Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Shustikova_T_v__Kulakova_V_a_-_Russky_Yazyk_-_Moy_Drug_bazovy_Uroven_-_2011

.pdf
Скачиваний:
188
Добавлен:
12.03.2016
Размер:
27.84 Mб
Скачать

которых . . .? 4. Мне нужны газеты, в которых

. . . . 5. В этом районе

аХо ятся заводы, на которых . . б.

Я ездил в города, в которых

Il д7. Я люблю фильмы,

в которых. .

. . . . 8.

Помоги мне найти в

т оге книги, о которых

. . . . 9. На концерте выступали артисты,

0 которых ... .

 

 

 

Уnражнение 21. Переведите прямую речь в косвенную.

1 . Преподаватель спросил студента: «Что вы можете

рассказать о великих русских учёных Ломоносове и Менделееве?»

2. Студент ответил преподавателю: «Об этих великих учёны можно сказать очень коротко: Ломоносов создал первый русский

университет, а Менделеев создал периодическую систему·

элементов». 3. Преподаватель попросил студента: «Расскажите,

пожалуйста, о самых больших городах вашей страны!»

4. Преподаватель спросил студента: «Вы слышали о русских

поэтах Пушкине и Лермонтове?»

Упражнение 22. Скажите, о ком говорят студенты.

1 . Шарль сказал: «Юрий Гагарин - это первый человек Земли, который полетел в космос». Жасмин сказала: «Я знаю, что Валентина Терешкова - первая женщина-космонавт». Преподаватель сказал: «Алексей Леонов - это первый человек, который вышел в

открытый космос».

2.Джон сказал: «Вильям Шекспир - великий английский

драматург». Элизабет сказала: «Джон Голсуорси - замечательный английский писатель».

3.Курт сказал: «Бетховен - великий немецкий композитор».

Марта сказала: «Бах - великий немецкий композитор».

Упражнение 23. Переведите прямую речь в косвенную.

1 . Преподаватель предложил нам: «Расскажите о своих

странах!» 2. Мы спросили нашего преподавателя: «В каких

странах вы бывали?» 3. Владимир Васильевич ответил Шарлю и Анне: «Я несколько лет работал в этих городах». 4. Студенты

сnросили свою преподавательницу: «Вы работали в африканских

странах?»

633

Упражнение 24. Переведите косвенную речь в прямую.

1 . Я спросил своего товарища, в каких книжных магазинах он искал учебник, о котором говорил наш преподаватель на уроке.

2. Я попросил своего товарища, чтобы он купил мне книги, 0

которых он мне рассказывал. 3. Преподаватель спросил нас,

бывали ли мы на каких-нибудь экскурсиях по городу. 4. МЬI

спросили Володю, может ли он нам посоветовать, на каких выставках интересно побывать. 5. Володя сказал нам, что он любит современную живопись и поэтому часто бывает на этих выставках. 6. Я попросил Володю, чтобы он мне сказал, когда будет интересная выставка современной русской живописи.

ЧИТАЙТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО

ЧЕТЬIРЕ ЖЕЛАНИЯ

Ваня - десятилетний мальчик. Однажды зимой, когда у него бьlли канИкулы, он долго гушiл днём, катался с горки на санках и на льiжах, а на катке - на коньках, играл в снежкИ, лепИл (делал) «снежную бабу». Когда он пришёл домой, он сказал своему паnе:

-Как весело зимой! Как я люблЮ зИму! я хочу, чтобы всегда была зима!

Папа дал ему своЮ записную кнИжку и сказал:

-Сегодня 6 (шестое) январЯ. ЗапишИ в записной кнИжке своё

желание!

Ммьчик взял и записм: «Я хочу, чтобы всегда бьша зима!» Бьiстро пролетели зИмние дни. Пришла весна. Снег таял,

светИло тёплое весеннее солнце. По улице весело бежала вода.

