Пушкин достиг вершины творчества. Вместе с тем росла и его человеческая значительность.
Его работа была очень интенсивной. Он работал очень
интенсивно. Можно говорить об очень высокой интенсивности его работы. Его творчество достигает высокой интенсивности. Исключительно интенсивной была работа Пушкина как историка: он изучал исторические документы.
Признательность - это чувство глубокой благодарности. Я вам очень благодарен = Я вам очень признателен. Мы говорим о чувстве глубокой признательности этому человеку. Цветы у памятника Пушкину - это дань нашей признательности великому поэту.
Упражнение 6. Прочитайте слова и словосочетания. Обратите
внимание, какие слова могут использоваться как синонимы, какие функции выполняют полные и краткие прилагательные.
а) большой - огромный, громадный, обширный; велик - обширен, громаден, огромен;
большой список произведений - список произведений велик; большое значение этого произведения - значение этого
произведения велико; обширный список произведений - список произведений
обширен; громадный мир - мир поэта громаден;
огромный мир - мир поэта огромен; огромное значение этой работы - значение этой работы
огромно; необыкновенный - исключительный;
необыкновенно - исключительно;
предельный - самый большой, наибольший, максимальный,
наивысший, необыкновенный, исключительный.
Творчество Пушкина достигает предельной интенсивности.
б) очаровать - очарование - очаровательный;
обаяние - обаятельный;
очарование - обаяние, очаровательный - обаятельный.
Это очаровательная женщина. Она очаровательна. Это обаятельная женщина. Она обаятельна.
Она обаятельный человек. Он обаятельный человек.
Зимой 1 827 года жена одного декабриста - аристократка, образованная и очаровательная женщина - поехала к мужу, которого царь сослал в Сибирь.
Пушкин был обаятельным человеком.
Упражнение 7. Прочитайте предложения. Обратите внимание, что они выражают одну и ту же мысль.
1 . Профессора хотели, чтобы лицеисты любили свою родину,
понимали интересы народа. Профессора хотели воспитать лицеистов патриотами России.
2.Профессора воспитывали лицеистов в духе любви к Родине. Пушкин писал стихи о свободе, о борьбе против царизма.
3.Его стихи звали к борьбе против деспотии. Его стихи
призывали к борьбе против деспотии.
4.Это была свободолюбивая (= вольнолюбивая) лирика.
Свободолюбивая лирика Пушкина бьmа популярна среди молодёжи.
5 . Политические стихи Пушкина читала вся прогрессивная
Россия.
Упражнение 8. Как вы можете объяснить выражение: «Пушкин
собирает народные песни и сказки». Выразите эту же мысль с
помощью конструкций с глаголами любить, интересоваться,
записывать.
Упражнение 9. Обратитевниманиена синонимичность конструкций.
1 . Её путь лежал через Москву. - Она ехала в Сибирь через
Москву. 2. Пушкин погиб на дуэли в 1 837 году. - Пушкин был смертельно ранен на дуэли в 1 837 году. 3. В этом стихотворении Пушкин говорит, что он верит в светлое будущее России, в свободу народа. - В этом стихотворении Пушкин говорит, что
Россия станет свободной страной.
Упражнение 10. Ответьте на вопросы. Обратите внимание на выражение времени.
а) 1 . В каком году и где родился Пушкин? 2. В какой семье
родился Пушкин? 3 . В каком году открылся Лицей в Царском селе (= Царскосельский лицей)? 4. В каком году Пушкин поступил учиться в Лицей? 5 . В каком году Пушкин закончил Лицей?
б. В каком году Пушкина сослали на юг? 7. В каком году Пушкина сослали в село Михайловское? 8. В каком году было восстание декабристов? 9. В каком году Пушкин погиб на дуэли?
б) 1 . Сколько лет было Пушкину, когда он поступил в Лицей? 2. Сколько лет было Пушкину, когда он закончил Лицей? 3. Сколько лет бьmо Пушкину, когда его сослали на юг? 4. Сколько лет было Пушкину, когда его сослали в село Михайловское? 5. Сколько лет было Пушкину, когда он погиб?
