Shustikova_T_v__Kulakova_V_a_-_Russky_Yazyk_-_Moy_Drug_bazovy_Uroven_-_2011

Упражнение 3. Оrветьте на вопросы, используйте прилагательные, данные справа.

Упражнение 4. Напишите необходимые глаголы движения.

а) 1 . Мать сказала сыну, чтобы он . . . работать в заводскую лабораторию. 2. Николай решил . . . на целину. 3. Он . . . из Москвы в июле. 4. Когда Николай закончил институт, он . . . работать на,

завод. 5. Ему предложили . . . . работать в Индию.

б) 1 . Друзья любят . . . по улицам в центре Москвы. 2. Моему другу нравится старая Москва, и поэтому по воскресеньям он . . .

гулять в центр. 3 . Мой друг много фотографирует и всегда . . . с собой фотоаппарат. 4. Нина Владимировна . . . на работу на метро. 5. Николай Владимирович давно . . . машину.

10 часов утра. 3 . Я . . . до метро на автобусе. 4. Мы с Юрой . . . на

станции «Арбатская» и . . . по Новому Арбату. 5. Мы . . . улицу по подземному переходу и . . . к магазину «Дом книги». б. Мы . . . в магазин и поднялись на второй этаж. 7. Потом мы . . . в кафе и выпили кофе.

б93

Упражнение 6. В следующих предложениях напишите слова свой

или его в нужном падеже.

У Николая есть отец и мать. Он любит . . . мать и . . . отца.

знал, кем он хочет быть. Родители советовали . . . сыну серьёзно

подумать, какую профессию он хочет выбрать. . . . друзья уже выбрали свою дорогу в жизни.

Родители очень удивились, когда однажды . . . сын сказал им,

что он едет работать на целину. Они часто писали . . . сыну письма, в которых рассказывали новости о . . . друзьях. Через несколько месяцев . . . сын вернулся с целины в Москву. Он сказал . . .

родителям, что решил стать инженером-механиком.

Мы прочитали текст о юноше, . . . не мог решить, кем он хочет стать. Друзья, . . . учились с ним в одном классе, знали, кем они хотят стать. Девушка, . . . он любил, хотела стать учительницей русского языка. В газете, . . . он прочитал, была интересная статья о

целине. Её написали юноши и девушки, . . . приехали на целину. Они приглашали жить и работать на целину молодёжь, . . . не боится трудностей. Юноша, . . . мечтал сделать в жизни что-нибудь большое и важное, решил поехать на целину. Родители, . . . он рассказал о своём желании, поняли его. Летом он приехал на целину, о . . . он ничего не знал. Работа в поле, . . . он делал, была тяжёлой. Он понял, что он хочет стать инженером и создавать машины, . . . будут помогать людям.

694

Упражнение 9. В следующих предложениях вместо точек

напишите слова какой или который. Поставьте эти слова в

нужном падеже.

1 . . . . текст вы прочитали? 2. Как называется текст, . . . вы

прочитали? 3. В . . . республике Советского Союза молодёжь осваивала целину? 4. Из . . . республик Советского Союза приехала в Казахстан молодёжь? 5. В казахстанскую степь поехали молодые

люди, . . . мечтали строить новую жизнь. 6. На целину ехали юноши и девушки, . . . не боялись трудностей. 7. В безлюдных казахстанеких степях, в . . . молодёжь построила новые города и посёлки, жизнь изменилась. 8. Текст, мы прочитали, рассказывает о роли молодёжи в жизни государства. 9. Освоение целины - это часть истории страны, . . . мы сейчас живём. 10. Студенты, . . . хотят заработать деньги на учёбу, летом работают в строительных отрядах.

Упражнение 10. Напишите предложения со словом который и напишите вопросы к подчёркнутым словам по модели.

Модель: Я подарил друзьям русско-арабские словари. Мои друзья приехали из Ливана.

- Я подарил друзьям. которые приехали из Ливана, русско-арабские словари.

- Кому вы подарили русско-арабские словари?

