Shustikova_T_v__Kulakova_V_a_-_Russky_Yazyk_-_Moy_Drug_bazovy_Uroven_-_2011

(интересный журнал). 7. На этой площади мало (большая машина). 8. У Антона есть несколько (хороший словарь). 9. Андрей знает несколько (иностранный язык). 1 О. На экскурсию поехало несколько (новый студент). 1 1 . На этом этаже немного (свободная аудитория). 12. Мы посмотрели несколько (интересный фильм). 1 3 . У этих новых студентов мало (свободное время). 14. Весной в этих реках много (вода). 15 . У нас осталось немного (чёрный чай).

Упражнение 8. Ответьте отрицательно на вопросы.

Модель: - У тебя есть новые компьютерные программы?

-Нет, сейчасу меня нет новых компьютерных программ.

1 . У вас есть новые тетради? 2. Вы получили вечерние газеты?

3.У вас есть старшие братья? 4. В том районе есть стадионы и спортивные площадки? 5. На этой кафедре есть молодые преподаватели? 6. На соревнованиях были известные спортсмены?

7.Вы видели на этом фестивале известных артистов? 8. Вы знаете этих английских писателей?

Упражнение 9. Напишите ответы на вопросы. На основе этих вопросов и ответов представьте диалог с товарищем, который учится в другом институте или университете.

1 . Сколько корейских студентов на подготовительном факультете? 2. Сколько студентов из Индии в вашей группе? 3. Сколько африканских студенток в вашей группе? 4. Сколько этажей в здании, где вы занимаетесь? 5. Сколько светлых аудиторий на этаже, на котором вы занимаетесь? б. Сколько раз в неделю у вас русский язык? 7. Сколько раз в неделю вы занимаетесь в компьютерном классе русским языком? 8. Сколько

современных компьютеров стоит в этом классе? 9. Сколько новых

глаголов вы написали в глагольной тетради? 1 0. Сколько больших

текстов вы прочитали? 1 1 . Сколько русских песен вы можете

спеть? 12. Сколько интересных экскурсий у вас уже бьшо?

673

1 3 . Сколько молодых преподавателей русского языка работает в одной группе? 14. Сколько этажей в вашем общежитии, где вы живёте? 1 5 . Сколько иностранных студентов живёт в одной комнате?

Упражнение 10. Напишите подчёркнутые слова во множественном числе. Напишите вопросы со словом чьи.

Модель: Это фотография брата. Чья это фотография?

Это фотографии моих братьев. Чьи это фотографии?

1. Это словарь нашего студента. 2. Тут тетрадь нашей студентки. 3 . Вот письмо моей сестры. 4. На полках стоят книга и учебник нового студента. 5. Это место нашего преподавателя. 6. Там висит куртка товарища. 7. На столах лежат ручка и линейка моего друга. 8. Я хочу вам показать фотографию своей подруги.

Упражнение 11. Ответьте на вопросы, употребите словосочетания

вскобках.

1 . Чьи это фотографии? (мои старшие сёстры) 2. Чьи это учебники? (мои друзья) 3 . Чьи работы проверяет преподаватель?

(наши студенты) 4. Чья книга лежит на столе? (мои братья) 5. Чьи шапки висят на вешалке? (наши профессора) 6. Чьи братья поедут

вСанкт-Петербург? (наши студентки).

Упражнение 12. Напишите предложения. Если нужно, употребите слово свой.

1 . Здесь учится много (мои товарищи). 2. Вчера мы были в гостях (наши друзья). 3. Родители очень любят (их дети). 4. Он не

видел (его родители) уже несколько месяцев. 5. У неё есть номера телефонов (её подруги).

Упражнение 13. Напишите подчёркнутые слова в единственном числе.

маленьких детей. 5. В понедельник у нас не будет экзаменов.

6. У Ольги нет больших словарей. 7. У Кати нет близких подруг.

674

Упражнение 14. Закончите предложения, используйте словосочетания в скобках.

1 . Я люблю слушать лекции (эти профессора). 2. Мы видели

прекрасные скульптуры в парках (эти города). 3 . Студенты внимательно слушают вопросы (наши преподаватели). 4. Вы знаете фамилии (эти студенты)? 5. Это тетради (другие студенты).

6. Вы прочитали рассказы (эти писатели)?

Упражнение 15. Напишите предложения со словом который.

1 . В университете много арабских студентов, которые

2. В Москве много интересных музеев, в которых . . . . 3. Мне

хочется посмотреть несколько фильмов, о которых

4.Я пригласил на день рождения своих товарищей, которых . . . .

