Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Shustikova_T_v__Kulakova_V_a_-_Russky_Yazyk_-_Moy_Drug_bazovy_Uroven_-_2011

.pdf
Скачиваний:
188
Добавлен:
12.03.2016
Размер:
27.84 Mб
Скачать

УРОК 24. ДВАДЦАТЬ ЧЕТВI!РТЫЙ УРОК

1 . Родительный и винительный падежи имён прилагательных.

Множественное число. Вопрос КАКНХ?

 

2. Родительный и винительный падежи порядковых числительных.

Вопрос КАКНХ?

 

3 . Родительный и винительный падежи притяжательных

и указательных местоимений. Вопросы

КАКНХ? ЧЬИХ?

4. Местоимение СВОЙ множественного числа в Р. п.

5. Сложные предложения со словом КОТОРЫЙ в Р. п. и В. п.

6. Прямая и косвеннаяречь.

 

М НЛВАСНЛЬЕВИЧЛОМОНОСОВ

(1711-1765)

 

МихаИл ВасИльевич Ломоносов

велИкий русский

учёный. Он по праву считается однИм из основоположников многих современных естественных наук. М.В. Ломоносов добИлся огромных успехов во многих областЯх науки: он

был хИмиком, астрономом, геологом, фИзиком. Но учёного интересовали не только естест енны науки. Он зан мался теорией русского языка, он является автором первой русской грамматики. Много внимания Ломоносов уделЯл теории русской литерат)тры, он бьш автором интересных литераrурных произведений своего времени. Известный русский крИтик В.Г. БелИнский называл его «Петром Первым русской литературьш.

РодИлся Ломоносов в одной из северных деревень, недалеко от Белого моря. ЕмУ бЬшо 14 лет, когда он впервЬ1е познакомился с арифметикой и славЯнской грамматикой. Ни др)тгих учебников, ни школы, ни учителей в их деревне не было. УчИться можно бЬшо только в Москве, за много

километров от его родной деревни.

Но МихаИл очень хотел учИться. В 1 9 лет он пешком пришёл в Москву и поступИл в СлавЯнеко-греко-латИнскую

ак демию. УчИлся он блестЯще, за одИн год прошёл три

класса.

663

664
у НИХ.
«КЛЮЧ» -
Во множественном числе имена прилагательные, местоимения и порядковые числительные мужского, женского и среднего рода в родительном падеже, как и в других падежах, имеют одинаковые окончания: с твёрдой основой -ЫХ, с мягкой основой -ИХ.
Чтобы запомнить эти окончания, можно использовать местоимение .Q!!!!в родительном падеже
ГРАММА,ТИКА
Родительный падеж имён прилагательных, местоимений и числительных
множественного числа.
Вопросы КАКНХ? ЧЬИХ? КАКНХ? УЧЬИХ?)
(н)ИХ,
- ИХ,

В 1 736 году Ломоносова послали для продолжения образования в Петербургскую академию наук, а потом за гранИцу. За гранИцей Ломоносов изучал естественные науки, философию, иностранные языкИ.

В 1 74 1 году молодой учёный вернулся из-за гранИцы на родину и стал заниматься научной и литературной деятельностью в Петербургской академии наук. Через четьi:ре года, в 1 745 году, он стал профессором хИмии, академиком.

М.В. Ломоносов много сделал для развИтия русских естественных наук. Он явлЯется инициатором создания Московского университета, поЭтому Этот университет носит теперь Имя МихаИла ВасИльевича Ломоносова. Вот, что написал о велИком учёном А.С. Пушкин: «Ломоносов был велИким человеком. Он создал первый русский университет. Он, можно сказать, сам был первым нашим университетом».

Надо запомнить, что после согласных ж, ш, щ, ч, г, к, х

пишется окончание -ИХ.

Это моИ школьные друзьЯ. Это их пИсьма.

Это пИсьма моИХ школьнЬiХ друзей.

Это моИ школьные друзьЯ.

Летом я отдыхал у НИХ.

УкакИх друзей вы отдыхали летом?

УчьИх друзей вы отдыхали летом?

Летом я отдыхал у моИх школьньiх друзей.

Новые студенты УтРом бьiли в поликлИнике. их не было сегодня в классе.

КакИХ студентов сегодня не было на уроке? НовЫХ студентов сегодня не было на уроке.