1 . Молодые люди жили в Москве. Мы прочитали рассказ о молодых людях. 2. Мы говорим о девушке. Девушке иравилось изучать иностранные языки. 3. Мы прочитали текст о юноше.

Юноша долго не мог решить, какую профессию он хочет выбрать.

4. Он сказал друзьям, что он ещё не решил, какую специальность он хочет выбрать. Друзья уже знали, куда они пойдут учиться

дальше. 5. Он обратил внимание на статью. Эту статью написали юноши и девушки из Казахстана. 6. Эту статью написали юноши и

юноши и девушки приехали в Казахстан из разных республик Советского Союза. 8. Николай не писал письма друзьям. Его

друзья учились в разных московских институтах.

695

Упражнение 11. Передайте содержание разговора. Замените прямую речь косвенной.

1 . Родители спросили Колю: «Что ты будешь делать, когда кончишь школу». 2. Коля сказал родителям: «Я ещё не решил, что

ябуду делать после школы». 3. Друзья спросили Николая: «Ты будешь поступать в институт?» 4. Николай ответил друзьям: «Я не

знаю, кем я хочу стать». 5. «Иди работать в заводскую лабораторию лаборантом!» - сказала мать сыну. 6. Отец советовал

сыну: «Не спеши, подумай, какую специальность ты хочешь выбрать». 7. «Я мечтаю сделать что-нибудь важное и полезное для людей», - говорил Коля родителям. 8. Осенью сын написал родителям: «Я решил вернуться в Москву, потому что я понял, кем

яхочу быть». 9. Друзья спросили у Николая: «Ты решил, в какой институт будешь поступать?» 1 О. Николай ответил им: «Я решил стать инженером».

Упражнение 12. Передайте содержание разговора. Замените прямую речь косвенной.

1 . Нина сказала подругам: «Я хочу поступить в университет, чтобы изучать иностранные языки и русскую литературу». 2. «Ты хочешь быть переводчиком?» - спросили подруги Нину. 3. Нина ответила подругам: «Мне хочется быть учительницей». 4. «Изучай английский язык! » - всегда советовали Нине родители. 5. Николай сказал Нине: «Я ещё не выбрал профессию». 6. «Я решил поехать на целину», - сказал Николай Нине. 7. «Ты будешь мне писать?» ­ спросил Николай Нину. 8. Николай написал Нине в письме: «Я сделал свой выбор - я буду инженером».

Упражнение 13. Напишите ответы на вопросы к текстам данного урока. Используйте союзы потому что, так как, поэтому.

1 . Почему Юра пригласил своего индийского друга Кумара в гости? 2. Почему Кумар волновался, когда шёл в гости? 3. Почему Юра сказал Кумару, что его ждёт сюрприз? 4. Почему в этот день

у Николая Андреевича и Нины Владимировны было много гостей? 5. Почему Николай Андреевич и Нина Владимировна свободно говорят по-английски и по-французски? 6. Почему все гости хорошо знали друг друга? 7. Почему гости с удовольствием

696

смотрели старые фотографии? 8. Почему Кумару бьшо интересно

слушать разговоры гостей? 9. Почему Кумар с удовольствием

слушал песни, которые все пели? 10. Почему Кумару было

приятно услышать песню «Глобус»?

Упражнение 14. Напишите рассказ «Как Кумар был в гостях».

Упражнение 15. Ответьте на вопросы по тексту «Как выбрать

дорогу в жизню>. Используйте союзы потому что, так как,

поэтому, хотя.

1 . Почему Коля не хотел поступать в институт после школы? 2. Почему Коля сказал родителям, что он не хочет поступать в

институт сразу после школы? 3 . Почему отец советовал Коле: «Не

спеши ! Специальность выбирают один раз в жизни»? 4. Почему

Коля не хотел идти работать лаборантом в заводской лаборатории?