5.Я люблю моих сестёр, которые . . . . 6. Я знаю старших братьев Антона, у которых . . . . 7. Я не знаю преподавателей русского языка, которые . . . . 8. В этом фильме играет несколько артистов,

которых . . . .

Упражнение 16. Напишите предложения со словом который.

1 . . . . , которых я хорошо знаю. 2. . . . , о которых я тебе рассказывал. 3 . . . . , у которых есть интересные фотографии. 4. . . . , которую зовут Амина. 5. . . . , в котором я был зимой. 6. . . . , для которых я купил билеты в цирк. 7. . . . , которого я пригласил к себе в гости.

Упражнение 17. Передайте содержание этих реплик. Переведите предложения из прямой речи в косвенную.

1 . Я сказала своей подруге: «Я купила несколько книг, которых нет в нашей библиотеке». 2. «Дай мне почитать несколько интересных книг о вашей стране!» - сказала мне моя русская подруга, с которой мы занимаемся в спортивном клубе. 3 . Коля спросил меня: «Ты пригласишь к себе на день рождения несколько человек из своей группы, которых мы встретили вчера в столовой?» 4. Мать спросила сына: «Каких друзей ты хочешь пригласить в гости?» 5 . Сын ответил матери: «Я приглашу несколько студентов из Сирии и Судана, которых я узнал в университете».

675

ЧИТАЙТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО

Более 20 лет назад в ОДНОМ из учебников русского языка для иностранных студентов можно бьiло прочитать интересный текст, который называется «Я люблЮ русский ЯЗЬIК». Прочитайте Этот текст.

Я ЛЮБЛЮ РУССКИЙ ЯЗЬ1К

Однажды, когда я был в Венгрии, я познакомился с одной знаменИтой женщиной, которую зовут Като Ломб. Если вы думаете, что я был неправ, когда назвал женщину знаменИтой, то вы ошибаетесь. Я сидел в её квартИре и смотрел на словарИ, которые лежали на столе Или стоЯли на полке. Эта женщина работает переводчицей. Она знает 1 6 языков.

- Восемь языков я знаю актИвно, а восемь пассИвно, - говорИт

она.

Когда она говорИт, что знает язЬIК пассИвно, Это значит, что она может переводИть с Этого языка на родной венгерский. Она

знает актИвно французский, англИйский, испанский, немецкий, китайский, японский, а пассИвно - латИнский, румЬшский, польский, болгарский и другИе языкИ.

Като изучала в школе два языка: французский и латИнский. Китайский язЬIК она изучала с учИтельницей, а все остальнЬ1е языкИ она изучала самостоЯтельно.

-На какИх языках вы работаете больше всего?

-Пожалуй, на англИйском.

-Это ваш любИмый язЬ1к?

- Нет, мой самый любИмый язЬ1к русский. Это язЬIК, у которого самая чёткая и сложная структура, Это самый красИвый ЯЗЬIК.

Като говорИт по-русски правильно, без грамматИческих ошИбок, иногда только делает неправильное ударение.

-Наверное, очень трудно, когда вы должнЬ1 переходИть с

одного языка на другой, когда вы должнЬ1 говорИть на разных языках.

-Да, но у менЯ есть свой метод. ОбЬ1чно я всегда знаю, на каком языке я буду работать. Например, в среду я буду работать на англИйском языке. Всю неделю, когда я буду rулять, я буду думать на англИйском языке и. писать на Этом языке.

676

А что вы пИшете?

Я пишу дневнИк. Это помогает мне переходИть на другой

ЯЗЬIК.

Вы конечно, встречали много людей и переводИли их беседы, разговоры. КакИе из них бЬши самыми интересными?

Вы задали мне трудный вопрос. БЬшо очень мнОго такИх бесед. Пожалуй, самая интересная беседа, которую я переводИла,

Это была беседа известных учёных: советского академика

А.И. Опарина с англИйским учёным Джаном Берналом.

Об Этом вы тоже писали в вашем дневнике?

Да, конечно.

И на русском языке?

О! Это обязательно. Я была во многих странах и встречмаеЪ с разлИчными людьмИ. Я думаю, что сейчас знание языков как

никогда важно. Мир на Земле не может быть без понимания друг друга, без встреч, без понимания и знания разлИчных культур.

Чтобы понимать друг друга, мы должнЬI знать языкИ.

Асейчас я хочу рассказать об одном случае. Когда я работала

вМоскве на ВсемИрном конгрессе мИра, однажды вечером я ужинала в ресторане. Вместе со мной сидели англичанин, болгарин И немка. И ВЫ знаете, у нас был общиЙ ЯЗЬIК, русскиЙ язьiк, на котбром мы говорИли. Как приЯтно разговаривать без перев6дчиков!

