Shustikova_T_v__Kulakova_V_a_-_Russky_Yazyk_-_Moy_Drug_bazovy_Uroven_-_2011

8. Я не могу привыкнуть к . . . , что произошло. 9. Преподаватель сказал студентам, что он доволен . . . , как они написали контрольную работу. 10. В газетах сообщили о . . . , что террористы

захватили самолёт. 1 1 . По телевизору была передача о . . . , какой рекорд поставил Стивен Фоссетт.

Упражнение 16. Напишите, как вы можете выразить своё мнение, свои чувства, если:

-вам сообщили очень приятную новость;

-вы поверили полученной информации;

-вас просят что-то сделать, но вы не можете выполнить просьбу.

Упражнение 17. Кратко передайте основное содержание текстов данного урока: о чём каждый из этих текстов, что нового вы узнали их этих текстов, что вы думаете о полученной информации. Используйте предыдущие упражнения.

Модель: Это текст о том, как...

Яузнал о том, что ...

Меня заинтересовало то, что и т. д.

Упражнение 18. Закончите следующие предложения. Дайте определение, объясните, кто это или что это.

а) 1 . Андрей - . . . из моих друзей. 2. Лида - . . . из моих школьных подруг. 3 . Иван Николаевич из наших

преподавателей . 4. «Баллада о солдате» - . . . из самых хороших советских фильмов. 5. Алла Пугачёва - . . . из самых известных русских певиц. 6. «Всё могут короли» - . . . из самых популярных песен Аллы Пугачёвой. 7. Софи Лорен - . . . из самых известных киноактрис.

б) 1 . Альберт Энштейн - один из великих . . . . 2. Китай - одна из самых больших . . . . 3. Нью-Йорк - один из самых известных . . .

. 4. Каспийское море - одно из самых больших . . . . 5 . Книга о Гарри Потере - одна из самых популярных . . . . 6. Университет · дружбы народов - один из самых известных . . . . 7 . Пушкинская площадь в центре Москвы - одно из любимых . . . .

в) 1 . Исаак Ньютон - это . . . . 2. Михаил Ломоносов - это . . . .

3 . Чарльз Диккенс - это . . . . 4. Чарли Чаплин - это . . . . 5. Пётр

793

Чайковский - . . . . 6. Арнольд Шварценегер - это . . . . 7. Катрин Денёв - . . . .

Упражнение 19. Закончите следующие предложения. Используйте слова, данные справа.

Упражнение 20. Закончите следующие предложения.

1 . Я хочу . . . . 2. Родители хотят, чтобы я . . . . 3 . Я хочу, чтобы

ты . . . . 4. Вы хотите, чтобы мы . . . . 5. Я не хочу, чтобы родители

. . . . 6. Ты хочешь . . . . 7. Брат хочет, чтобы я . . . .

Упражнение 21. Закончите следующие диалоги по модели.

Обратите внимание на место интонационного центра в этих

вопросах и ответах.

Модель: - Вы хотите, чтобы !!:_ позвонил Виктору?

-Нет, я хочу сам позвонить ему.

1 . Вы хотите, чтобы Николай пригласил Виктора и Нину на дачу? 2. Ты хочешь, чтобы сфотографировал тебя? 3. Вы хотите, чтобы встретил Анну Петровну в аэропорту «Шереметьева»?

4.Ты хочешь, чтобы купил билеты на балет? 5. Ты хочешь,

чтобы Антон пошёл с детьми в аквапарк?

794

Упражнение 22. Закончите следующие диалоги по модели. Обратите внимание на место интонационного центра в этих вопросах и ответах.

Модель: - Вы хотите показать своим друзьям этот музей?

-Нет, я хочу, чтобы ты показаr1 им этот музей.

1 . Ты хочешь отдохнуть в деревне? 2. Он хочет пойти покататься на роликах? 3. Вы хотите, чтобы он провёл каникулы

в Петербурге? 4. Вы хотите сфотографировать этот памятник? 5. Ты хочешь поехать на экскурсию «Золотое кольцо России»?