Это моИ младшие братья и сёстры. Вот ИХ фотография.

Вот фотография моИХ младшИХ братьев и сестёр.

УнИХ есть хорошие игрушки.

УчьИХ братьев и сестёр есть Эти игрушки?

Эти хорошие игрушки есть у моИХ братьев и сестёр.

Винительный падеж имён прилагательных, местоимений и числительных во множественном числе

! Запомните!

Винительный падеж имеет такие же окончания, как и родительный падеж, если прилагательное, местоимение и числительное используется с одушевлёнными существительными.

Например: Вот фотографии первых советских космонавтов

(Р. п.). Во многих странах мuра лЮди с радостью встречи

первых советских космонавтов (В. п.).

Неодушевлённые существительные и прилагательные в винительном падеже имеют такие же формы, как и в именительном

падеже. Например: Ахмед послдомо'й первые Фотографии,

которые он сделал в Москве (В. п.). Вот эmu фотографии (И. п.).

665

М. р. И. п.

КАКОЙ?

новый' молодой маленький большой

ХОРОJ?ИЙ

последний

Ж.

р

.

Ср. р.

 

И.

п.

И. п.

КАкАя?

КАКОЕ?

нов' ая

 

 

новое

,

 

 

молода'я

 

маленькая

молодое

маленькое

большая

большое

ХОРОJ?аЯ

XOPOJ?ee

последняя

последнее

Мн

И. п. КАКНЕ?

новые , молодые маленькие большИе

хороl?ие последние

. ч.

Р. п. КАКНХ?

новых , молодых маленьких большИх

ХОРОJ?ИХ

последних

Читайте примеры

Чьи тетради лежат на столах? Тетради какИх студентов лежат на столе?

На столах лежат тетради новых студентов.

В Этом городе много высоких современных зданий. На Этой улице 5 большИх магазИнов.

У новых студентов есть все необходИмые учебники. Около нашего дома нет большИх магазИнов.

Я лЮблю путешествовать и вИдел много красИвых городов.

Родительный и винительный падежи порядковых числительных. Вопрос КАКНХ?

И. п. КАКИЕ?

Р. п. КАКНХ?

первые

первых

вторЬ1е

вторЬ1х

третьи

третьих

сороковЬ1е

COpOKOBbiX

пятидесЯтые

пятидесЯтых

девяностые

девяностых

сотые

сотых

Читайте примеры

ВРоссИи произошлИ большИе изменения в конце восьмидесЯтых

годов.

ВЭтой кнИге есть интересные фотографии первых советских космонавтов.

666

На фотографии мы вИдим первых советских космонавтов.

в третьих и четвёртых классах школы уроки кончаются в 13 часов.

Притяжательные местоимения множественного числа в Р. п. и В. п. Вопрос ЧЬИХ?

И. п. ЧЬИ?

мои, твои

наши ваши

Р. п. ЧЬИХ?

моих

,

твоих наших

ваших

И. п. = Р. п.

его, её, их

Читайте примеры

учьих друзей нна отдыхала летом? Летом Анна отдыхала в деревне у моих друзей.

Мне понравился дом твоИх родИтелей, который они недавно купИли.

у наших новых студентов много русских товарищей. РодИтели пригласИли моИх друзей к себе в гости.

Родительный падеж множественного числа указательных местоимений. Вопрос КАКНХ?

и. п. КАКНЕ?

Р. п. КАКНХ?

Эти студенты

Этих студентов

эти,

кнИги

этих,

книг

эти письма

этих,

писем

,

 

 

 

те дома,

тех домов

те с дентки

тех ст);'денток

те здания

тех зданий

Читайте примеры

УкакИх студентов много занЯтий? - У Этих студентов много занЯтий.

Устудентов нет Этих учебников.

667

укакИх людей часто бывают проблемы со здоровьем?

утех людей, которые не занимаются спортом, часто бывают

проблемы со здоровьем.

Это интересная информация для тех, кто лЮбит путешествовать.

Местоимение СВОЙмножественного числа в Р.

п.

И. п. ЧЬИ? Р. п. ЧЬИХ?

Это моИ словарИ. У менЯ нет своИх (моИх) словарей. Это моИ кнИги. У менЯ нет своИх (моИх) книг.

