Сандомирский М.Е. - Психосоматика и телесная психотерапия
.pdf'
11. Соматическая терапия биосинтеза (Д. Боаделла)
Это известный современный интегративный метод телесной психотерапии, возникший в результате объединения трех источ ников:
◊классических методов В. Райха и А. Лоуэна;
◊элементов психодинамического подхода, основанных на пси хологии объектных отношений (М. Малер, Дж. Боулби);
◊метафорическом использовании представлений эмбриологии.
На последнем остановимся подробнее. Как известно, одним из центральных вопросов психологии является психосоматическая проблема, или проблема противопоставления и двуединства тела («сома») и души («психе»). Известны попытки проследить телеснопсихологические корреляции на основе личностно-типологическо- го подхода, чтобы разрешить эту дилемму. Вначале проводится «те лесное» разделение людей на определенные типы в зависимости от набора некоторых морфологических соотношений или телесно-кон ституциональных особенностей. Затем осуществляется поиск харак терных для каждой из полученных групп (и отличающих одну груп пу от другой) сочетаний личностных особенностей, образующих психологические типы. Известной классификацией подобного рода является типология У. Шелдона, согласно которой в зависимости от преобладания в процессе развития той или иной эмбриональной ткани выделяются такие типы телосложения, как эктоморфный, эндоморфный и мезоморфный (аналогичные астеническому, пик ническому и атлетическому типам телесной конституции по Э. Кречмеру). На психологическом уровне им соответствуют три типа тем перамента: церебротоник, висцеротоник и соматотоник.
Подобное разделение основано на действительных закономер ностях эмбриологии. Как известно, в процессе внутриутробного развития эмбриона человека (так же, как и животных) на ранних этапах происходит формирование трех так называемых зародыше вых листков - наружного (эктодермы), внутреннего (энтодермы) и промежуточного (мезодермы). Впоследствии они служат источни ками образования соответственно:
262 |
Глава 5 |
◊эктодерма - нервной системы и органов чувств, а также наружных покровов тела (кожи и ее придатков);
◊энтодерма - специфических тканей внутренних органов (пи щеварения, дыхания, а также органов внутренней секреции);
◊мезодерма - мышечной и сосудистой ткани, а также опорнодвигательного аппарата и выделительной системы.
Вбиосинтезе на основе «эмбриологической метафоры» суще ственно расширены традиционные представления телесной психо терапии. Так, райховский мышечный панцирь предстает как сово купность панциря собственно мышечного, а также висцерального (приводящего к расстройствам со стороны желудочно-кишечного тракта и органов дыхания) и церебрального (мозгового), с которым связаны функциональные расстройства нервной системы и нару шения со стороны органов чувств. Лоуэновское «заземление», по мимо первоначального представления, дополняется понятиями цен трирования (то есть эмоционального самоконтроля, достигаемого с помощью брюшного дыхания), а также высшего уровня саморегу ляции - «видения» (Facing) и «звучания» (Sounding), то есть коррекционной работой с контактом глаз и голосом. При этом само «за земление» понимается не только как осознавание ощущений опо ры, но и как оживление потока вегетативной энергии, протекающего по спине и переходящего в «пять конечностей» - ноги, руки и голо ву (Березкина-Орлова В., Ченцова Г., 1999). В биосинтезе также дополнено представление о создаваемых «панцирем» типичных «блоках», препятствующих протеканию вегетативной энергии. На помним, что А. Лоуэн описывал два подобных блока, первый из ко торых находится в области шеи, между головой и туловищем («меж ду разумом и чувствами»), а второй - между верхней и нижней по ловиной туловища (в области талии). По мнению же Д. Боаделлы, таких типовых блоков три. При этом первый из лоуэновских бло ков как бы разделяется на два (между головой и туловищем, а так же в области горла), а последний связывается преимущественно с диафрагмой. Трансформированы также понятия В. Райха о «веге тативных потоках» (и А. Лоуэна о потоках «энергетических»); Д. Боаделлой описаны метафорические «жизненные потоки» (lifestreams). Основные понятия биосинтеза, являющиеся расшире нием представлений В. Райха и А. Лоуэна и их метафорической пси холого-эмбриологической «привязкой» соответственно трем заро дышевым листкам, сведены воедино в следующей таблице.
