Shustikova_T_v__Kulakova_V_a_-_Russky_Yazyk_-_Moy_Drug_bazovy_Uroven_-_2011

страны) 7. . . . (берега этой реки) находятся города и деревни. 8. ...

(леса и саванны) живут разные дикие животные.

стране нет . . . (снег). 3. Завтра не будет . . . (дождь). 4. В этой стране

. . . ?

- В тропических лесах живут слоны, обезьяны.

- Антилопы и зебры живут в саваннах.

- Крестьяне на полях выращивают кукурузу, рис, фасоль.

- Наша страна экспортирует кофе, ананасы, бананы.

.. . ?

-В наших реках много рыбы.

623

Упражнение 10. Напишите предложения со словом который.

1 . Гвинея - это африканская страна. Она находится на берегу Атлантического океана. 2. Фута - Джалон - это горный район. В этом районе начинается Нигер, самая большая река Западной Африки. 3 . На юге Гвинеи находятся тропические леса. В этих лесах живут слоны, обезьяны и другие животные. 4. Чтобы моему другу было интересно, я показывал ему фотографии. На этих фотографиях он мог видеть природу Гвинеи. 5. Нигер - самая большая река Африки. На её берегах расположены города и деревни. 6. Мой друг спросил меня о полезных ископаемых. Эти полезные ископаемые есть в Гвинее.

Упражнение 11. Переведите прямую речь в косвенную.

1 . Мой друг попросил меня: «Расскажи, пожалуйста, о своей стране!» 2. Я ответил другу: <<Я с удовольствием расскажу тебе о своей родине». 3 . Мой друг спросил меня: «У тебя есть фотографии, на которых можно увидеть природу Гвинеи?» 4. Мой друг спросил меня: «Какие культуры выращивают ваши крестьяне?»

Упражнение 12. Напишите ответы на вопросы.

1 . Где находится Гвинея? 2. С какой страной она граничит?

3 . Какая площадь её территории? 4. Сколько человек живёт в Гвинее? 5. Какая столица Гвинеи? 6. Сколько сезонов в Гвинее? 7. Когда начинается сухой сезон? 8. Какая температура в это время

крестьяне? 1 6. Какие полезные ископаемые есть в Гвинее? 1 7 . Что

624

экспортирует Гвинея и в какие страны? 1 8. Что импортирует rвинея?

упражнение 13. Вы хотите поговорить с товарищем о природе и

климате ваших стран. Какие вопросы вы зададите друг другу.

Упражнение 14. Напишите и расскажите о своей стране.

Используйте следующий план.

1 . Географическое положение вашей страны.

2. Страны - соседи вашей страны.

3. Площадь территории страны.

4.Население страны.

5.Столица страны.

6. Климат страны.

7.Природные условия страны.

8.Растительный и животный мир.

9.Природные богатства страны.

1 О. Экспорт и импорт страны.

Часть 2

Упражнение 1. Прочитайте предложения. Обратите внимание

на формы предложного падежа. Объясните, по какому варианту -

твёрдому или мягкому - образуются данные формы прилагательных.

(Объясните, почему в данных прилагательных пишутся окончания

-ых или -их.)

1 . В каких странах вы бывали? Я бывал в разных странах.

2. В каких городах живут ваши друзья? Мои друзья живут в

больших городах. 3. В каких институтах учатся иностранные

студенты? Они учатся в московских институтах. 4. О каких контрольных работах говорил преподаватель? Он говорил о

Последних контрольных работах. 5 . О каких экзаменах студенты .

спрашивали своего преподавателя? Они спрашивали его о зимних

экзаменах. 6. О каких фильмах рассказывал ваш друг? Он

Рассказывал о российских фильмах. 7. О каких студентах говорил

на собрании декан? Он говорил об арабских студентах. 8. О чьих

братьях и сёстрах беспокоится ваш друг? Мой друг беспокоится о

625

своих младших братьях и сёстрах. 9. В каких газетах написали об этом событии? Об этом событии написали во всех сегодняшн

газетах. 1 О. О каких учёных писали во вчерашних газетах?

Во вчерашних газетах писали о молодых российских учёных.

Упражнение 2. Прочитайте предложения. Обратите внимание на формы предложного падежа. Напишите вопросы к подчёркнутым словам.