Чтобы хорошо знать язЬiк, нужно заниматься каждый день не меньше 12 часов каждую неделю. Хорошо заниматься утром. Человек должен использовать всё, что даёт современная техника: кино, магнитофон, телевИзор. Надо слушать, читать, говорИть. Если человек знает сегодня одно слово, он должен стараться сказать ег6, использовать ег6 и не боЯться ошИбок. Чтобы изучить язЬ1к, нужно только большое желание знать ег6. Я не встречала ни одного человека, который не мог ВЬIУЧИТЬ ЯЗЬIК.

ВСЕМИРНЫЙ ФОРУМ ВЫПУСКНИКОВ СОВЕТСКИХ И РОССИйСКИХ ВУЗОВ

Первый ВсемИрный форум выпускников совi:тских и россИйских вузов начал работать в Москве в Колонном заде Дома соЮзов 1 4 мая 2003 года. Он продолжмся 3 дня. Форум проводИлся по

677

поручению Президента РоссИи В.В. Путина. Президент в своИх поездках много раз убежщiлся, что лЮди, которые закончили шiши вузы не только чувствуют ностальгИю по РоссИи, но и готовы продолжить деловое сотрудничество. Как заявИл минИстр образования РоссИйской Федерации ВладИмир ФилИппов (выпускнИк РУДН): «На Форум приедут президенты Гвинеи, Гайаны, минИстр

не смогут, так как для Этого уже надо делать официальный визИт. Но ждём целый ряд минИстров и бизнесменов». МинИстр заявИл, что с 1 949 года советские и россИйские вузы окончили 623 тЫсячи иностранцев, 1 1 2 тЫсяч из которых работают в Азии, 76 ТЬJСЯЧ - в Европе, 60 тЫсяч в ЛатИнской Америке и 53 тЫсячи в Африке и т. д. Во время Форума в МГУ Имени М.В. Ломоносова, РоссИйском Университете дружбы народов и в Институте русского языка Имени А.С. Пушкина прошло много р<lзных секций и конференций.

Участники Форума представлЯли следующие страны: Австрия, Алб:lния, АлжИр, АнгОла, АргентИна, АфганистЭ.н, Бангладеш, Бельгия, БенИн, Болгария, БолИвия, БразИлия, Бурунди, Великобритания, Венгрия, ВенесуЭла, Вьетнам, Габон, Гайана, Гамбия, Гана, Гвинея, Гвинея-Бисау, Германия, Гондурас, Греция, Конго, ДжибутИ, ЕгИпет, Замбия, Зимбабве, ИзраИль, Индия, Индонезия, Иордания, Ирак, Иран, Исландия, Испания, Италия, Йемен, Камбоджа, Камерун, Канада, Кения, Кипр, Колумбия, Комарекие острова, Конго, Коста-РИка, Куба, Кувейт, Лаос, Лесото, Ливан, МаврИкий, Мавритания, Мадагаскар, Македония, Малави, Малайзия, МалИ, мальта, Марокко, Мексика, МозамбИк, Монголия, НамИбия, Непал, Нигер, Нигерия, Нидерланды, Никарагуа, Норвегия, Оман, Пакистан, ПалестИна, Пашiма, Перу, Польша, Корея, Руанда, РумЫния, Сальвадор, Саудовская Аравия, Сербия, Черногория, СИрия, Словакия, Словения, Судан, США, Сьерра-Леоне, Таиланд, Танзания, Того, ТунИс, Турция, Уганда, Уругвай, ФилиппИны, ФинлЯндия, Франция, Хорватия, Чад, Чехия, ЧИли, Щвейцария, Швеция, Шри-Ланка, Эквадор, Эфиопия, ЮАР, Ямайка, Япония и др.

678

ЛИТЕРАТУРНАЯ СТРАНИЧКА

ИльЯ СельвИнекий ( 1 899-1 968}- известный советский поЭт.

Прочитайте его стихИ о любвИ!

АЛНСА

Как мне быть теперь без неё? Как мне жить теперь без неё? Кофе пить. Газеты читать.

Никогда ничего не ждать. Ничего о ней не знать.

ЯнайдУ её!

М? Нет.

Яна дне разыщу её! Бред.

На край света за нею! Ложь.

Ни-ку-да ты за ней не пойдёшь.

Пять миллионов душ в Москве, И где-то меж нИми одна. Площадь. Парк. Улица. Сквер. она? Нет, не она. Сколько почтамтов! Сколько аптек! И всЮду лЮди, народ. . .

Пять миллионов душ в Москве -

Кто её тут найдёт?

Случай! Ты мне всегда, как брат. Хоть раз ещё помогИ!

Сретенка. Трубная. Пушкин. Арбат. ШагИ, шагИ, шагИ.