Упражнение 23. Прочитайте программу телепередач. Выберите, что вы хотите посмотреть. Аргументируйте свой выбор.

1 .00. Новости.

5.00. Погода.

6.1 5 . Пресса сегодня.

6.30.Экономика.

6.45. Наши гости. 7.00. Криминал.

7.1 0. Авто.

7.20.Доброе утро. Информационно-развлекательная программа. 7.50. Футбольный курьер.

8.00. Новости.

8 . 1 5 . Как живёте, москвичи?

8.50. «Мир дикой природы». Сериал (Япония). 1 0.00. Новости.

10. 1 0. Погода на завтра. 14.00. Новости.

14.20. «Трудный ребёною>. Художественный фильм. Комедия

(США, 1 995 г.).

16.00. Мастерская композитора. «Фредерик Шопен».

1 6.30. «Милый друг давно забытых дней». Художественный фильм

(Россия, 1 996 г.).

1 8 .00. Новости культуры.

1 8.30. Футбол. Чемпионат России. «Спартак» - «Торпедо». 1 9.00. Новости.

19.40. Театральная Россия. У. Шекспир. «Двенадцатая ночь, или Как хотите». Спектакль театра под руководством А. Джигарханяна. Запись 1 998 г.

22.00. Вечерние новости.

795

22.30. Софи Марсо, Филипп Нуаре в приключенческом фильме «Дочь Д'Артаньяна» (Франция, 1 994 г.). 0.00. Ночное «Время». 0. 15 . Эдвард Радзинский «Как стать Наполеоном». Часть 1 -я. 1 .05. Триллер «Человек ниоткуда» (США).

Упражнение 24. Прочитайте программу телепередаЧ. Как вы думаете, кому и что можно посоветовать посмотреть. Аргументируйте свои предложения.

6.00. Телеканал «Доброе утро». Информационно-развлекательная программа. 8.00. События. Время московское. 9.00. Новости. 9. 1 5. «Ха!» Маленькие комедии. 9.45. «Идеальная пара». Сериал. 10-я серия. 1 1 .00. Погода в Москве и Подмосковье.

11 .05 . Провинциальные музеи России. «Музей, который мы выбираем». Об уникальных коллекциях музея города на Волге Тольятrи.

12.00. Новости.

12 . 10. Давайте жить отлично. 1 2.25. Ко Дню российского кино. Ада Роrовцева и Валентин Гафт в фильме «Девочка, хочешь сниматься в кино?» (СССР, 1 977 г.). 1 3 .00. «Исторические концерты». Л. Бетховен. Симфония N2 3 «Героическая». Исполняет Венский филармонический оркестр. Дирижёр Л. Бернстайн.

14.00.Новости.

14.20.«Раба любви». Драма. 1 9 1 9 год. Идёт гражданская война.

В небольшом тихом городе в Крыму московская киногруппа

снимает фильм. . . Режиссёр Никита Михалков. В главных

ролях: Елена Соловей, Александр Калягин, Олег Басилашвили (СССР, киностудия «Мосфильм», 1 975 г.).

796

УРОК 30. ТРИДцАТЫЙ УРОК

(заключител ьный)

вЕлliкийРУсскийпоЭт АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧПУШКИН

(1799-1837)

У велИких ,людей не две дат!='r бытиЯ и тории - рож ение и смерть, а только одна

дата - их рождение.

Алексей Толстой

Александр Сергеевич Пушкин родмлея 6 (шестого) иЮня (26 - двадцать шестого - мая по старому стИлю) 1 799 (тьiсяча семьсот девяносто девЯтого) года в старИнной дворЯнской семье в Москве. Его мать бьша внУчкой «арапа Петра ВелИкого», его любИмого воспИтанника - Ганнибала.

Пушкин рано начал читать. В библиотеке его отца бьiло много французских книг, и Пушкин рано прочитал по­ французски и Вольтера, и Руссо. В доме родИтелей часто собирались известные лЮди того времени.