Модель: Я пишу в своих письмах домой о новых хороших друзьях. О каких друзьях вы пишете в своих письмах домой?

чувствовал. 3 . О моих друзьях написали в университетской газете

рассказывал о Москве, о московской погоде, об университете и общежитии. 6. Родители Нины хотят больше узнать о её учёбе, о её подругах. 7. Нина любит рассказывать нам о своих школьных товарищах. 8. Виктор и Ахмед живут в светлых уютных комнатах.

Упражнение 3. Скажите собеседнику, что вы уже были там, где уже были ваши товарищи.

Модель: - Карлос уже был в некоторых московских музеях. - Я тоже уже был в двух московских музеях.

1 . Хасан был на некоторых выставках. 2. Нина была в больших московских магазинах. 3 . Шарль с Флорентиной уже были на трёх спектаклях. 4. Мы с Катей уже были в старых московских парках. 5. На летних каникулах Джон с Николасом были в четырёх старинных русских городах. 6. Томас с Андреем часто бывают в кинотеатрах и музеях.

Упражнение 4. Закончите предложения. Используйте слова, данные в скобках, в предложном падеже. Напишите вопросы к этим словам.

Модель: Дети учатся ... (новые школы). Дети учатся в новых школах.

В каких школахучатся дети?

626

1 . Эти люди живут . . . (разные страны, большие города и

маленькие деревни) 2. Эти рабочие работают ... (современные

заводы и фабрики). 3. Они занимаются спортом ... (спортивные

залЫ и большие стадионы). 4. Студенты занимаются

(небольшие аудитории, лингафонные залы, компьютерные

классы). 5. Мои товарищи живут ... (студенческие общежития).

6. Зимой надо ходить (тёплые куртки). 7. Эти таблицы

находятся . . . (последние страницы учебника).

Упражнение 5. Уточните информацию. Поставьте вопросы к

подчёркнутым словам.

Модель: - Вчера я смотрел интересную передачу о животных.

-О каких животных?

-О диких животных, которые живут в тропических

лесах.

1 . В этих журналах есть интересные статьи об артистах.

2. В этой газете есть интересная статья о футболистах. 3. Я часто покупаю интересные сувениры на выставках. 4. Мы часто бываем

на спектаклях. 5. Эту информацию я видел в Интернете на сайтах.

6. Об этих проблемах часто говорят на собраниях. 7. Эти

627

Упражнение 7. Закончите предложения. Используйте слова,

данные в скобках. Обратите внимание на формы предложного

падежа.

которые исчезли на Земле много тысяч лет назад. 6. Мы с другом часто вспоминаем . . . (те далёкие времена), когда мы учились в школе. 7. Моя подруга побывала . . . (все известные театры Москвы). 8. Наше будущее - . . . (наши дети). 9. Наше будущее - . . .

(наши руки).

Упражнение 8. Закончите предложения. Используйте слова, данные справа. Обратите внимание на употребление местоимения свой в форме предложного падежа.

Упражнение 9. Закончите предложения по модели. Используйте слова, данные в скобках. Обратите внимание на формы числительных в предложном падеже.

628

1. В этом году новые студенты приехали . . . (первые числа сентября). 2. . . . (первые этажи этого здания) зимой холодно. 3. Эти

школьники учатся . . . (вторые и третьи классы). 4. В медицинских институтах эти предметы студенты изучают . . . (четвёртые курсы).

5. Я написал домой, что приеду . . . (первые числа июля).

6. Сегодня . . . (десятые классы) не было урока биологии.

Упражнение 10. В следующих предложениях напишите подчёркнутые слова во множественном числе.

маленьком ребёнке. 6. Мне надо поговорить с тобой о нашем

общем знакомом. 7. В первом классе этой школы изучают

иностранный язык 6 часов в неделю. 8. Виктор рассказал мне об

этом удивительном человеке.

Упражнение 11. Напишите предложения со следующими глаголами. Используйте существительные, прилагательные и местоимения в предложном падеже множественного числа.

Жить, находиться, учиться, работать, отдыхать, заниматься, писать, думать, вспоминать, говорить, рассказывать, спрашивать, забывать, помнить, мечтать, разговаривать.

Упражнение 12. Замените глагол быть необходимым глаголом

движения - ходить или ездить.

Модель: В воскресенье студенты были на разных интересных

экскурсиях.