Телесная психотерапия: сомато-центрированные методы психокоррекции |
263 |
Представления биосинтеза о заземлении, панцире и энергетических потоках
Зародышевые |
Мезодерма |
Эндодерма |
Эктодерма |
листки |
|
|
|
|
|
|
|
Заземление |
Собственно |
Центрирование |
Видение, звучание |
|
заземление |
|
|
Панцирь |
Мышечный и |
Висцеральный |
Эктодермальный |
|
тканевый |
|
|
Энергетические |
Поза и движения; |
Эмоции |
Когнитивные процессы |
потоки |
поведение в целом |
|
(логическое и образное |
|
|
|
мышление, восприятие, |
|
|
|
память) |
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 9 |
Здоровая, целостная личность характеризуется гармоничным сочетанием, синтезом этих составляющих. Сам термин «биосинтез» в данном контексте, как подчеркивает Л. Киселева (2002), означает «синтез различных сторон жизни». Соответственно нарушение их баланса представляет собой модель невротических расстройств. Целью же психотерапии является воссоздание целостности лич ности (реинтеграция), охватывающее следующие задачи или от дельные направления психотерапевтической работы (ГригоровскаяН.Ю.,2001):
◊состояние мышечного аппарата (устранение нарушений мы шечного тонуса, коррекция движений и позы тела);
◊дыхание (создание гармоничного паттерна дыхания, работа с «тонкими» или «энергетическими» телесными ощущениями);
◊контроль эмоций (проработка вытесненных чувств);
◊переработка опыта (как символического, связанного с языком, так и образных матриц опыта, связанных с воображением);
◊межличностные отношения;
◊устранение сознательно-подсознательного конфликта (контакт сознания с «грубым self»).
12. Бодинамический анализ (Л. Марчер)
Термин «бодинамический» (bodynamic) образован от слияния двух корней: тело (body) + изменение (dynamics). Тем самым мож-
264 |
Глава 5 |
но расшифровать его как «боди-динамический» анализ или анализ телесного развития. В основе метода лежат представления психо логии возрастного развития, анатомии и возрастной физиологии нервно-мышечной системы, описывающие динамику телесного раз вития ребенка, ее параллелизм с развитием личностным. Разрабо тан метод датским психотерапевтом Л. Марчер (Lisbeth Marcher), последовательницей В. Райха, опиравшейся на его представления о «мышечном панцире».
В классическом психоанализе показателем душевного здоро вья человека считается сила Эго, а целью терапии - воспитание зре лого Эго. По аналогии с этим в бодинамическом анализе вводится понятие телесного Эго, функциями которого являются (по Л. Мар чер, в модификации):
Общие функции (триада: интеллект - эмоции - поведение):
◊мышление,
◊эмоциональный контроль,
◊жизненная позиция (убеждения и стереотипы поведения).
Функции, связанные с межличностными отношениями:
◊баланс «Я» (внутренний психологический баланс между «Я» и «другими», между чувствами и разумом),
◊приближение/отдаление (внешний баланс в отношениях с людьми),
◊связь с окружающими людьми (бондинг).
Функции, связанные с силой Эго:
◊центрирование (самоуважение),
◊заземление и тестирование реальности,
◊формирование границ (ассертивность),
◊самовыражение.
Зрелое телесное Эго является условием как психологической, так и социально-психологической адаптации. На его основе выстра ивается целостность, единство человека как с самим собой, так и с другими людьми, являющееся отражением общечеловеческой взаи мосвязи (mutual connection, по Л. Марчер).
Из представления о телесности Эго, о телесной «привязке» тех или иных личностных качеств вытекает и метафорическое представ ление о психологических функциях отдельных мышц или мышеч ных групп, которые лежат в основе телесно-психического единства
265
(табл. 10). Если это представление признается верным, то справед ливо и противоположное: через нормализацию состояния мышц может осуществляться коррекция психологических проблем (прин цип обратной связи). Диагностика же состояния отдельных мышц может использоваться для диагностики психологических проблем.
