Содержание ппфп будущих учителей

Одним из важнейших факторов, определяющих содержание ППФП студентов педагогических вузов, является её направленность на формирование готовности к организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня, внеклассной и внешкольной работы по физическому воспитанию детей.

Задачами теоретического раздела является формирование знания закономерностей физического воспитания школьников, содержания и организации физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий и др.

На практических занятиях формируются профессионально значимые физические качества и двигательные умения, укрепляется здоровье.

На методических занятиях в процессе инструкторской практики формируются методические умения и навыки по использованию средств физической культуры в воспитательной работе с учащимися и для собственного укрепления здоровья и физического развития.

1 Курс.

1. Умение управлять строем.

2. Умение составить и провести комплекс ОРУ.

3. Умение подобрать игру для детей младшего школьного возраста и провести её.

2 Курс.

1. Умение составить конспект и провести подготовительную и заключительную части урока физической культуры.

2. Умение подобрать игру для детей среднего и старшего школьного возраста и провести её.

3 Курс.

1. Умение составить комплекс упражнений по развитию отдельных физических качеств и провести его.

2. Умение составить конспект и провести отдельные части занятия по физической культуре.

3. Умение составить и провести «Весёлые старты», «День здоровья» и другие физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия.

Эти умения отрабатываются и совершенствуются в процессе летней и педагогической практик.

Профессиональные требования к уровню подготовленности учителя в области физической культуры

Данные требования условно можно разделить на 3 группы.

1 группа – требования к теоретической подготовленности:

1) знание спортивной терминологии;

2) знание закономерностей физического развития школьников;

3) знание содержания, организации и методики проведения массово-оздоровительных и физкультурно-спортивных мероприятий в режиме дня школы, внеклассной и внешкольной работы;

4) убеждённость в необходимости использовать средства физической культуры и спорта для всестороннего развития личности.

2 группа – требования к практической подготовленности:

1) овладение жизненно важными умениями и навыками (бег, лыжи, плавание, прыжки и др.);

2) умение показать технику выполнения упражнений;

3) иметь хорошее здоровье, постоянно самосовершенствовать физические качества и двигательные способности, укреплять здоровье.

3 группа – требования к методической подготовленности:

1) умение подавать команды, распоряжения и управлять строем;

2) умение составлять и проводить комплексы УГГ, гимнастики до занятий, физкультминутку, комплексы ОРУ и упражнений для развития отдельных мышечных групп и физических качеств;

3) умение проводить подвижные игры, организовать игры на переменах, «спортивный час» в группе продлённого дня;

4) умение организовывать и проводить «Весёлые старты», «Дни здоровья» и другие спортивно-массовые и физкультурно0оздоровительные мероприятия;

5) умение организовывать и проводить спортивные соревнования, судейство;

6) умение организовать и провести туристский поход;

7) умение обучать отдельным физическим упражнениям.