На весенних канИкулах Ваня много гушiл, делал маленькие

лодочки из бумаги, онИ бьiстро пльrли по воде, как настоЯщие

большИе лодки. Как не хотелось уходИть с улицы домой! Как хотелось гулЯть! Вечером Ваня сказал своему папе:

-Как я люблЮ весну! я хочу, чтобы всегда бьша весна!

Папа сказал ему:

- Вот тебе записная кнИжка. Сегодня 2 (второе) апреля.

НапишИ своё желание!

Ммьчик написал своё желание.

НаступИло лето. Уроки в школе кончились. На летних канИкулах Ваня жил в деревне у бабушки. Весь день он и его

634

товарищи бегали, игрми в мяч, купмись, загорми, ходИли в лес

собирать Ягоды. Бьiло так хорошо!

Когда в субботу после работы в деревню приехали его папа с

мамой, Ваня сказм:

-Как хорошо летом! Я хочу, чтобы всегда бьiло лето!

Папа сказм ему: ВозьмИ записную кнИжку. Сегодня

21(два;дцать ?ервое) ИIО Я . Ню;шш своё желание!

Ваня сделал, как ему сказал папа.

Бьiстро летели дни. В августе у шiпы с мамой был отпуск.

Они жИли все вместе в деревне у бабушки. в саду на деревьях

висели красные Яблоки и жёлтые груши. А какИе краемвые цветъi

рослИ. тут! Утр.ом Ваня с п пой 1-! мамой ходИл .в ее собирать

грибы. Вот и осень наступила. Первого сентября Ваня пошёл в

школу. Как все ребЯта в классе бьiли рады, что снова встретились.

Вечером Ваня сказал папе: Как хорошо, ЧТО мы опЯть все вместе!

яхочу, чтобы всегда была осень!

итогда пападал ему записную кнИжку и сказм:

-Прочитай, что ты написм раньше!

онА ПЕЛА РУССКИЕ ПЕСНИ

Эта красивая русская женщина выступала в концертных змах, в клУбах, на заводах и фабриках, а на праздниках - на площад х города. Пела она только русские песни, старИнные и современные.

Имя ЛюдмИлы Зьiкиной знают все в РоссИи и не только в РоссИи: её слушали в Японии и во Франции, в Болгарии и в

Америке, в Индии и в Австрмии.

В чём секрет её популЯрности?

в своИх песнях ЛюдмИла Зьlкина рассказывала о РоссИи, о

Волге, о любвИ, о русской женщине. Песня - Это часть её жИзни.

Мо ет быть, поЭтому слушали её с такИм интересом и в другИх странах.

«Русскую песню петь трудно, - говорИла ЛюдмИла Зьiкина, -

плохо петь - легко, а хорошо - трудно».

ЛюдмИла Зьiкина прекрасно зима, любИла и понимала

старИнные русские песни. Она изучма традИции народной песни, п Этому ЛIОДИ в песнях певИцы сльiшат правду жИзни и правду

чувства.

635

Детство ЛюдмИлы Георгиевны Зьlкиной прошло недалеко от Москвьi в небольшой деревне Старые Черёмушки (сейчас это район Москвьl).

Ещё в детстве ЛюдмИла Зьiкина услышала и запомнила народные песни. В семье Зьiкиных умели и любИли петь. Пела её бабушка. Эта простая русская женщина была по-русски добрая и ве ёлая. Прекрасно пе Iа и мать ,ЛюдмИ;IЫ. Пела,и мменька то;щi Люда. Она пела, когда её просили об этом, и пела для себя, пела,

когда ей бьlло весело и когда бьlло грустно, трудно.

А бьlло трудное время: шла ВелИкая Отечественная война

(1941-1945). Отец ЛюдмИлы, рабочий завода, ушёл на фронт. Бабушка,умерла.,Мать работал в б :шьнИце. ,лЮда ре!ИИла, что, в такое трудное время она должна работать. Она поступила на завод, но продолжала учИться в школе рабочей молодёжи. днём она работала на заводе, а вечером, после работы, ходИла в школу.