Иду, шепчу колдовскИе слова, МагИческие, как встарь.

Отдай мне её! Ты сльiшишь, Москва? Вьiбрось, как море янтарьf

(1951)

679

УРОК 25. ДВАДЦАТЬ ПЯТЫЙ УРОК

1 . Дательный падеж имён существительных. Множественное число. Вопросы КОМУ? ЧЕМУ? (К КОМУ?К ЧЕМУ?)

2. Дательный падеж существительных множественного числа для выражения времени.

3 . Сложные предложения с союзами ЧТО и ЧТОБЫ.

4. Выражение отрицания. Слова НЕ и ЛИ.

5. Использование словаЛИ в вопросительных и повествовательных предложениях.

6. Несогласованное определение. Вопросы КАКОЙ?КАКАЯ?

КАКОЕ?KAKJiE?

7. Конструкции передачи и получения информации.

8. Конструкции долженствования и необходимости.

9. Сложные предложения со словом КОТОРЫЙ.

1 О. Прямая и косвенная речь.

в гостЯх

МенЯ зовут Кумар. Я приехал из Индии. У меня есть русский товарищ. Его зовут IOpa. Он москвИч. я уже бывал у него дома и знаком с его мамой и папой. Однажды он пригласИл менЯ в гости. Он сказал, что у его дедушки юбилей : ему 60 лет. ПоЭтому в субботу в доме будет большой праздник. и ещё он сказал, что менЯ ждёт сюрпрИз. ·

Я подумал, что на юбилей можно подарИть большой альбом для фотографий. в субботу с подарком и букетом ц етов я пошёл в гости. Я чуть-чуть волl!овмся, потому то первый раз я шёл в гости, на праздник, где много

незн комых русск!fх л1,0дей. Я дум<lJ!: «Как я бу,ду говорИть по-русски, я изучаю русский язык только два месяца, делаю

ошИбки, поймУт ли онИ менЯ, пойму ли я, что онИ будут говорИть?» Дверь открьiл IOpa и сразу повёл менЯ

знакомиться с бабушкой и дедушкой. Тут я узим, какой

сюрпрИз менЯ ждал. Оказмось, что бабушка Юры, НИна

ВладИмировна, свободно говорИт по-англИйски и по-францУзски.

Она работает в МГУ и преподаёт русский язьiк студентам­

иностранцам. А дедушка, Николай Андреевич, работает на

68 1

большом заводе, он главный инженер. Он свободно говорИт по-англИйски, потомУ что несколько лет работал в Индии. Вот ш чемУ мы ?Ре расно поним и дРУJ: дрУга. Я чУвствовал себЯ

вэтой семье просто и хорошо - как дома.

ВЭтот день я узим много интересного. Все гости хорошо знми друг друга. ОнИ дружат много лет. ОднИ

вспоминми, как учИлись вместе с Николаем Андреевичем и НИной ВладИмировной, тогда просто Колей и НИной, в школе Или институте, другИе - вместе с нИми работали. Все смотрели своИ старые фотографии, узнавми на них себЯ и друг друга, шутИли. Когда мы сидели за столом, гости

поздравлЯли Николая Андреевича, предлагми тосты: «За твоИ успехи, Коля!», «За НИну, твоЮ верную спутницу ! », «За нашу дружбу! ». Потом начали танцевать. Конечно, Это другИе танцы, сейчас мы танцуем по-другому. А потом Николай Андреевич взял гитару, и все стми петь. Это песни I;fX мо;юдОСТJ;f, сту енчески и турИ тские песни., Одну из этих песен я тоже знаю, мы учили её с нашей преподавательницей русского языка. Она называется «Глобус». В ней есть такИе слова: «Я не знаю, где встретиться, нам придётся с тобой. Глобус крутится-вертится, словно шар голубой . . . »

Вечер пролетел незаметно. я чувствовал себЯ легко и просто средИ Этих людей. Юра пошёл проводИть менЯ до остановки. Мы шли и говорИли о семье IОры. Он обещал рассказать мне, как его дедушка стал инженером, как работал в Индии.

КАКВЬiБРАТЬДОРОГУВЖНЗНИ

Коля и НИна - кореннь!е москвичИ. Это значит, что не только онИ, но и их родИтели родилИсь в Москве. Коля и НИна жИли на Арбате в соседних домах, учИлись в одной школе. в последнем классе онИ часто разговаривали о будущем, кем онИ станут после школы. НИна всегда хотела быть учИтельницей. Она очень любИла литературу и мечтала поступИть в МГУ на филологИческий факультет. Коля не знал, кем быть. Ему хотелось стать инженером и строить

682