- •Университет
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания. (домашнее задание)
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Удлиненная и изменная по времени, частоте и направлению нагрузка пародонта
- •Методические указания для преподавателей
- •Клиническое занятие № 2
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания. (домашнее задание)
- •Получение окклюзиограмм;
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Устранение супраконтактов а дистальной окклюзии
- •Устранение супраконтактов о центральной окклюзии.
- •Устранение супраконтактов в передней окклюзии
- •Устранение супраконтактов на балансирующей стороне в боковой окклюзии
- •Устранение супраконтактов на рабочей стороне в боковой окклюзии и боковой экскурсии нижней челюсти
- •Устранение супраконтактов клыков в боковой экскурсии нижней челюсти
- •Осложнения при проведении избирательного пришлифовывания зубов
- •Методические указания для преподавателей
- •Клиническое занятие № 3.
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Причинами первичной травматической окклюзии могут быть:
- •Методические указания
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Методические указания для преподавателей
- •Лабораторное занятие № 5.
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Методические указания для преподавателей
- •Лабораторное занятие № 6.
- •I. Тема № 83:Непосредственное протезирование при лечении заболеваний тканей пародонта. Показания к данному методу лечения.
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •Изготовить иммедиат-протез на гипсовой модели;
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Ближайшие и отдаленные результаты непосредственного протезирования
- •Методические указания
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Методические указания для преподавателей
- •Клиническое занятие № 8. (Итоговое).
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •Обследование и заполнение медицинской карты стоматологического больного с заболеваниями тканей пародонта.
- •Снятие несъемной шины.
- •VIII.Методические указания к аудиторной работе студента
Устранение супраконтактов а дистальной окклюзии
Устранение супраконтактов в дистальной окклюзии является важным этапом избирательного пришлифовывания.
В настоящее время общепризнано, что физиологическими должны считаться самые разнообразные движения нижней челюсти, которые проявляются в момент приема пищи (жевание и откусывание), а также при глотании и речи.
Одним из важных звеньев цепи артикуляционных движений нижней челюсти является дистальное (ретрузивное) положение. Многие врачи не знают о существовании дистальной окклюзии и отождествляют ее с центральной окклюзией. Однако между центральной и дистальной окклюзиями есть разница, достигающая у отдельных пациентов 1 мм. Об этом следует помнить как при изготовлении протезов, особенно полносъемных, так и при избирательной пришлифовке зубов. Незнание или игнорирование этой разницы может привести к различным осложнениям. В первом случае, при протезировании, больные не могут привыкнуть к протезам, поскольку нарушаются нормальные, обычные для данного индивида, артикуляционные движения нижней челюсти. Во втором, — при пришлифовке, может возникнуть перегрузка пародонта и парафункция жевательных мышц.
Дистальная окклюзия — это стабильное положение нижней челюсти, возникающее при глотательном движении. Она характеризуется плотным, одновременным, множественным контактом зубов. Однако часто встречающиеся при заболеваниях пародонта преждевременные, ранние контакты на вестибулярных и нёбных скатах верхних боковых зубов (III класс) могут мешать нормальному смыканию зубных рядов и способствовать вынужденному сагиттальному сдвигу нижней челюсти в центральную окклюзию, которая ощущается больным как наиболее удобное положение нижней челюсти.
Супраконтакты могут быть определены с помощью рабочих окклюдограмм. Полоска тонкого бюгельного воска размерами 3Х4 см слегка разогревается и укладывается на высушенную поверхность боковых зубов верхней челюсти, обжимается пальцами по контуру зубов и альвеолярного отростка. Открытая поверхность восковой пластинки смачивается с помощью ватного шарика водой, чтобы не произошло прилипания к зубам антагонистам. Нижняя челюсть направляется в дистальное положение. Для этого пациента усаживают в кресло при вертикальном положении спинки, выбирают удобное положение подголовника, находят расслабленную позицию головы для того, чтобы сиять активность мышц, выдвигающих нижнюю челюсть. Врач просит пациента расслабиться и отвести нижнюю челюсть кзади, насколько это возможно, при слегка разобщенных зубных рядах. Затем пациент должен несколько раз открыть и закрыть рот в этом положении. Врач кладет ладонь правой руки на подбородок пациента, а указательный и большой палец левой руки — на жевательную поверхность нижних зубов и просит больного сомкнуть зубные ряды. Больной стремится сместить челюсть назад, чтобы не накусить пальцы врача. В заключительный момент смыкания врач оказывает мягкое давление на подбородок. В результате этих мер пациент смыкает зубные ряды в максимально дистальном положении нижней челюсти, т. е. в дистальной окклюзии.
Существуют и другие приемы для достижения такой окклюзии. Например, просят больного поднять копчик языка кверху и кзади и достать слизистую оболочку мягкого неба проглотить слюну. Акт глотания сопровождается максимальным смещение нижней челюсти дистально.
При дистальной окклюзии и движении нижней челюсти из дистальной окклюзии в централизую супраконтакты II и II, Iaклассов часто выявляются на мезиальных склонах вестибулярных скатов небных бугров моляров и премоляров в соответствующих участках одноименных нижних зубов. Наличие супраконтактов ведет к перфорации восковой пластинки, которая отмечается на зубах с помощью мягкого карандаша. Пациенты часто самостоятельно и достаточно точно могут указать на зубы, которые «ударяются первыми». Мезиальный склон вестибулярного ската нёбного бугра верхнего первого премоляра - место наиболее частой локализации подобных супраконтактов.
При избирательном пришлифовывании супраконтактов III— IIIaкласса в дистальном положении необходимо придерживаться следующих принципов:
Устранять участки скатов углов, которые являются препятствием при движении нижней челюсти, от дистальной к центральной окклюзии. Эти поверхности обычно находятся на мезиальном склоне вестибулярного ската нёбных бугров верхних зубов и дистальном склоне орального ската щечных бугров нижних зубов.
Сохранять или восстанавливать зоны, удерживающие высоту прикуса при дистальном положении нижней челюсти на всех зубах.
Сохранять маргинальный гребень (мезиальный и дистальный); вершины бугорков пришлифовывать в последнюю очередь.
Подвижные зубы нужно удерживать пальцами для того, чтобы правильно определить супраконтакты. Избегать чрезмерного пришлифовывания в пределах одного зубного ряда и проводить частичную коррекцию на противоположных зубах.
В результате пришлифовывания достигать сагиттального движения между дистальной и центральной окклюзией на одном уровне; иногда дистальная окклюзия может располагаться слегка краниально по отношению к центральной; в лругих случаях эти два положения нижней челюсти сближаются.
Пришлифовывание в дистальной окклюзии может считаться законченным при достижении следующих признаков: а) полученное смыкание является двусторонним, с множественным окклюзионным контактом; б) отклоняющее движение от дистального к центральному положению устранено; в) обе окклюзии определяются одинаковым уровнем вертикального соотношения, т. е. высотой прикуса; г) путь от дистальной окклюзии к центральньой, если он есть, проходит плавно и гладко; д)повторяющиеся смыкания зубных рядов в дистальном положении сопровождаются четким, громким звуком.