Метафорические психологические функции мышц по Л. Марчер
Группы мышц |
Психологические функции мышц |
|
|
Голова, шея |
|
|
|
Мимические мышцы в целом |
Выражение чувств, социальные контакты |
|
|
Мышцы вокруг глаз |
Направленность внимания и краткосрочное |
|
планирование |
|
|
Мышцы области рта и язык |
Эмоциональное принятие |
|
|
Мышцы передней поверхности |
Речевое самовыражение |
шеи |
|
|
|
Мышцы задней поверхности |
Сила воли, гордость, ориентация в обстоятель |
шеи |
ствах |
Плечевой пояс и руки |
|
|
|
Разгибатели и сгибатели плеча, |
Личное пространство в отношениях |
а также мышцы, приводящие |
|
и отводящие плечо |
|
|
|
Мышцы, поднимающие плечо |
Способность нести психологическую «ношу» |
|
|
Ротаторы плеча |
Самозащита и способность принимать |
|
поддержку от других |
|
|
Разгибатели предплечья |
Отталкивание, удерживание на дистанции |
|
|
Сгибатели предплечья |
Привлечение и удержание |
|
|
Ротаторы предплечья |
Брать и отдавать |
|
|
Сгибатели и разгибатели запястья |
Позиционирование или социальный контроль |
|
поведения |
|
|
Мышцы, противопоставляющие |
Обострение восприятия. Письменная речь |
большой палец и мизинец |
|
|
|
Разгибатели пальцев |
Тонкое приспособление (изменение границ); |
|
умение «отпускать от себя» |
|
|
Сгибатели пальцев |
Прикосновение, изучение и удержание; |
|
способность брать и отдавать |
|
|
|
Таблица 10 |
266 |
Глава 5 |
|
|
Продолжение таблицы 10 |
|
|
|
Группы мышц |
|
Психологические функции мышц |
|
|
|
Туловище |
||
|
|
|
Мышцы передней области |
|
Ощущение собственной ценности и личной |
грудной клетки (большая |
|
силы (как в поверхностных, так и в глубинных |
и малая грудная и передняя |
|
контактах) |
зубчатая мышцы) |
|
|
|
|
|
Межреберные мышцы (пер |
|
Ощущение полноты бытия, «пространство |
вичные дыхательные мышцы) |
|
дыхания» |
|
|
|
Диафрагма (вторичная дыха |
|
Эмоциональный самоконтроль |
тельная мышца) |
|
|
Поверхностные мышцы живота |
|
Удержание и «переваривание» эмоций |
|
|
|
m.psoas |
|
Интимная привязанность |
|
|
|
Разгибатели туловища (позво |
|
Способность противостоять эмоциональным и |
ночника) |
|
физическим стрессорам |
Квадратная мышца поясницы |
|
Баланс между ориентацией на собственные |
|
|
чувства или на эмоции окружающих |
Мышцы тазового дна |
|
Сексуальные чувства |
|
|
|
|
Ноги |
|
|
|
|
Сгибатели бедра |
|
Инициация движения вперед и психологичес |
|
|
кого контакта |
Разгибатели бедра |
|
Самоутверждение, способность «стоять на |
|
|
своем» |
Ротаторы бедра |
|
Сексуально-чувственное самоосознавание |
|
|
|
Мышцы, приводящие бедро |
|
Интимные и чувственные контакты |
|
|
|
Разгибатели голени |
|
Персональные границы во взаимоотно |
|
|
шениях |
Сгибатели голени |
|
Выбор направления и контроль движения |
|
|
вперед |
Малоберцовая мышца |
|
Персональный баланс в групповом взаимодей |
|
|
ствии |
Разгибатели стопы и пальцев |
|
Контакт с реальностью |
|
|
|
Сгибатели стопы |
|
Самоутверждение, способность «крепко |
|
|
стоять на ногах» |
Сгибатели пальцев |
|
Ощущение контакта с землей |
|
|
|
Бодинамический анализ внес существенные дополнения в райховские представления о структуре характера и «мышечном панци-
267
ре». Напомним, что в телесной психотерапии структура характера первоначально понималась, по сути, как набор подсознательных, иррациональных стереотипов поведения в стрессовых ситуациях - набор, который формируется у каждого человека, начиная с ранне го возраста (именно с воспроизведением детского опыта и связаны элементы иррациональности). При этом складывается он во мно гом стихийно, под влиянием обстоятельств (уточним: возможно, и путем подражания окружающим). Набор типичных психологичес ких защит составляет, по Райху, «панцирь характера», а их отраже ние в виде участков повышенного мышечного тонуса - «мышечный панцирь».