в 1 8 1 1 (тьiсяча восемьсот одИннадцатом) году Пушкин поступИл в Лицей, который находИлся в Царском Селе, недалеко от Петербурга. ВоспИтанники Лицея готевились к государственной службе. Профессора Лицея бьiли высокообразованными и прогрессмвными людьмИ. ОнИ воспИтывали лицеИстов в духе любвИ к Родине, любвИ к

.двенадцатого) года началась Отечественная война. мИмо Лицея шла русская армия на войну с Наполеоном. Лицеметы кричали солдатам: «Возвращайтесь с победой!» ПатриотИзм и любовь к свободе - вот темы лицейских стихов Пушкина.

в 1 8 1 2 (тьiсяча восемьсот двенадцатом) году, когда ему бьiло

1 3 лет, он написал: «Я рабство ненавИжу! ». В Лицее Пушкин написал 1 20 стихотворений. в 1 8 1 7 (тьiсяча восемьсот

798

семнадцатом) годУ закончили Лицей его первые воспИтанники.

ли ейскую г довщИну. В,споминали год?I, кот рые провелИ вместе,, и товарl!щей, которые не пришли на праздник, и тех, кто уже никогда не придёт. . .

После окончания лицея Пушкин начал работать в Коллегии иностранных дел. Он жил в Петербурге, Его политИческие стихИ тайно читала вся РоссИя, молодёжь учИла их наизусть. Это бьiли стихИ против царИзма, против деспотИзма. ОнИ призывали к борьбе за свободу. в мае 1 820 (тьiсяча восемьсот двадцатого) года Пушкина сослали на юг, в Бессарабию (Молдавию), в Кишинёв - далеко от П тербурга и Москвьi, центров политИческой и общественной жизни.

Когда Пушкин жил на Юге, он много ездил, встречался с интересными людьмИ. Он стал певцом того поколения, которое поднялось на борьбу против деспотИзма за свободу народа. Во время Южной ССЬIЛКИ Пушкин много писал. Это была свободолюбИвая романтИческая лИрика. Но уже в Это время - в 1 823 (тьiсяча восемьсот двадцать третьем) году ­

он начал писать и реалистИческие произведения. Он начал роман в стихах «Евгений Онегин» - роман о жИзни современного общества.

в иЮне 1 824 (тьiсяча восемьсот двадцать четвёртого) года Пушкина сослали в село Михайловекое далеко от Москвьi и Петербурга. Он много читает, изучает историю РоссИи, собирает народные песни и СКIОКИ, знакомится с жИзнь народа. Он п шет прекрасные реалистИческие и исторические произведения.

14 (четьiрнадцатого) декабрЯ 1 825 (тьiсяча восемьсот двадцать пЯтого) года в Петербурге произошло восстание, которое организовали прогрессИвные русские офицеры­ дворЯне. ОнИ хотели уничтожить царИзм, дать свободу крестьЯнам, превратИть РоссИю в республику. Но восстание закончилось трагИчески. Пять руководИтелей восстания

799

повесили, 1 20 участников сослали в СибИрь. Это собьiтие в истории РоссИи называется «восстанием декабрИстов»

, В то время, к9гда в Петербурге готовили Это оссп1ние,

Пушкин был в ссылке в Михайловском. Он ничего не знал о восстании. Он не был членом тайной организации будущих декабрИстов, потому что онИ понимми, какИм генимьным поЭтом он бьш, какое огромное значение имело его творчество для РоссИи. Пушкин был другом многих декабрИстов, офицеров, которые участвовали в восстании. После ареста у многих из них нашлИ политИческие свободолюбИвые стихИ

П тербург. Царь думаl!, ЧТО после ш,естилетне ссьiлки

Пушкин не будет писать свободолюбивые стихи. Но он ошИбся: Пушкин помнил о своих друзьЯх, которых казнИли и сослми в СибИрь. Зимой 1 827 (тьiсяча восемьсот двадцать седьмого) года жена ОДНОГО декабрИста - аристократка, образованная и очаровательная женщина - поехала в СибИрь к своему мужу. Её путь лежм через Москву. Здесь ошi

встретилась с Пушкиным. ПоЭт попросИл её передать декабрИстам стихотворение «В СибИрь». в . Этих стихах он говорИт, что он верит в светлое будущее РоссИи, верит в

Свободу.

