![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •2) Структура, цель, задачи системы физического воспитания.
- •3) Основные понятия ТиМфв и с.
- •6) Характеристика средств физического воспитания.
- •7) Физическое упражнение- основное специфическое средство фв.
- •12) Планирование в фв.
- •13)Педагогический контроль и учёт в фв
- •15) Понятие о двигательных умениях и навыках, их отличительные черты, закономерности формирования.
- •16) Гимнастика в системе фв, её разновидности и характеристика.
- •20) Формы организации фв детей дошкольного возраста.
- •22) Особенности фв в семье.
- •30) Формы организации фв во внешкольных учреждениях.
- •31) Внеклассная работа по физическому воспитаю (задачи, средства, методы).
- •37. Построение и основы методики профессионально- прикладной физ подготовки (ппфп)
- •39. Типы и виды сп-та.
- •40. Принципы спортивной тренировки.
- •41.Средства и методы спортивной тренировки.
- •42. Спортивная ориентация и отбор (характеристика понятия, уровни отбора).
- •43) Тренировка как составная часть подготовки спортсменов.
- •44) Основные стороны спортивной тренировки.
- •46. Оздоровительная направленность системы фв.
- •47. Основы оздоровительной фк.
- •7) Планирование учебной работы по фв в школе. Документы планирования
- •Контроль и учёт в фв. Оценка успеваемости на уроках фк.
- •13. Методика организации и проведения уроков фк в 1-4 классах.
- •14. Методика организации проведения уроков фк в 5-8 классах.
- •15. Методика организации и проведения уроков фк в 9-11 классах.
- •16. Методика воспитания осанки.
- •17. Фв в период трудовой деятельности (задачи, средства, методы, формы).
- •18. Тренировочные и соревновательные нагрузки.
- •19. Типы микроциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение.
- •20. Типы мезоциклов спортивной тренировки, факторы и условия, влияющие на их построение.
- •21. Типы макроциклов спортивной тренировки, соотношение между их периодами и фазами динамики спортивной формы.
- •22. Комплексный контроль и учет в подготовке спортсменов.
- •23. Основы построения оздоровительной тренировки.
- •32) Фв детей с ослаб-м Здор-м.
- •9) Реализация принципов обучения в фв
- •8) Классификация и хар-ка методов и приёмов обучения движениям
- •5) Технология Воспитательной Деятельности педагога по фКиС.
- •14) Основная гимнастика в с-ме фв детей дошк возраста.
- •27) Характеристика программ по фв детей дошк.Возр.
- •24Пр) Характеристика физкультурно- оздоровительных методик и систем
- •25Пр) Оценка состояния здоровья и физической подготовленности занимающихся офк.
- •38) Спорт в Современном обществе, его функции.
- •4) Формирование личности в процессе фВиС.
- •33) Адаптивная фк в специальных школах.
- •10) Подвижная игра в фв, её разновидности и хар-ка.
- •18) Методика проведения п/и в разных возр гр доу.
- •34, 49) Профессионально- педагогическая д-ть педагога по фк.
42. Спортивная ориентация и отбор (характеристика понятия, уровни отбора).
Сп-й отбор – комплекс мероприятий, позв-щих определить высокую степень предрасположенности ребенка к тому или иному виду с-та.
Сп-ая ориентация – система организационно-методических мероприятий, позв-щих наметить направление специализации юного СП-на в определенном виде СП-та.
Уровни СП-го отбора: 1. Спортивная ориентация (первичный отбор), набирают группы начальной подготовки, на этом этапе трудно выявить идеальный тип детей.
2. Спортивный отбор (вторичный отбор). Комплектуют учебно-трен-е группы и группы спортивного совершенствования. Основными методами отбора яв-ся: - антропометрические обследования, позволяют определить, на сколько кандидаты соответствуют тому морфотипу, кот характерен для выдающихся представителей данного вида СП-та;
- медико-биологические исследования, дают оценку состоянию зд-я, физ разв.
- педагогические контрольные испытания (тесты), позволяют судить о наличии необходимых физ качеств и способ-х индивида для успешной специализации в том или ином виде СП-та;
- психологические обследования, позволяют оценить проявление таких качеств, как активность и упорство в спортивной борьбе, самостоятельность, целеустремленность, трудолюбие;
Социологические обследования, выявляют интересы детей и подростков к занятиям тем или иным видом СП-та, эффективные методы формир-я этих интересов.
3. отбор кандидатов в сборные команды.
4. комплектование сборных команд.
43) Тренировка как составная часть подготовки спортсменов.
Термин «тренировка» от лат. training- упражнение
«Спортивная тренировка»- понимается как планируемый педагогический процесс, включающий обучение спортсмена спортивной технике и тактике и развитие его физических способностей.
Цель- подготовка к спортивным состязаниям, направленная на достижение максимально возможного для данного спортсмена уровня подготовленности.
В Содержание входит различные стороны подготовки: теоретическая, тактическая, физическая. Тактическая, психологическая.
Задачи:
- освоение техники и тактики избранной спорт дисциплины
- совершенствование двигательных качеств и повышение функциональных систем организма, обеспечивающих успешное выполнение соревновательного упражнения и достижение планируемых результатов
- воспитание необх моральных и волевых качеств
- обеспечение необх уровня специальной психической подготовленности
- приобретение теоретических знаний и практического опыта, необх для успешной тренировочной и соревновательной деятельности.
Результаты тренировки:
Тренированность- характеризуется степенью функционального ПРИСПОСОБЛЕНИЯ организма к предъявляемым тренировочным нагрузкам, которое возникает в результате систематических ФУ и способствует повышению работоспособности человека. Всегда ориентирована на конкретный вид специализации, выражается в повышенном уровне функциональных возможностей его орг-ма, специфич и общей работоспос-ти, в достигнутой степени совершенства спорт умений и нав.
Тренир-ть: Специальная приобретается в следствии выполнения конкретного вида мыш Д-ти в избранном виде спорта.
Общая – формируется под воздействием упр общеразвивающего хар-ра.
Подготовленность- комплексный результат физической подготовки (степень разв физ кач-в); технической подготовки (уровня совершен-я двиг нав); тактической подготовки (степень разв тактич мышл); психич подготовки (уровня соверш-я моральных и волевых кач-в). Каждая степень подготов-ти зависит от степени соверш- ва других её сторон. Н-р: техни совер0е спорт-на зависит от уровня развития различных двиг кач-в(силы, быстроты, гибкости.
Спортивная форма- высшая степень подготовленности спортсмена, хар0ся его способностью к одновременной реализации в соревновательной деятельности различных сторон подготов-ти (спортивно- технич, физич-й, тактич-й, психич-й)