Л. Марчер подошла к описанию формирования структуры ха рактера на телесном уровне как составной части психомоторного развития, а на психологическом уровне - как закономерно развива ющейся во времени последовательности альтернативных выборов (табл. 11), формирующих структуру личности (Bernhardt P., Isaacs J.). Соответствующие этим наиболее общим выборам частные лич ностные свойства как бы запечатлеваются в мышцах (см. табл. 10).
Периодизация возрастного психологического развития по Л. Марчер (в изложении Bernhardt P., Isaacs J.; приводится в модификации)
Этап |
Возрастные |
Психологическое |
развития |
границы |
содержание |
|
|
|
Существова |
Внутриутробный пе |
Связь с матерью |
ние |
риод и до 3 месяцев |
|
|
после рождения |
|
Потребность |
От 1 месяца |
Интернализация чувства заботы со стороны |
|
до 1,5 лет |
окружающих, удовлетворения потребностей |
Автономия |
От 8 месяцев |
Самостоятельное передвижение и общение с |
|
до 2.5 лет |
окружающими |
Воля |
От 2 до 4 лет |
Способность добиваться цели и оказывать |
|
|
влияние на окружающих |
Любовь |
От 3 до 6 лет |
Способность к поддержанию сердечных |
|
|
отношений |
Формирова |
От 5 до 8 лет |
Становление логического мышления, |
ние мнения |
|
способности принимать решения на основе |
|
|
норм культуры |
Коллективизм |
От 7 до 12 лет |
Способность быть членом группы/общества |
|
|
|
|
|
Таблица 11 |
268 |
Глава 5 |
При этом, по мысли Л. Марчер, в процессе развития различ ные группы мышц «созревают» в разное время. И психомоторное развитие представляется как последовательное «созревание» опре деленных мышц (и освоение связанных с ними движений). Под «со зреванием» здесь имеется в виду достижение такой степени зрелос ти нервно-мышечного аппарата, которая делает активность данной мышцы в полной мере доступной сознательному контролю. (Физи ологически правильнее говорить о созревании нервно-рефлектор ных механизмов.) Переход мышцы в «зрелое» состояние связан с конкретным возрастным периодом, причем ограниченным достаточ но узкими временными рамками. Это так называемый критический или сензитивный период развития, с которым также ассоциируется неизгладимый опыт, приобретенный в ситуации первичного науче ния (импринт).
И когда ребенок сталкивается с психотравмирующими ситуа циями, то возникают две проблемы. Во-первых, нарушение психо моторного развития, его частичная задержка на данном возрастном этапе (телесный аналог фрейдовской фиксации). Поначалу она при звана играть защитную роль, но в дальнейшем становится «тормо зом» дальнейшего развития, основой комплекса неполноценности. Во-вторых, возникающий импринт, как правило, содержит биогра фические сцены, насыщенные травматичными переживаниями. Хотя эти воспоминания и подвергаются вытеснению, но вследствие того, что подобная защита не является абсолютной, они создают своего рода «ахиллесову пяту», островки повышенной психологи ческой уязвимости в структуре личности. Связанные же с «проблем ными» мышцами кинестетические ощущения частично вытесняют ся, становятся недоступными для сознания.
Отсюда вытекают две задачи телесной психотерапии. Тактичес кую задачу составляет выявление мышечных «блоков»; задачу же стратегическую, осуществляемую на основе устранения этих «бло ков», - развитие недостающих телесно-психологических ресурсов (Renshaw В.). Начальным этапом работы с пациентом является те лесная диагностическая процедура - составление индивидуальной мышечной «карты». При подобном картировании проводится пальпаторное исследование около 200 мышц. При этом, в отличие от тра диционной телесной терапии, анализируется не только статическая, «механическая» характеристика - мышечный тонус (то есть состоя ние мышцы в покое), но и динамическая характеристика состояния
269
мышцы. Это так называемая реактивность, то есть рефлекторный ответ мышцы на ее механическую ручную стимуляцию - пальпацию (физиологически аналогичный традиционному исследованию мы- шечно-сухожильных рефлексов в клинической неврологии). Подоб ный ответ мышцы можно сравнить с каналом обратной связи, с сиг налом подсознания о приемлемости/неприемлемости данного теле сного контакта. Если тонус мышцы и ее реактивность соответствуют срединному диапазону на условной шкале (диапазон нормы), то счи тается, что данная мышца находится в ресурсном состоянии. Иначе ее состояние расценивается как отклонение от нормы - соответствен но гипоили гиперреактивность.