в) 1 . Сколько лет провёл Пушкин в южной ссылке ( 1 820-
1 824)? 2. На сколько лет сослали Пушкина на юг? 3 . Сколько лет провёл Пушкин в ссылке в селе Михайловском (1 824-1 82б)? 4. На сколько лет сослали Пушкина в Михайловское? 5. Сколько лет Пушкин писал роман в стихах «Евгений Онегин» ( 1 823-183 1 )? б. За сколько лет он написал роман в стихах «Евгений Онегин»?
Упражнение 1 1 . Прокомментируйте эти даты, используйте для ответов текст о Пушкине.
б июня (2б мая по старому стилю) 1 799 года; 1 8 1 1 год; 1 8 1 2 год; 1 820 год; июнь 1 82б года; 1 4 декабря 1 825 года; сентябрь
1 82б года; 29 января ( 1 0 февраля по старому стилю) 1 837 года.
Упражнение 12. Вставьте необходимый глагол.
читать - прочитать
1 . Пушкин рано научился . . . . 2. Когда Пушкину было 1 2 лет он уже . . . по-французски книги и Вольтера, и Руссо. 3. Лицеисты тайно . . . прогрессивную литературу. 4. Свободолюбивые стихи Пушкина тайно . . . вся прогрессивная Россия.
поступать - поступить
1 . В 1 8 1 1 году Пушкин . . . учиться в Царскосельский Лицей. 2. В 1 8 1 7 году Пушкин . . . работать в Коллегию иностранных дел.
писать - написать
1 . В Лицее Пушкин много . . . . 2. За годы учёбы в Лицее он . . .
1 20 стихотворений. 3 . Во время ссылки на юг он начинает . . .
роман в стихах «Евгений Онегин». 4. За время ссылки в Михайловекое он . . . много реалистических произведений.
воспитывать - воспитать
1 . Профессора . . . лицеистов в духе патриотизма и любви к
свободе. 2. За время своего существования Лицей . . . много прогрессивных людей своего времени. 3. Стихи Пушкина . . .
прогрессивную молодёжь.
Упражнение 13.
1 . Найдите в тексте предложения, в которых говорится о детстве, семье и юности поэта.
2.Найдите в тексте предложения, в которых говорится о роли професеаров Лицея в воспитании Пушкина и его товарищей лицеистов.
3.Найдите в тексте предложения, в которых говорится об отношении Пушкина к идеям декабристов, к декабристам.
Упражнение 14. Составьте план этого текста а) в форме вопросов и б) в форме назывных предложений.
Упражнение 15. Расскажите, что вы узнали о Пушкине, о его жизни и творчестве.
Упражнение 16. Прочитайте стихотворение А С. Пушкина «На холмах Грузии лежИт ночная мгла». Переведите это стихотворение на ваш родной язык.
На хоЛмах Грузии лежИт ночная мгла. ШумИт Арагва предо мною.
Мне грустно и легко. Печаль моЯ светла. Печаль моЯ полна тобою. Тобой, одной тобой. . .
Уньiнья моего ничто не мучит, не тревожит. и сердце вновь горИт и лЮбит оттого, Что не любИть оно не может.
(1829)
Упражнение 17. Расскажите о вашем любимом поэте или писателе.
РАБОТАЙТЕВИНТЕРНЕТЕ
Посетите сайт http://www.gramota.ru/ls_sec.html?branchid=4& authorid=б. Скажите, что нового об А. С. Пушкине вы узнали на этом саите.
Посетите сайт http://www.moskva.ru/guideЛndex. html. Откройте страницу сайта «Улицы Москвы» и найдите улицы, площади, станции
.метро, в названии которых есть и.мя А.С. Пушкина. Бывали ли вы в этих .местах?
ФорогUе друзьЯ!
(])о свида:ния! (])о новь встреч!
КОНТРОЛЬНАЯ ПИСЬМЕННАЯ РА&ОТА
(базовы й урове н ь)
1. Напишите выделенные слова в нужном падеже с предлогом или без него.
МОЙ СТАРШИЙ БРАТ
1 . . . . |
зовут Олег. 2. Я |
хочу |
рассказать вам . . . |
. 3 . Я могу |
показать |
вам фотографию |
. . . . |
4. . . . |
20 лет. 5. . . |
. учится в |
университете. б. В воскресенье я получил письмо . . . . 7. Завтра я буду разговаривать по телефону . . . .