В воскресенье студенты ездили на разные интересные

экскурсии.

1 . В субботу студенты были в разных музеях. 2. На зимних

каникулах студенты побывали в разных городах России.

3. В субботу я обычно бываю в книжных магазинах. 4. На летних

каникулах мы побывали в известных русских городах Суздале и

Владимире. 5. Мой русский друг часто бывает на новых

сnектаклях, потому что он очень интересуется искусством. б. Мои

629

друзья часто бывают на интересных концертах. 7. Я всегда бываю на книжных ярмарках.

Упражнение 13. Замените глаголы движения ходить или ездить глаголом быть. Объясните причину этих действий.

Модель: В воскресенье студенты любят ходить на разные интересные экскурсии.

В воскресенье студенты любят бывать на разных

интересных экскурсиях, потому что они хотят хорошо знать город, в котором они живут.

1 . Каждую субботу Карлос ходит в Зоологический или Дарвиновский музеи. 2. Мария и Нина часто ходят на симфонические концерты. 3. Мои друзья ездят за город в разные красивые места. 4. Жан и Шарль часто ходят на спортивные соревнования. 5. Я часто хожу на спектакли в разные театры. 6. Я очень люблю Москву, но на летних каникулах я часто езжу в другие города России.

Упражнение 14. Выберите один глагол из двух данных глаголов и напишите его в нужной форме.

630

модель: -Разные офисы находятся на всех этажах в этихзданиях?

-Нет, только на первых д6}'Х этажах. (первые два этажа)

Упражнение 16. Согласитесь с собеседником. Составьте диалоги

по модели. Обратите внимание на использование местоимений всё и весь в нужных формах.

Модель: а) - Все занимаются в компьютерных классах, которые есть на кафедре?

-Да, все наши группы.

б) - Вся ваша группа была на этих экскурсиях? -Да, все студенты были.

Все студенты были на последних контрольных работах? Все были на факультетском собрании?

Обычно все бывают на университетском фольклорном празднике «Наша Землю)?

Вся кафедра участвует в этих уроках-концертах «Мы говорим

и поём по-русскю)?

Упражнение 17. Замените подчёркнутые глаголы глаголами с nрефиксами за- и до-.

1 . Когда в аудитории стало тихо, профессор начал говорить. 2. Артисты вышли на сцену и стали петь известную песню. 3. Когда Виктор закончил свою историю, все начали весело

631

смеяться. 4. Девочка, которая каталась на коньках, упала и стала

----

плакать. 5. Я закончил писать письмо, положил его в конверт и написал адрес. б. Почему вы не написали до конца контрольную работу? 7. Антон стал говорить о своих друзьях, о своей жизни, и все замолчали. 8. Мы внимательно послушали весь его рассказ и начали задавать вопросы.

Упражнение 18. Обратите внимание на подчёркнутые слова.

НА УРОКЕ ФИЗИКИ

Учитель спрашивает:

-Кто может рассказать о высоких и низких температурах? Один ученик поднимает руку и отвечает:

-При высокой температуре всё становится больше, а при низкой - меньше.

-Приведи пример.

-Например, летом дни становятся длиннее, а зимой - короче.

Упражнение 19. Напишите сложные предложения со словом

который.

1 . Я хочу купить книги. Ты говорил мне об этих книгах.

2.Расскажи мне о выставках. Ты уже побывал на этих выставках.

3.В нашей библиотеке я взял книги о русских художниках. Наш

преподаватель рассказывал об этих художниках. 4. Вот

фотографии. На этих фотографиях ты видишь мою семью. 5. Преподаватель рассказал нам о разных странах. Он работал в этих странах несколько лет. б. Наши друзья рассказали нам о городах России. Они были в этих городах на летних каникулах. 7. Я не смотрел эти фильмы. Мои товарищи говорили об этих фильмах. 8. Мы ничего не знали о тех событиях. Преподаватель рассказал нам о них на уроке истории. 9 Мы спросили Нину Петровну о выпускниках нашего университета. Мы прочитали о них в газете «Дружба».

Упражнение 20. Закончите сложные предложения со словом

который.

1 . Покажи мне фотографии, на которых .. . . 2. Около деканата

стоят студенты, о которых ... . 3. Когда у нас будут зачёты, о

632