После восстания декабрИстов в РоссИи наступИли годы реакции. ПУшкин вИдел долг поЭта в том, чтобы поддерживать ве у в высокие идемы. Пушкин достигает вершИны своего творчества.

Но его конфлИкт с вьiсшим обществом становился всё б лее глубо им. Ж стокая ц нзура, чт ние его лИчн IХ писем, анонимные письма и пасквили сделали жизнь поэта невыносИмой. Он должен был защищать честь своей женьi и свою честь.

А.С. Пушкин погИб на дуЭли в 1 837 (тьiсяча восемьсот трИдцать седьмом) году.

, два ека назад рус кий , наро подаJ?Ил мИру с етлый

талант Пушкина. В любое время года у памятника Пушкину в центре Москвьl на Пушкинской площади лежат цветьl. . .

800

УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Выпишите и переведите новые слова и выражения.

Напишите глагольные пары: ссылать - сослать кого? куда?,

казнить кого?, организовывать - организовать что?, превращать ­ превратить что? во что? 1 кого? в кого?, воспитывать - воспитать кого? как? (в духе любви к чему?), ненавидеть что? кого?,

подниматься на борьбу - подняться на борьбу кем? чем?

против кого? чего?, за что? за кого?, бороться !?. кем? чем?, против кого? чего?, за что? за кого? погибать - погибнуть,

достигать - достигнуть чего?, поддерживать - поддержать кого?

что? в чём?, верить - поверить кому? чему? в кого? во что?

Упражнение 2. Выпишите из текста предложения с глаголами, данными в упражнении 1 . Напишите и запомните отглагольные существительные и вопросы, которые используются после них:

ссылать 1 сослать - ссылка кого? (р. п.) куда? казнить - казнь кого? (р. п.)

организовывать 1 организовать - организация чего? превращать 1 превратить - превращение кого чего? во что? 1

кого? в кого?

воспитывать 1 воспитать - воспитание кого? (р. п.) как?

(в духе любви к чему?), каким человеком?, какими людьми? ненавидеть - ненависть к чему? к кому?

бороться - борьба кем? чем?, против кого? чего?,

за что? за кого? (начинать 1 начать борьбу, кончать 1 кончить борьбу, продолжать 1 продолжить борьбу, подниматься 1 подняться

на борьбу)

погибать 1 погибпуть - гибель кого? (р. п.) где?

достигать 1 достигнуть - достижение чего?

поддерживать 1 поддержать - поддержка кого? чего? в чём? верить 1 поверить - вера кому? чему? в кого? во что?

Упражнение 3. Найдите общий корень в словах:

старый, старинный; дворянин, дворяне, дворянский (двор);

политика, политик, политический ; история - историк, исторический;

801

лирика, лирик, лирический;

романтика, романтик, романтический;

реальный, реализм, реалист, реальность, реалистический;

лицей, лицеист, лицейский;

декабрь, декабрьский, декабрист, декабристский;

тайна, тайный, тайно;

участие, участник, участвовать (часть);

прогресс, прогрессивный;

реакция, реакционный, реакционер;

революция, революционный, революционер;

любить свободу - свободолюбивый.

Упражнение 4. Прочитайте слова с суффиксом -ость. Обратите внимание на то, что обозначают эти слова, какое общее значение

объединяет их.

Упражнение 5. Прочитайте словосочетания и предложения.

Это был очень популярный поэт. Популярность этого поэта

росла. Царь был недоволен популярностью этого поэта. Царь был недоволен популярностью стихов Пушкина.

Прогрессивная молодёжь переписывала и учила наизусть стихи Пушкина. Это восстание организовали прогрессивные

сделала его любимым поэтом молодёжи.

Они понимали, каким гениальным поэтом был Пушкин, какое

значение имело его творчество. Гениальность - это высшая степень талантливости.

Это серьёзное, значительное произведение. Оно имеет большое

значение для развития культуры. Мы говорим о значительности

этого произведения.

Глубокая внутренняя жизнь придаёт человеку значительность.

Богатство внутренней жиЗни придаёт человеку значительность.

802