Это твоИ словарИ. У тебЯ нет своИх (твоИх) словарей. Это твоИ кнИги. У тебЯ нет своИх (твоИх) книг.

УменЯ нет твоИх книг.

УтебЯ нет моИх книг?

Это его словарИ. У него нет своИх словарей. Это его кнИги. У него нет своИх книг.

Это её словарИ. У неё нет своИх словарей. Это её кнИги. У неё нет своИх книг.

Это наши словарИ. У нас нет наших (своИх) словарей.

Это наши кнИги. у нас нет наших (своИх) книг.

Это ваши словарИ. У вас нет своИх (ваших) словарей. Это ваши кнИги. У вас нет своИх (ваших) книг.

Это их словарИ. У них нет своИх словарей.

Это их кнИги. У них нет своИх книг.

Сложные предложения со словом КОТОРЫЙ

в Р. п. и В. п.

1 . В метро мы встретили студентов.

Р. п.

Их не было на уроках.

2.У Олега есть друзьЯ. В. п.

Их не интересует футбол.

1 . КакИх студентов вы встретили в метро?

В метро мы встретили студентов,

Р. п.

КОТQРЫХ не было На уроках.

2. КакИе друзьЯ есть у Олега? В. п.

У Олега есть друзьЯ, которых не инте_ресует футбол.

668

3. Анна подарИла Олегу

кнИги.

Р. п.

Их нет у Олега.

3.Какие книги Анна подарИла Олегу? Анна подарИла Олегу кнИги,

Р. п.

которых у него нет.

Прямая и косвенная речь

 

 

 

 

Прямая речь

 

Косвенная речь

1 . УчИтель сказал: «В нашем

1 . УчИтель сказал, что в нашем

компьЮтерном классе не

компьютерном классе не

будет старых компьЮтеров».

будет старых компьЮтеров.

2. Мы спросИли нашего гИда:

2. Мы спросИли нашего гИда,

«Сколько известных теа:mов

СКОЛЬКО ИЗВеСТНЫХ теаТQОВ

есть в Москве?»

есть в Москве.

3. Я спросftл своего друга: «Ты

3. Я спросИл моего друга,

ПQочитал рассказы

П

Читал

ЛИ ОН рассказы

 

современных писателей?»

современных писателей.

4. Преподаватель сказал нам:

4. Преподаватель сказал нам,

«Вь1учите несколько

ч обы мы вьlучили

стихотворений русских

несколько стихотворений

поЭтов!»

русских поЭтов.

УПРАЖНЕНИЯ

Часть 1

Упражнения к тексту «Михаил Васильевич Ломоносов»

Упражнение 1. Прочитайте текст «Михаил Васильевич Ломоносов». Найдите в тексте и выпишите словосочетания, в которых есть прилагательные в родительном падеже, в левую колонку - во множественном числе, в правую - в единственном.

Упражнение 2. Напишите следующие предложения с глаголом

являться.

1 . М.В. Ломоносов - великий русский учёный. 2. М.В. Ломоносов ­ основоположник многих современных естественных наук.

669

3.

М.В. Ломоносов

автор первой русской грамматики.

4.

М.В. Ломоносов - учёный-энциклопедист. 5. М.В. Ломоносов ­

создатель первого русского университета.

Упражнение 3. Напишите вопросы к каждому предложению текста.

Упражнение 4. Выпишите из текста словосочетания со значением

места совершения действия (обстоятельства места, которые отвечают на вопросы ГДЕ? КУДА ?).

Упражнение 5. Выпишите из текста словосочетания со значением

времени совершения действия (обстоятельства времени, которые отвечают на вопросы КОГДА ?).

Упражнение 6. Прокомментируйте следующие даты.

1 7 1 1 год, 1 730 год, 1 736 год, 1 74 1 год, 1 745 год, 1 765 год.

Упражнение 7. Напишите 5 вопросов к тексту со словом почему и ответы на эти вопросы.

Упражнение 8. Как вы думаете, почему А.С. Пушкин назвал М.В. Ломоносова «первым нашим университетом»?

Упражнение 9. Напишите ответы на вопросы.

1 . Кто такой М.В. Ломоносов? 2. Основоположником каких наук является М.В. Ломоносов? 3 . В каких науках добился

больших успехов Ломоносов? 4. Где и когда родился Михаил Васильевич Ломоносов? 5. Когда Ломоносов впервые познакомился с учебниками арифметики и грамматики? б. Где учился Ломоносов?

7. Какие науки изучал Ломоносов за границей? 8. Когда Ломоносов

вернулся из-за границы? 9. Когда Ломоносов стал профессором химии? 1 0. Что сделал Ломоносов для русской науки? 1 1 . Что сказал о Ломоносове критик В.Г. Белинский? 12. Что сказал о Ломоносове русский поэт А.С. Пушкин?

Упражнение 10. Прочитайте текст о Московском университете из урока 23. Какую новую информацию о великом русском учёном М.В. Ломоносове вы получили в этом уроке? Расскажите о М.В. Ломоносове.

670

Упражнение 11. Приготовьте рассказ о каком-либо известном учёном.

Часть 2

Упражнение 1. Ответьте на вопросы, используйте слова много,

мало, немного, несколько.

Модель: Сколько больших фабрик в вашем городе?

Внашем городе несколько больших фабрик.

1 . Сколько больших заводов в этом городе? 2. Сколько латиноамериканских студентов учится в этой группе? 3 . Сколько русских книг вы купили в магазине? 4. Сколько младших братьев

исестёр в вашей семье? 5 . Сколько летних месяцев продолжаются

школьные каникулы? 6. Сколько сложных предложений в этом упражнении? 7. Сколько опытных врачей работает в этой новой больнице?

Упражнение 2. Поставьте вопрос со словом сколько к данным предложениям.

Модель: На нашем факультете 20 компьютерных классов. Сколько компьютерных классов на вашем факультете?

1 . В этом университете учится 1 2 тысяч иностранных студентов. 2. В этом университете работает 1 200 опытных преподавателей, в том числе 370 известных профессоров. 3 . В этом

университете 50 разных лабораторий. 4. В нашем университете работает 1 760 российских преподавателей. 5. На подготовительном факультете учится 1 900 российских и иностранных студентов и студенток. 6. В Москве живёт 1 О миллионов человек.

Упражнение 3. Вставьте в предложения слова, стоящие в скобках. Ответьте на вопросы, используйте слова много, мало, несколько.

1 . Сколько (иностранные книги) в нашей библиотеке? 2. Сколько (иностранные языки) вы знаете? 3. Сколько (хорошие институты) в этом городе? 4. Сколько (русские песни) знает Анна?

671

5. Сколько (большие стадионы) есть в вашем городе? 6. Сколько (интересные музеи и выставки) вы посетили в Москве?

Упражнение 4. Образуйте от данныхсушествительных прилагательные с помощью суффикса -ск. Напишите словосочетания с этими прилагательными.

Модель: Москва .московский, .московские газеты, .много московских газет.

Дети - детский, детские сады, несколько детских садов.

Слова: город, завод, институт, университет, факультет, ноябрь,

Петербург.

Упражнение 5. Ответьте на вопросы, используйте словосочетания

вскобках.

1 . Книги каких писателей вы хотите прочитать? (эти русские писатели). 2. Лекции каких професеорав любят студенты (наши профессора). 3. Песни каких композиторов вы любите петь?

(известные композиторы). 4. Каких студентов вы пригласили на свой вечер? (новые студенты). 5 . Каких словарей нет в этой библиотеке? (русско-кхмерские словари). 6. У каких студентов вы были в гостях? (русские студенты).

Упражнение 6. Поставьте прилагательные в

скобках в нужном

падеже.

 

 

 

Модель: В группе шесть (новые) студентов.

 

 

В группе шесть новых студентов.

 

 

1 . На факультете

60 (современные)

компьютеров.

2. В библиотеке много

(интересные) книг.

3. В

группе семь

(африканские) студентов. 4. В общежитии много (светлые) комнат.

5. У Андрея есть

несколько (хорошие) учебники по

физике.

6. В нашем городе

много (красивые) улиц и площадей.

7. Это

книги (новые) студентов. 8. На собрании студенты решили много (важные) проблем. 9. Этот человек знает несколько (иностранные) языков. 1 0. В Москве много (широкие) улиц и проспектов. 1 1 . На факультете много (светлые) аудиторий. 1 2. В университете работает несколько (известные) учёных. 1 3. У него есть несколько (младшие) братьев и сестёр.

672

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]