5. Почему друзья Коли решили поступить в институт? 6. Почему

Нина решила поступить в университет на филологический

факультет? 7. Почему Коля обратил внимание на статью в молодёжной газете? 8. Почему юноши и девушки, которые работали на целине, написали это письмо? 9. Почему Николай

решил поехать на целину? 10. Почему родители разрешили ему уехать на целину? 1 1 . Почему Николай не сказал друзьям, что он

едет на целину? 1 2. Почему его подруга Нина не паехала с ним на

целину? 1 3 . Почему Николай очень уставал, когда начал работать

вполе? 14. Почему Николаю и его друзьям приходилось работать ·

сутра до вечера, а иногда даже ночью? 1 5 . Почему Николай писал письма только родителям? 1 6. Почему Николай не писал письма друзьям? 1 7. Почему осенью, когда убрали весь урожай, молодёжь

начала строить посёлок? 1 8. Почему в посёлке начала работать вечерняя школа для молодёжи? 1 9. Почему Николай решил вернуться в Москву? Почему он не остался на целине? 20. Почему

он выбрал профессию инженера? 2 1 . Почему через несколько лет Николаю предложили поехать работать инженером в Индию?

22.Почему его жене Нине тоже предложили поехать в Индию?

23. Почему им было интересно работать и жить в Индии и

инженером московского завода? 26. Почему Нина Владимировна

преподаёт иностранцам русский язык? 27. Как вы думаете, можно

697

ли сказать, что Николай Андреевич и Нина Владимировна нашли своё место в жизни? Почему можно сказать, что они сделали правильный выбор? 28. Как вы думаете, можно ли сказать, что жизнь этих людей показывает жизнь всей страны? 29. Как вы думаете, почему государство давало молодёжи, юношам и девушкам, важные и трудные задания - осваивать целину, строить новые эектростанции и заводы, строить железные дороги? 30. Как вы думаете, почему мы прочитали эти тексты и надо ли студентам­ иностранцам знать историю и жизнь людей той страны, в которой они живут и учатся?

Упражнение 16. Расскажите этот текст.

Упражнение 17. Расскажите, как выбирали дорогу в жизни ваши родители, ваши старшие братья и сёстры.

Часть 2

Упражнение 1. Ответьте на вопросы. Используйте личные местоимения в форме дательного падежа.

Модель: - Кому понравилось отдыхать на юге? (мы)

-Нам понравилось отдыхать на юге.

1 . Кому надо перевести диалог с русского языка на французский язык? (вы) 2. Кому нужно перевести текст с

английского языка на русский язык? (она) 3. Кому Анвар часто даёт свои тетради? (я) 4. Кому надо хорошо подготовиться к экзаменам? (мы) 5. Кому надо сделать домашнее задание? (ты)

6.Кому староста объявил о собрании? (они) 7. Кому было трудно написать эту контрольную работу? (вы) 8. Кому родители часто

698

Упражнение 3. Используйте для ответа слова, данные справа, в

единственном и множественном числе.

Упражнение 4. Узнайте, кому ваша подруга хочет подарить открытки, которые она купила.

Модель: Из Индии приехали мои подруги. Я купила для них

открытки.

-Марта, кому ты хочешь подарить эти открытки?

-Подругам, которые приехали из Индии. У них завтра национальный праздник.

1 . В Москву приехали новые студенты из вашей страны. Вы купили для них схему метро. 2. В Россию приехали спортсмены из вашей страны. Вы купили для них книги о спорте. 3 . У вашего

друга есть сёстры. Он купил для них новые мультфильмы.

699

Упражнение 5. Ответьте на вопросы куда? (к кому?) вы пойдёте или поедете, если . . . .

Модель: - Куда ты пойдёшь, еслиу тебя дома нет хлеба?

-Если дома нет хлеба, я пойду в магазин за хлебом.

-Куда вы пойдёте, если у вас болит горло?

-Еслиу меня болит горло, я пойду в поликлинику к врачутерапевту.

1 . Куда вы пойдёте на консультацию, если вы не понимаете трудную тему? 2. Куда вы пойдёте, если у вас болит голова и у вас высокая температура? 3 . Куда вы пойдёте, если у вас закончились деньги? 4. Куда вы пойдёте, если ваши друзья пригласили вас на день рождения? 5. Куда вы пойдёте, если открылась интересная выставка?