- Будешь ты инженером, - говорИл ЛюдмИле старый рабочий, - талант у тебЯ.

После окончания школы Зьiкина могла стать инженером, но ПС?Мешма ,ей любо ь к песне. Она пела везде: во время работы в цехе, когда шла по улице.

ЛюдмИла Зьiкина пела в заводском хоре, выступма в рабочих клубах, в госпиталЯх. Она пела всё, что зима. Особенно любИла петь старИнные песни своей бабушки. Однажды ЛюдмИла пошла с подругой в кино (Это бьlло уже после войньl), и девушки увИдели афИшу о конкурсе в известный Хор русской песни.

- ПойдИ, лЮда, пусть тебЯ послушают, - сказала подруга. - БоИшься? Не бойся. Ты же смелая, идИ, лЮда. - и она пошла.

На экзамене она пела русскую народную песню «Уж ты сад,

ты мой сад». Её взЯли в Этот известный хор. Началась новая жизнь

для неё: репетИции, музыка, концерты. Внимательно слушала лЮда своего учИтеля: талант - Это ещё не всё в искусстве. Чтобы стать большИм мастером, надо много работать и серьёзно учИться. И ЛюдмИла работала и учИлась, учИлась и работала.

КомпозИтор в.г. Захаров, который руководИл тогда хором, учИл её понимать песню: слово и музыку. Он учИл ЛюдмИлу чувствовать красоту и сИлу слова. Раньше ЛюдмИла хотела петь так, как пели знаменИтые в то время певцьl. Теперь лЮда поняла, что не надо быть как все, как другИе: каждый артИст, мменький Или большой, должен найтИ своЮ дорогу в искусстве.

ЛюдмИла Зьlкина стма популЯрной артИсткой. Она народная артИстка СССР (1973).

636

СТУДЕНТЫШУТЯТ

НА ЭКЗАмЕНЕ

Профессор спрашивает студента: - Молодой человек, что вы можете сказать об учёных XVIII (восемнадцатого) века?

- к сожалению, онИ все умерли, профессор!

ЛИТЕРАТУРНАЯ СТРАННЧКА

Анд

И Ч n У

ИН

 

Ш

К

АЛЕКС

Р СЕРГЕЕВ

 

 

 

(1799-1837)

 

 

На холмах Грузии лежИт ночнсiя мгла; ШумИт Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моЯ светла; Печаль моЯ полна тобою,

Тобой, одной тобой...Уньiнья моего Ничто не мучит, не тревожит,

и сердце вновь горИт и лЮбит - оттого,

Что не любИть оно не может.

1829

Прочитайтеурок ещёраз. Выпишите глаголы. Напишите

их видовые пары, спряжение и вопросы, которые они требуют,

в специальную глагольную тетрадь. Напишите с этими

глаголамисвои примеры.

РАБОТАЙТЕ В ИНТЕРНЕТЕ

Если вы знаете английский язык, читайте эти грамматические

темы в Интернете на сайте http://www.liпgиarиs.coт в разделе

«Prograт Rиssian» Acijectives, Possessive Pronoиns, Deтonstrative

Pronoиns and the Nитerals in the Prepositional case (plиral).

Посетите сайт о московском метро http://higliпgam.пarod.ru/

tnetro.html. Расскажите, на каких станциях вы побывали и как

туда можно доехать.

637

Вы любите музыку? Вы хотите выучить русские песни? Посетите сайт http://songkino.ru. Выберите раздел «Фильмы». Выберите фильм по ачфавиту «В бой идут одни "старики "». Выберите в разделе «История песен» песню «Смуглянка». Загрузите тidi файл, прослушайте и спойте эту песню.

евеего доliрого! <Вы дhuleme ycne u!

