6.Понятие о деятельности. Теория деятельности Леонтьева.

Деятельность – это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива.

Мотив— то, что побуждает человека к деятельности и придает его деятельности осмысленность.

Как конечный результат деятельности выступает цель, которая может представлять собой реальный предмет, создаваемый человеком, определенные знания, умения, навыки, творческий результат. Побудителем к деятельности выступаетмотив. Именно мотив придает деятельности определенную специфику в отношении выбора средств и способов достижения цели. Мотивами могут быть разнообразные потребности, интересы, установки, привычки, эмоциональные состояния.Многообразие деятельностичеловекапорождаетимногобразие мотивов. В зависимости от мотивов люди по разному относятся к своей деятельности. Цель деятельности не равнозначна ее мотиву, хотяиногда мотив и цель совпадают.

Цель— то, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве образа конечного результата деятельности.

Действие имеет подобную деятельности структуру:цель – мотив, способ – результат.

Действие— относительно завершенный элемент деятельности, направленный на достижение определенной промежуточной осознаваемой цели.Д. может быть как внешним, выполняемым в развернутой форме с участием двигательного аппарата и органов чувств, так и внутренним, выполняемым в уме.

Различают действия:

• сенсорные (действия по восприятию объекта),

• моторные (двигательные действия),

• волевые,

• мыслительные,

• мнемические (действия памяти),

• внешние предметные (действия направлены на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира)

• умственные (действия, выполняемые во внутреннем плане сознания).

Основные виды деятельности, обеспечивающие существование человека и формирование его как личности – этообщение, игра, учение и труд.

Теория деятельности или деятельностный подход— школа советской психологии, основанная А.Н. Леонтьевым и С.Л. Рубинштейном на культурно-историческом подходе Л.С. Выготского.

Базовый тезис теории формулируется следующим образом:не сознание определяет деятельность, а деятельность определяет сознание. На основе этого положения в 30-х годах Рубинштейн формирует основной принцип: «единство сознания и деятельности». Психика и сознание формируясь в деятельности, в деятельности и проявляются. Деятельность и сознание — это не две разные стороны обращенных аспектов, они образуют органическое единство (но не тождество). Деятельность не является совокупностью рефлекторных реакций на внешний стимул, так как регулируется сознанием.

Сознание рассматривается как реальность, которая не дана субъекту непосредственно для его самонаблюдения.

7. Ощущение и восприятие как элементарные познавательные процессы.

Ощущения— простейшая форма психического отражения, свойственная и животному и человеку, обеспечивающая познание отдельных свойств предметов и явлений.

Вебера — Фехнера закон— закон психофизики, отражающий характер зависимости силы ощущения от интенсивности воздействия на органы чувств.

В основе любого психического процесса, в том числе и ощущения, лежат физиологические нервные процессы возбуждения и торможения, протекающие в больших полушариях мозга. Предметы, воздействуя своими физическими свойствами на органы чувств, вызывают в окончаниях чувствительных нервов соответствующего воспринимающего органа — рецептора — нервный процесс возбуждения. Возбуждение передается по проводящим нервным путям в мозг, где в специальных клетках, составляющих корковую часть анализатора, физиологический процесс превращается в психический процесс — ощущение.

Человек осознаетто, что на него воздействует, отражает качества предметов и явлений, ощущает цвета, звуки, тепло, холод, запахи. Вместе с тем воздействия внешней или внутренней среды на периферическую часть анализатора вызывают ответную реакцию: зрачок расширяется или сужается, человек направляет взгляд на предмет, вызвавший ощущение, прислушивается, отдергивает руку от горячего и т.д. От действующего органа (глаза, уха, руки) в кору головного мозга поступает обратный сигнал о деятельности рецептора.

Благодаря обратной связи между рецептором и центральным ядром анализатора мозг непрерывно регулирует деятельность внутренних органов и органов движения.