3. поділ слідує відразу після визначення;

4. навпаки від попереднього.

13. Які з цих фраз є правилами поділу понять? Поділ повинен:

1. бути пропорційним;

2. бути непропорційним;

3. проводитися за однією основою;

4. проводитися за кількома основами одночасно;

5. включати взаємовиключні члени;

6. містити синоніми;

7. проводитися без стрибків.

14. Судження – складніше, ніж поняття, бо просте судження:

1. складається з двох понять (суб’єкту та предикату);

2. складається з трьох понять (суб’єкту, предикату і медіума);

3. складається з умовиводів.

15. Крім суб’єкту та предикату до структури простого категоричного судження обов’язково входять:

1. зв’язка;

2. квантор;

3. медіум;

4. модальний оператор;

16. Скільки різновидів простих категоричних суджень існує? Їх назви?

1. два – за видом зв’язки _____________________________________________________;

2. три – за квантором _______________________________________________________;

3. шість – за обома критеріями_______________________________________________;

4. жодного – різновидів простих суджень не існує.

17. Найпростішим різновидом поділу обсягу поняття є:

1. дихотомія

2. класифікація

3. характеристика

4. опис

18. Скільки існує різновидів складних суджень? Назвіть їх.

1. однин ____________________________________________;

2. два _______________________________________________;

3. чотири _________________________________________________________________;

4. п’ять____________________________________________________________________;

5. сім ______________________________________________________________________

19. Скільки існує базових законів логіки? Доведіть, наведіть їх назви

1. чотири_____________________________________________________;

2. один____________________________________________;

3. два____________________________________________;

4. три____________________________________________.

20. Скільки існує ознак вірного мислення, як вони називаються?:

1. одна ________________________________________________________;

2. дві_________________________________________________________;

3. три ________________________________________________________;

4. чотири_____________________________________________________.

21. Які існують різновиди умовиводів за напрямком думки?

1. дедуктивні;

2. традуктивні;

3. індуктивні;

4. абстрактні;

5. безкінечні;

6. нерозпочаті.

22. Логічні помилки у доказі, пастки у суперечці необхідно:

1. вводити поступово, щоб опонент їх не виявив;

2. повсякчас вживати – це прискорить обґрунтування власної позиції;

с. відслідковувати у опонента і наполягати на неприпустимості вживання у дискусії;

Кожна повністю вірна відповідь оцінюється у 4.5 бали (сумарна кількість – 100 балів)

Таким чином, студент за поточною успішністю або після проходження двох модульних контролів і (або) складання заліку (підсумкового тестування) може отримати сумарно 100 балів. Відповідність 100-бальної, національної і системи ECTS представлена у вигляді таблиці 1.

Таблиця 1. Відповідність оцінювання за ECTS, національною системою

оцінювання в Україні і 100-бальною системою ДонНУ

Оцінка за шкалою ECTS	Визначення	За національною системою	За системою ДонНУ
А	Відмінно – виконання завдання лише з незначною кількістю помилок	5 “Відмінно”	100 – 90
В C	Дуже добре – з кількома помилками	4 “Добре”	89 – 75
	Добре з помітною кількістю значних помилок
D E	Задовільно – непогано, але зі значною кількістю помилок	3 “Задовільно”	74 – 60
	Достатньо – виконання завдання задовольняє мінімальні критерії
FХ	Незадовільно – студент допускається до здачі підсумкового іспиту	2 “Незадовільно”	59 – 35
F	Незадовільно – необхідний обов’язковий повторний курс		34 – 1

Додаток

Система оцінювання академічних досягнень студентів

Поточний контроль (max 100 балів)										Загальна кількість Балів (п.5+ п.10)
Зілаковий модуль 1				Сума балів за 1 заліковий модуль	Заліковий модуль 2				Сума балів за 2 заліковий модуль
Форма організації навчальної роботи в аудиторії	Максимальна оцінка ІЗ (одне ІЗ за заліковий модуль 1)	Максимальна оцінка СРС	Залікова модульна робота 1		Форма організації навчальної роботи в аудиторії	Максимальна оцінка ІЗ	Максимальна оцінка СРС	Залікова модульна робота 2
Семірнарське заняття №1 за Темою 1	max 50	max 11	Або відсутня або тестування з максимумом оцінки 50 балів	50 – за будь-якою формою оцінювання знань	Семірнарське заняття №5 за Темою 4	max 50	max 11	Або відсутня або тестування з максимумом оцінки 50 балів	50 – за будь-якою формою оцінювання знань	100
Семірнарське заняття №2 за Темою 2		max 11			Семірнарське заняття №6 за Темою 5	max 50	max 11
Семірнарське заняття №3 за Темою 3		max 11			Семірнарське заняття №7 за Темою 5	max 50	max 11
Семірнарське заняття №4 за Темою 3		max 11			Семірнарське заняття №8 за Темою 6	max 50	max 11
Примітка – 50 балів за 1 модуль досягається у тому числі за рахунок „бонусів” за присутність на заняттях					Семірнарське заняття №9 за Темою 6	max 50	max 11

Перелік типових задач за темами курсу

Стислий словник логічних термінів 75

Стислий словник логічних символів 76