Курс лекций

по

«Основам философии»

Пояснительная записка

Предлагаемый курс лекций написан в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и охватывает все необходимые программные темы. Пособие создано на основе «технологии правильного ответа». Оно включает в себя типичные контрольные вопросы, используемые на семинарских занятиях и дифференцированном зачёте и даёт возможность найти всю необходимую информацию для полного и точного ответа.

В курс лекций рассматриваются философские проблемы, которые сегодня являются наиболее актуальными, связанные с процессами, идущими в современном мире; значительное внимание уделяется антропологической теме, т.е. человеку.

Может быть использовано студентами как источник информации для самостоятельной работы студентов при подготовке к контролю знаний по дисциплине «Основы философии».

Содержание

Философия как мировоззрение её смысл и предназначение…………………….5

1.Понятие и структура мировоззрения……………………………………………6

2.Мифологическое мировоззрение………………………………………………..8

3.Религиозное мировоззрение……………………………………………………..10

4.Понятие философского мировоззрения………………………………………...12

5.Функции философии…………………………………………………………….14

6.Философия и наука………………………………………………………………15

Философская картина мира………………………………………………………..19

1.Разные способы видеть мир. Обыденная, религиозная, научная, философская картина мира………………………………………………………………………..19

2.Понятие бытия. Основные формы бытия………………………………………20

3.Проблема субстанции в философии……………………………………………22

4.Философский смысл категории материя………………………………………23

5.Движение, основные формы движения………………………………………...25

6.Пространство и время…………………………………………………………...27

7.Единство мира…………………………………………………………………...29

Философия сознания……………………………………………………………...31

1.Философское понимание сознания……………………………………………..32

2.Возникновение сознания………………………………………………………..34

3.Сознание и мозг………………………………………………………………….35

4.Сознание и язык………………………………………………………………….37

5.Структура сознания……………………………………………………………...38

6.Сознание и бессознательное…………………………………………………….41

7.Проблема идеального……………………………………………………………43

Познание……………………………………………………………………………46

1.Субъект и объект познания……………………………………………………..46

2.Практика - основа, движущая сила и цель познания………………………….47

3. Формы познания………………………………………………………………..49

4.Проблема истины……………………………………………………………......50

5. Критерии истины……………………………………………………………….52

Антропосоциогенез: проблемы и дискуссии…………………………………….55

1.Основные концепции происхождения человека………………………………55

2.Этапы эволюции человека……………………………………………………...56

3.Основные факторы антропосоциогенеза………………………………………57

4.Философско – научные версии антропосоциогенеза…………………………60

5.Перспективы дальнейшей эволюции человека………………………………..65

Проблема человека в философии………………………………………………67

1.Биологическое и социальное в человеке…………………………………….68

2.Человек - особый род сущего………………………………………………...71

3.Незаменимость и неповторимость человека………………………………..72

4.Дух, душа и тело………………………………………………………………74

Человек как личность…………………………………………………………...78

1.Индивид……………………………………………………………………….79

2.Понятие индивидуальности………………………………………………….80

3.Личность……………………………………………………………………….81

4.Структура личности…………………………………………………………..84

Свобода и ответственность личности…………………………………………..87

1.Свобода как философская категория………………………………………87

2.Свобода есть осознанная необходимость………………………………….88

3.Проблемы свободного выбора………………………………………………..89

4.Свобода и ответственность…………………………………………………...90

5.Формы свободы………………………………………………………………..93

Смысл и ценности человеческой жизни……………………………………….95

1.Философский пессимизм – отрицание смысла и ценности человеческой жизни……………………………………………………………………………..95

2.Философский оптимизм – поиски смысла жизни…………………………...99

3.Философско – этические концепции смысла жизни……………………….100

4.Ценности……………………………………………………………………....103

5.Логотерапия В.Франкла………………………………………………………106

Глобальные проблемы. Будущее человечества……………………………....111

1.Понятие глобальных проблем……………………………………………....111

2.Классификация глобальных проблем………………………………………113

3.Содержание глобальных проблем…………………………………………...118

4.Причины появления глобальных проблем………………………………..126

5.Поиски путей выхода из глобальных проблем………………………….128

6.Будущее человечества………………………………………………………..130

Философия как мировоззрение её смысл и предназначение

Пусть никто пока он молод, не откладывает занятие философией.

Эпикур

Философия – обязательный предмет во всех учебных заведениях нашей страны для всех специальностей. Чем это вызвано?

Каждый человек вовсе не обязан быть философом в профессиональном смысле слова, и не обязан изучать философию, но он обязан быть разумным. Обязан сам всегда и во всём доходить до сути дела, обязан знать самого себя и своё место в мире, чувствовать свою ответственность за происходящее. И в этом смысле он обязан жить философствуя. Только тогда он будет соответствовать своему человеческому призванию. «Философия – есть… нечто до такой степени нераздельное с нашим существом, что мы философствуем, не учась, при каждом произносимом слове, при каждом осмысленном действии, философствуем хорошо или дурно, но постоянно и неудержимо», - справедливо заметил известный русский философ П.Л.Лавров. Всё это называется реальной философией. Но существует ещё и теоретическая философия, с помощью которой человек может закрепить в себе свои самые глубокие переживания и мысли, закрепить в специфическом философском языке, читая философские тексты, постигая идеи, над которыми веками мучились мудрецы. Изучая философию, мы, таким образом, развиваем в себе человека, потому что никакая другая теоретическая дисциплина не говорит о самом главном: как быть человеком.

Видимо потому, что при всей своей специализации и учёный, и инженер, и юрист, и медик, и филолог остаются людьми и их волнует смысл жизни, тайна любви, рождения, смерти и бессмертия и другие подобные вопросы. И можно смело утверждать, чем сильнее стремление к профессионализму, тем острее будущий специалист ощущает потребность в расширении сознания, повышении культурного уровня, формировании общего мировоззрения. Никакое образование невозможно без знания философии, которая в концентрированном виде представляет все достижения духовной культуры.

Цель изучения философии в системе образования - не фор­мирование одинаковых взглядов и убеждений. Эта цель сос­тоит в усвоении определённого объёма философских знаний и формировании умения применять их. Будущему специалисту необходимо вооружиться философскими знаниями для того, чтобы впоследствии иметь возможность самостоятельно разбираться в сложных философских вопросах жизни вообще. Иначе говоря, изучение философии в сис­теме образования должно обеспечить определённый уровень философский культуры личности, умение самостоятельно мыс­лить и действовать.

1.Понятие и структура мировоззрения

Природа не даёт человеку, в отличие от других живых существ, жизненной программы. Эту программу вырабатывает каждый из нас сам на основе познания мира и самого себя. И здесь большое значение приобре­тают не только знания, имеющие непосредственно практи­ческое значение, но и знания, которые относятся к общим представлениям о природе, обществе и о самом человеке. Так возникает мировоззрение.

Мировоззрение - это система обобщённых взглядов на мир, на место человека в нем и его отношение к этому миру, а так же основанные на этих взглядах убеждения, чувства и идеалы, определяющие жизненную позицию человека, принци­пы его поведения и ценностные ориентации.

В структуре мировоззрения обычно выделяют несколько составляющих: