Shustikova_T_v__Kulakova_V_a_-_Russky_Yazyk_-_Moy_Drug_bazovy_Uroven_-_2011

кос Ические, кораблИ. В дь Это бьi:ю время7 когда впервьiе в истории спутник, который создали советские учёные и инженеры, облетел Землю и в космос полетел первый человек ЗемлИ - советский космонавт Юрий Гагарин. Но иногда Коля думал, что станет врачом и будет заниматься космИческой медицИной, совсем новой наукой. Часто ему хотелось стать геологом, искать новые месторождения нефти Или алмазов. ДрузьЯ Коли уже вьiбрали своЮ дорогу: одИи хотел стать математиком и поступИть в МГУ на механико математИческий факультет, а другой мечтал стать дипломатом. ·

и вот ,последние школьные, экзамены, , . Коля,

не мог решить, что делать: поступать в институт или идти работать? Отец совсrовал ему не спешИть. Ведь специальность выбирают одИн раз в жИзни. Мать советовала ему пойтИ работать лаборантом в заводскую лабораторию. Но Коля и сльiшать не хотел об Этом. Ему бьiло 1 7 лет, и он мечтал сделать что-нибудь большое, важное для людей.

Однажды Коля читал газету и обратИл внимание на интересное письмо. Его написали Юноши и девушки, которые поехали на целину' чтобы освоить богатые земли Казахстана. В то время Казахстан был одной из республик Советского СоЮза. Туда приехали молодьlе лЮди из разных республик - из РоссИи и Белоруссии, из УкраИны и из Молдавии. ОнИ хотели строить на новых землях - на целине - новую жизнь: строить посёлки и собирать богатые урожаи. Своё письмо Юноши и девушки закончили так: «Приглашаем в Казахстан смелую молодёжь, которая не боИтся трудностей». .

Коля долго думал об Этом письме. и однажды он решИтельно сказал родИтелям: «Я еду в Казахстан! »

В конце лета Коля приехал на целину. Он надеялся, что увИдит там небольшой городок Или посёлок, но увИдел

только степь, где стоЯли палатки. На следующее утро Коля

начал работать в поле, он помогал тракторИстам. Всю

первую неделю он очень уставал, потому что работа бьша

тяжёлая и бьiло очень жарко. После работы он возвращался в

своЮ палатку и без сил падал на кровать. Он вспоминал

своИх родИтелей, друзей, думал о НИне. Он писал пИсьма

683

только своИм родИтелям. Ему не хотелось писать друзьЯм, он

не' писал щiж,е НИне. Но' НИна часто' писал ему о воей

жизни, ,о товарищах, которые поступили учиться в разные институты.

Урожай в том году был богатый. Коле и его товарищам приходИлось работать весь день, а иногда и всю ночь. Надо

бьiло , убрать весь урожай. НаступИла, ,осень. Молодёж, ,ь

,

начала строить свой посёлок: построили первые жилые дома, небольшой клуб и почту, начали строить больнИцу, посадИли первые деревья. Начала работать вечерняя школа. По вечерам многие Юноши и девушки занимались там, чтобы потом посту;rИть в зао ный агра ный институ;. ХотЯ Коля привьiк к климату, к новым условиям, к товарищам, он всё-таки решИл вернуться в Москву. Коля начал готовиться к экзаменам в институт. Он понял, что хочет стать инженером­ механиком. Теперь он знал, что будет создавать новые машИны, которые помогут лЮдям в тяжёлой работе.

На следующий год Коля поступИл в автодорожный институт. Через пять лет, когда он закончил институт, он начал работать на московском заводе. Коля и НИна поженИлись, у них родмлея сын Володя. Однажды Николаю Андреевичу предложИли работать в Индии, строить новый завод. ' А НИне Вла Имировн,е пред ожИли ' работат,ь там пе еводчиком, пот?му ч;о она пре расно зн а англи ский язык, и преподавать русский язык инженерам-индийцам. Несколько лет они жИли и работали в Индии. А их

маленький сын жил в Это время у бабушки с дедушкой -

родИтелей НИны ВладИмировны. Шли годы. После Индии Николай Андреевич и НИна ВладИмировна работали в Африке - в Гвинее и Нигерии. Потом онИ защитИли диссертации. Сейчас Николай Андреевич работает главным инженером на заводе, а НИна ВладИмировна преподаёт русский язьiк студентам-иностранцам в МГУ. Отец Юры, ВладИмир Николаевич, закончил Универеитет дружбы народов, стал историком, специалИстом по странам Азии.

в Это годУ Юра ' поступИл тоже в РУДН, он вьiбрал

специальность врача.

684

ГРАММА,ТИКА

Дательный падеж имён существительных.

Множественное число.

Вопросы КОМУ? ЧЕМУ? (ККОМУ? К ЧЕМУ?)

Во множественном числе имена существительные мужского,

женского и среднего рода в дательном падеже, как и в других

падежах, имеют одинаковые окончания: для существительных с

твёрдой основой -АМ, для существительных с мягкой основой -ЯМ.

! Запомните!

человек - люди - людям ребёнок -;- дет.i- дети

мать - м т и - мат м дочь - доч и - доч ям

Надо запомнить, что после согласных ж, ш, щ, ч, ц, к, г, х

пишется окончание -АМ.

685

Каксказать, что действие повторяетсярегулярно

вопределённые дни недели или части суток

-Когда у вас фИзика?

-ФИзика у нас по понедельникам и средам.

-Когда ты ходишь в бассейн?

-Я хожу в бассейн по воскресеньям.

-Что вы делаете по вечерам?

-По вечерам я смотрЮ телевИзор или читаю.

! Обратите внимание!

Вы уже знаете, что глагол несовершенного вида указывает на

то, что действие совершается часто или регулярно. Для выражения времени действия можно использовать наречие, существительное (или существительное с прилагательным) в винительном падеже единственного числа или существительное в дательном падеже множественного числа.

Вечером я смотрЮ по телевИзору программу «СпортИвные

НОВОСТИ».

каждый вечер я смотрЮ по телевИзору прогрсiмму «СпортИвные

НОВОСТИ».

По вечерам я смотрЮ по телевИзору программу «СпортИвные

НОВОСТИ>>.

В среду я хожу в спортИвный зал.

Каждую среду я хожу в спортИвный зал.

По средам я хожу в спортИвный зал.

Сложные предложения с союзами ЧТОи ЧТОБЫ

Ес:rи в главно!'f предло ении сть глагол.ы знать, дум ть,

понимать, говорить, писать, видеть, слышать, замечать, чувствовать, сообщать, помнить и другие, в придаточном

предложении мы используем союз ЧТО:

я знаю, ч;rо ВИктор москвИч. я думаю, что родИтели ВИктора тоже москвичи.

Если в главном предложении есть глаголы хотеть, желать,

мечтать, проснть, предлагать, требовать, стремИться и другие,

686

Сравните!

Внктор мечтал поступить в медицинский институт, чтобы стать детским врачом. Обратите внимание, что в главном и придаточном предложениях имеется общее подлежащее (субъект) -

Виктор.

РодИтели мечтали, чтобы сын стал детским врачом.

Обратите внимание, что в главном и придаточном предложениях

имеются 2 разных подлежащих (субъекта) - родители и сын.

После г.;rаголов говорнтi: - сказат , передавать - пере ать,

предупреждать - предупредить, договариваться - договориться

могут использоваться союзы ЧТО и ЧТОБЫ, но при этом

изменяется смысл предложения: в предложении со словом ЧТОБЫ выражается пожелание, просьба, требование.

Сравните!

Ясказал, что Андрей придёт завтра.

Ясказал, чтобы Андрей пришёл завтра.

Мы договормлись, что Андрей приедет на дачу завтра. Мы договормлись, чтобы Андрей приехал на дачу завтра.

Какможно выразить отрицание какого-либо факта илидействия

Слова НЕ и ЛИ

687

Яне зн<iю, Андрей чит<iет кнИгу Или нИна.

Яне знаю, Андрей ли читает кингу.

!Обратите внимание!

Слово ЛИ в придаточном предложении стоит после главного слова - информационного и интонационного центра фразы.

яне знаю, кингу ли читает Андрей (кнИгу Или не кнИгу).

яне знаю, читает ли Андрей кингу (читает Или не читает).

яне знаю, Андрей ли читает кнИгу (Андрей Или не Андрей).

Вспомните, что, когда мы переводим прямую речь в косвенную, мы используем конструкцию со словом ЛИ.

Мы спросИли преподавателя: «Завтра будет контрольная работа?»

Мы спросили преподавателя, будет ли завтра контрольная работа.

Мы спросИли преподавателя: «Завтра будет контрольная работа?»

Мы спросИли преподавателя, завтра ли будет контрольная работа?

Мы спросили преподавателя: «Контрольная работа будет

трудная?»

Мы спросИли преподавателя, трудная ли будет кщ:rтрольная работа.

688

Как дать характеристикупредмету,

событию илидействию (ПО+Д. п.)

Несогласованное определение.

Вопросы КАКОЙ?КАКАВ?КАКОЕ?КAKJiE?

Какой Это ш1мятник = шiмятник кому? (Д.п.)

Это памятник велИкому русскому поЭту Александру Сергеевичу Пушкину.

Какой экзамен будет у студентов в январе? у них будет экзамен по русскому языку.

Какую лекцию слушают студенты?

онИ слушают лекцию по русской литератуРе.

о какой передаче онИ говорЯт?

ОнИ говорЯт о передаче по телевидению (по телевИзору) «МоЯ семьЯ».

689

! Обратите внимание!

Как они изучают русский язьiк? По какому учебнику они

занимаются?

ОнИ занимаются по Этому новому учебнику.

Как подруги договорИлись о встрече? ОнИ договорИлись о встрече по телефону.

! Запомните!

Какмо:ж:но получить и передать информацию

Как сказать о необходимости и обязательности выполнения действия

690

Сложные предложения со словом КОТОРЫЙ

Прямая и косвенная речь

691

Прочитайте текст и расскажите его.

Мы с . . . (Юра) договорились в воскресенье погулять по . . .

(Москва), по . . . (улицы), которые он любит. Он обещал показать

. . . (я) старый Арбат, район, в . . . (который) раньше жили его родители, и где сейчас живут его бабушка и дедушка. Он сказал, что мы пообедаем у . . . (они).

Мы встретились в метро на . . . (станция) «Библиотека В.И. Ленина» и пошли по . . . (Новый Арбат). Мы были в . . .

(магазин) «Дом книги». Я купил словарь, а Юра - диск. Потом мы погуляли по . . . (Старый Арбат), посмотрели, как художники прямо на улице рисуют портреты . . . (люди), какие сувениры можно купить, послушали, как поют и играют уличные музыканты. Я, как и . . . (другие люди), много фотографировал. Мне показалось, что на . . . (эти улицы) больше иностранцев и туристов, чем москвичей.

Упражнение 2. Прочитайте продолжение текста. Поставьте слова в скобках в нужном падеже. Расскажите текст.

Потом Юра сказал, что бабушка и дедушка уже ждут . . . (мы), и мы пошли к . . . (они). Они действительно уже ждали . . . (мы).

Было время обеда, и мы сели за стол. Нина Владимировна

спрашивала меня о . . . (моя семья), о . . . (мои родители). Она спросила . . . (я), как я узнал об . . . (Университет дружбы народов), кто посоветовал мне приехать учиться в . . . (Россия), почему я решил стать . . . (врач). Мы начали говорить, как люди выбирают

. . . (профессия). Я попросил . . . (Нина Владимировна) рассказать, как она выбрала . . . (своя профессия). Она засмеялась и сказала, что это очень простая история, а вот Николай Андреевич может очень интересно рассказать, как он стал . . . (инженер). И Юра, который, конечно, хорошо это знал, тоже попросил своего дедушку рассказать для меня . . . (эта история).

692