Сопоставление со схемой возрастного психомоторного разви тия позволяет предположить, в каком возрасте произошли психотравмирующие ситуации, повлиявшие на состояние мышц. Психо логическая травма, перенесенная в течение критического периода возрастного развития либо в еще более в раннем возрасте, проявля ется в гипотонусе (гипореактивности) соответствующей мышцы. Если же психотравма имела место в более старшем возрасте, то ее результатом становится мышечный гипертонус (гиперреактивность).
После того как составлена подробная телесная карта, то есть выявлены те мышцы, которые находятся в состоянии гиперили гипотонуса, повышенной или пониженной реактивности, осуществ ляется переход к терапевтическому этапу. Бодинамический анализ может использоваться как долгосрочная основная терапия, а также как краткосрочная вспомогательная. Терапевтические сессии вклю чают два компонента: с помощью специальных упражнений приоб ретается опыт осознавания активности мышц, ранее игнорируемой, а с помощью телесного контакта с психотерапевтом достигается высвобождение подавленного психологического материала. В каче стве такого материала могут выступать как образы (визуальные), так и отдельные телесные ощущения, как конкретные воспомина ния, так и беспредметные эмоции.
В отличие от райховского подхода, бодинамический анализ отказывается от попыток насильственного снятия «мышечного пан циря», чтобы не оставлять пациента беззащитным. Вместо этого предлагается обучать пациента осознаванию присутствия собствен ного «панциря» в различных жизненных ситуациях, как способу контроля эмоций и доступа к внутренним ресурсам. В конечном итоге наряду с восстановлением ресурсного состояния соответству-
270 |
Глава 5 |
ющих мышц это приводит к укреплению или «пробуждению» теле сного Эго (Marcher L., 1995,1996), гармонизация функций которо го и служит главной целью психокоррекционной работы.
1 3. Биодинамическая терапия (Г. Бойсен)
Данное направление разработано Г. Бойсен (Gerda Boyesen), ученицей В. Райха. Биодинамическая терапия является методом долгосрочной телесной психотерапии, сочетающей райховскую вегетотерапию, представления фрейдовской периодизации психичес кого развития и юнгианской аналитической психологии, рассмат риваемой как помощь пациенту в его «прорыве» к духовности, к сво ему глубинному природному естеству, к «самости». Целью терапии представляется личностная трансформация пациента, переход от «вторичной» к «первичной» личности. Первичная личность описы вается как здоровое, спонтанное и творческое состояние психики - естественное, «природное». Примером является психика грудного ребенка, особенно находящегося в комфортном психоэмоциональ ном состоянии, сопровождающемся ощущением душевного и фи зического благополучия и нормальным протеканием «вегетативной энергии». Вторичная же личность является своего рода деформа цией первичной, возникающей вследствие действия различных пси хологических защит. Именно она представляет собой, по выраже нию В. Райха, «панцирь характера».
Непосредственно сеанс биодинамической терапии напомина ет «биоэнергетический массаж», во время которого пациент опи сывает возникающие телесные ощущения, с их последующей ана литической проработкой. Подобная процедура является модифи кацией райховской вегетотерапии, описываемой с помощью метафоры «телесных свободных ассоциаций»: воздействие на раз личные участки тела пациента направлено на то, чтобы вызвать эмоциональный отклик, выявить как первичные нарушения - уча стки хронического мышечного напряжения, так и вторичные, ас социативные - привычные телесные паттерны эмоционального реагирования.
На физиологическом уровне процедура биодинамической те рапии рассматривается как воздействие на вегетативную нервную
Телесная психотерапия: сомато-центрированные методы психокоррекции 271