УРОК 23. ДВАДЦАТЬ ТРЕТИЙ УРОК

1 . Родительный падеж имён существительных. Множественное

число. Одушевлённые и неодушевлённые имена сушествительные.

Вопросы КОГО? ЧЕГО?

2. Род тельl!ый па_деж после числительных 5-20 и слов сколько,

много, мало, несколько.

3. Винительный падеж одушевлённых и неодушевлённых имён

 

существительных. Множественное число. Вопросы КОГО?

 

ЧТО?

 

4.

Родительный падеж в значении принадлежности и определения.

 

Вопросы ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ? ЧЬИ?; КАКОЙ? КАКАВ?

 

КАКОЕ? КАКИЕ?

 

5. Родительный падеж в значениинаправления. ВопросЬI ОТКУДА?

 

откого?

УКОГО1ГДЕ

б.

Родительный падеж в конструкции наличия

 

есть КТО? ЧТО?

 

7.

Родительный падеж в конструкциях с отрицанием УКОГО1

8. Сложные предложения со словом

.

9.

Прямая и косвенная речь.

 

ИНОСТРАННЫЕ ТУРНСТЫВ МОСКВЕ

Группа турИстов-иностранцев приехала в Москву. Чтобы гости моглИ познакомиться со столИцей РоссИи, туристИческая

компания «ИнтурИст» организовала несколько экск:УJJсий.

Иностранные гости с интересом посетИли Кремль, осмотрели

много улиц и площадей МосквЬ1, сделали фотографии

многих исторИческих памятников и, чтобы больше узнать о

жИзни города, задавали гИду мнбго вопросов.

-СкажИте, пожсiлуйста, - спросИл студент из ВенесуЭлы, -

когда построили Москву?

-Историки считают, что 1 147 год - Это «ГОД рождения»

Москвьi. В то время на месте, где мы сейчас с вами стоим,

бьша маленькая деревня, а вокр)тг рослИ густЬ1е леса.

-Сколько человек живёт сейчас в Москве?

639

- В Москве, если считать прИгороды, живёт почтИ

1 2 МИЛЛИОНОВ человек.

-СкажИте, какИе заводы есть в Москве?

-В Мо.скве много заводов. Е ть автомобИльные, машиностроительные, химИческие заводы, а также много разлИчных фабрик.

-Я строИтель и менЯ интересует архитектура вашего

метр\шолитена, я читал, что московское метро - очень красивое.

-Да, московское метро, действИтельно, считается самым красИвым не только на континенте, но и во всём мИре. Когда туристИческие гИды рассказывают о московских станциях метро, то онИ говорЯт о них так: «Это подземные дворцЬI!»

-СкажИте, когда начали строить метро?

-Первую лИнию метро пострОили в 1 935 годУ. ПосмотрИте на эту схему. Современный московский метрополитен имеет одну кольцевую лИнию. А Это радиальные лИнии. Их двенадцать. Каждая лИния имеет свой цвет.

-СкажИте, а сколько станций в московском метро?

-В московском метро 1 77 станций. Надо сказать, что мы продолжаем строить новые станции. я думаю, что у московского метро прекрасное будущее, потому что Это самый демократИчный и удобный вид транспорта в Москве.

-А я врач, и менЯ интересует здравоохранение, - говорИт молодая женщина. я СЛЬIШала, что у вас

медицИнская помощь бесплатная. Это правда? - Да, медицИнская помощь в РоссИи бесплатная.

В Москве много больнИц и поликлИник. ПоликлИники есть на многих заводах и фабриках, в университетах и инститУтах. В школах ежедневно работают врачи. Также в Москве есть

много платных клИник.

- А образование у вас тоже бесплатное?

- Да. Чтобы учИться бесплатно в университете или в

инститУте, необходИмо сдать ш. сколько экзаменов и вьlдержать конкурс. Тот, кто успешно сдал экзамены, но не прошёл по конкурсу, может учИться платно.