Упражнение 6. Собеседник знает, что ваш товарищ часто пишет по e-mail. Скажите, что вы тоже делаете это. Используйте слова,

данные снизу.

Модель: - Хуссейн часто пишет по е-таil братьям. А ты?

-Ятоже часто пишу братьям по e-mail.

Слова: сестра, сёстры, подруга, подруги, родители, друг, друзья.

Упражнение 7. Напишите подчёркнутые слова во множественном числе.

1 . По улице едут машины. 2. Туристы гуляют по площади в центре города. 3 . Летом мои друзья любят плавать на лодке по реке (используйте слова: реки Урала). 4. Я люблю путешествовать по стране (используйте слова: страны Европы).

700

вы делаете постоянно. Напишите предложения по модели.

Модель: В понедельник я занимаюсь в компьютерном классе.

1 . В среду я занимаюсь русским языком в компьютерном классе. 2. В воскресенье я хожу в спортклуб. 3 . Утром я делаю гимнастику.

Упражнение 9. Закончите предложения.

1. Мой друг знает, что . . . . 2. Марнам сказала братьям, чтобы

. . . . 3. Они думают, что . . . . 4. Лида предложила подругам, чтобы

. . . . 5. Бабушка всегда говорит внукам, что . . . . 6. Мой друг попросил, чтобы . . . . 7. Я хочу, чтобы . . . . 8. Макс не уверен, что

. . . . 9. Анна написала родителям, что . . . . 10. Преподаватель повторил студентам, чтобы . . . .

Упражнение 10. Вставьте союзы что и чтобы.

1 . Я знаю, . . . вам нравится работать в компьютерном классе. 2. Преподавателям хочется, . . . студенты хорошо узнали город, в

котором они живут и учатся. 3. Анна попросила друзей, . . . они подождали её. 4. Извините, я не слышал, . . . вы сказали. 5. Виктор чувствовал, . . . друзьям хочется посмотреть его родной город. 6. Виктор предложил товарищам, . . . они приехали к нему в каникулы.

Упражнение 11. Ответьте утвердительно на данные вопросы.

Обратите внимание на интонацию.

Модель: -Знаете ли вы этих русских писателей? (знаете или

не знаете)

-Да, мы знаем этих русских писателей. Мы читали их книги.

-Нет, мы ещё не читали их книги.

1 . Хорошо ли ты знаешь его? 2. Была ли вчера встреча студентов с деканом медицинского факультета? 3. Звонил ли

701

Хишам родителям? 4. Обещал ли он прийти к вам на праздник? 5. Интересная ли эта книга? 6. Хорошо ли он сдал экзамен по русскому языку? 7. Купили ли студенты учебник русского языка, о котором им говорил преподаватель? 8 . Взяла ли она с собой зонтик? Сегодня обещали дождь. 9. Помогло ли вам это лекарство? 10. Сможете ли вы проводить брата в аэропорт «Шереметьева»?

Упражнение 12. Вместо точек поставьте имена существительные, данные справа, в нужном падеже. Где необходимо, поставьте предлог по или о.

4.Передайте, пожалуйста, студентам математика тетради . . . .

«. . .Москвы».

6.Студентам очень нравятся уроки . . . . информатика

Упражнение 13. Поставьте вопросы к выделенным словам.

1 . Через неделю у этих студентов будет экзамен по биологии. 2. Сегодня у нас будет контрольная работа по Физике. 3. По средам у нас консультации по русскому языку. 4. Мы изучаем русский язык по учебникам, которые написали наши преподаватели. 5. Мы пригласили на вечер преподавателей русского языка. 6. У нас была экскурсия по местам, где в Москве жил А.С. Пушкин.

Упражнение 14. Выделенные слова замените словами приходится,

приходилось, придётся, пришлось.

1 . У меня заболел зуб, и поэтому я должен был пойти в поликлинику. 2. У Анны высокая температура, и врач сказал ей:

702