ЭТА АРАБСКАЯ СТУДЕНТКА
1 . . . . приехала недавно. 2. . . . зовут Амина. 3. . . . 1 9 лет. 4. . . .
есть друзья. 5. Вчера декан разговаривал . . . . б. Мы можем
рассказать вам |
. . . . 7. Мне очень нравится . . . . |
|
НОВАЯ ШКОЛА |
1 . В этом здании находится . . . |
. |
2. |
Мне очень нравится |
3 . Из окна моей комнаты я вижу |
. . . |
. |
4. Рядом с . . . есть сад. |
5. Я часто гуляю в саду около . . . |
. |
б. |
В этом году моя сестра |
поступила . . . . |
7. Теперь она учится . |
. . |
. |
|
ИНОСТРАННЫЕ ТУРИСТЫ
1 . Летом в Москве очень много . . . . 2. Я часто вижу . . . в
центре Москвы. 3. . . . хотят посмотреть наш город. 4. Переводчик ходил . . . в Исторический музей. 5. Переводчик показал . . . новые
районы. б. Мой друг работает переводчиком и часто рассказывает мне . . . .
2.Поставьте местоимение «ОН» в нужной форме.
1 . У меня есть друг. 2. . . . зовут Борис. 3. . . . 1 9 лет. 4. . . . живёт
вВоронеже. 5. . . . учится в университете. б. Я очень люблю . . . .
7. . . . хороший характер. 8. Вчера я послал . . . письмо, в котором
написал, что хочу приехать . . . . 9. Завтра я пойду на почту, чтобы поговорить по телефону . . . . 1 О. Я расскажу вам . . . .
3. Вставьте вместо точек глагол нужного вида. писать - написать
-Что ты делал вчера?
-Я . . . письма.
-Сколько времени ты . . . их?
-Два часа.
-Сколько писем ты . . . ?
-Я . . . три письма.
4.Напишите данные предложения: а) в прошедшем времени:
1 . Я не могу перевести этот тест. 2. Мой друг хорошо рисует. 3. Сегодня у нас нет урока физики. 4. Сейчас она учится в Университете.
б) в будущем времени:
1 . Он читал эту книгу. 2. Он взял журнал друга. 3 . Она показала мне свои фотографии. 4. Вечером они занимаются.
5. Ответьте на вопросы:
1 . Почему ваш друг поступил в медицинский институт?
2.Почему вы не советуете мне читать эту книгу?
3.Куда вы пойдёте, если плохо себя чувствуете?
4.Почему вы купили не один, а два билета в театр?
5. Студент получил письмо из дома. Почему на уроке он не слушает преподавателя, а смотрит в окно?
6. Вы решаете задачи по математике. Когда вы дадите мне учебник по математике?
6.Напишите немного о себе.
1 . Откуда вы приехали? 2. Кто ваши родители и где они
работают? 3. У вас есть братья и сёстры? Что они делают?
4. Почему вы решили учиться не на родине, а в Москве? 5. Кто рассказал вам об Университете дружбы народов? (Как вы узнали о нашем университете?)
7.Переведите прямую речь в косвенную.
Виктор спросил: «Саша, где находится деканат?» Саша
ответил: «Деканат находится на втором этаже». Потом Виктор спросил: «Саша, ты пойдёшь завтра в книжный магазин?» Саша сказал: «Да, завтра я хочу пойти в книжный магазин». Виктор попросил: «Саша, купи мне, пожалуйста, новый англо-русский словарь». Саша ответил: «Хорошо, я куплю тебе словарь».
8. Напишите небольшие рассказы (10-15 предложений) «0 себе», «Моя семья», <<Наша группа», «Наш подготовительный факультет», «Наш университет», «Мой первый год жизни и учёбы в Москве», «Моя страна», «Мой родной город».
9. Напишите, что это такое, кто это такой:
а) Москва, РУДН, МГУ, Большой театр;
б) М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, П.И. Чайковский,
Ю. Гагарин, В. Терешкова.