- Сколько университетов и институтов в Москве? - Более 80. В них Учится более 7,5 млн студентов.

640

 

- А как отдыхают москвичИ? Сколько в Москве театров,

тадионов

, музеев?

с

- МосквичИ очень лЮбят посещать театры. В Москве

 

сегодня более 70 театров. Самый известный из театров - Большой театр, где идут оперные и балетные спектакли.

Большой театр - гордость РоссИи, его знают во всём ммре.

Также у нас много стадионов и парков, где есть спортИвные

площадки. Самый известный и большой стадион находится в Лужниках. Завтра мы поедем туда.

- А куда мы пойдём сегодня вечером?

- Сегодня мы пойдём на спектакль в Кремлевский дворец.

Там мы будем смотреть балет артИстов Большого театра. Мы

должньi быть во Дворце в 7 часов. Сейчас уже четЬiре. У нас

мillвремению . Нам н)'жно спешИть, чтобы не опоздать в театр.

Сейчас мы сЯдем в автобус и поедем обедать.

ГРАММА,ТИКА

Родительный падеж имён существительных.

Множественное число.

Одушевлённые и неодушёвленные имена существительные.

Вопросы КОГО? ЧЕГО?

Мужской род

И. п.

 

 

Р. п.

КТО?

 

КОГО?

ЧТО?

 

ЧЕГО?

ед. ч.

 

 

ми. ч.

студент

 

студ нтов

врач

 

 

врачей

словарь

 

сло ар 'й

 

е

музей

 

й

музеев

 

са

атор

и

 

н

 

 

санаториев

 

 

 

 

Женский род

И. п. Р. п.

КТО? КОГО? ЧТО? ЧЕГО?

ед. ч. мн. ч.

студентт ка студенток

комна а кбмнат

деревня деревень

тетрадь в тетрадей аудитбри аудиторий

Средний род

И. п.

Р. п.

ЧТО?

ЧЕГО?

ед. ч.

ми. ч.

слово

слов

поле

пол '

 

ей

здание

зданий

 

 

Читайте примеры

.

в

юнi

в нашем городе

 

ссе учится восемь студентов.

Несколько музеев. На столе лежИт пять словарей. я хочУ пок

вам фотографии родИтелей.

 

есть азать

641

В концерте участвовало десять студенток. В Этой семье нет дочерей. Студент купИл шесть тетрадей. В Этом предложении семь слов. В Этом здании девять окон. На нашей улице построили пять зданий.

! Обратите внимание!

Если основа существительных женского и среднего рода

оканчивается на две с<;>rласных, то .в форме Р.. п. н. ч. п является г асная Q или =. сту ентка - студенток, окно - окон, девушка -

девушек, письмо - писем.

Обратите внимание на ударение.

Мужской род

Ц - - +ЦЕВ:

иностранец - иностранцев

НО: отец - отцов

.

продавец - продавцов (ударное окончание)

день - дни - дней

 

Женский род

С

КА --+ ОК:

дентка - студенток

"IJ'

.

 

сумка - сумок

ошИбка - ошtiбок

 

Ш, Ж, Ч + КА --+

 

--+ Ш, ),К. Ч + ЕК

 

 

:

р ка - ру ек

л жка - лож к, девушка - девушек

с стра - с стры - естёр песня - песни - песен

Средний род

окно - окон письмо - писем

ресло - кресел

имя - имён

ЬЯ --+ ЬЕВ

лИстья - лИстьев

деревья - деревьев бр тья - братьев стулья - ст)'льев

! Запомните!

ЬЯ - - + ЙЕ

друзьЯ - друзей сыновьЯ - сыновей

И - - + ЙЕ

с<?седи - сос дей

семьи - семей

.

статьи - статей дети. - детей. люди - людей

родители - род телей матери_ - матерей дочер!f - дочерей

-

к никулы --: каникул

деньги. - денег. ножницы - ножниц бр ки - брю шахматы - шахмат

642

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]