VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.

Первая ступень. Первичный контрользнаний теоретических основ отработки практических навыков. Контроль результатов усвоения учебного материала, подготовленного студентами вне сетки расписания при выполнении домашнего задания по теме текущего занятия, и обсуждение результатов самостоятельной курации больных прошедшего занятия проводится преподавателем в учебной комнате при активном участии студентов всей группы.

Вторая ступень. Повторный контроль. Проверка умений студентов самостоятельно выполнять практическую работу /мануальные навыки/, умений применять теоретические основы отработки практических навыков при курации тематических больных по теме текущего занятия проводится преподавателем индивидуально для каждого студента группы при самостоятельной работе студентов.

Третья ступень. Многократный контроль.Проверка умений студентов выполнять самостоятельно практическую работу /мануальные навыки/ при курации больных по темам прошедших занятий проводится преподавателем индивидуально с анализом самостоятельной работы каждого студента группы.

Примечание: I/.Тема занятия считается отработанной только тогда, когда студент умеет самостоятельно выполнять по данной теме минимум практических навыков, предусмотренных программой.

2/. Учет отработки практических навыков ведется студентом в дневнике приема больных, а преподаватель контролирует и определяет уровень усвоения.

3/. Зачет в зачетную ведомость за семестр, преподаватель выставляет после отработки студентом практических навыков всех занятий, предусмотренных учебным тем. планом в соответствии с программой.

4/. В случаях, когда студент не умеет выполнять самостоятельно практическую работу /практические навыки/, по пройденному программному материалу, в зачетную ведомость выставляется - не зачтено.

5/. Студент, не получивший "зачет" за пройденные темы занятий, обязан научиться выполнять практические навыки самостоятельно во внеурочное время под консультативным руководством преподавателя.

VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания. (домашнее задание)

1. Вопросы для контроля (самоконтроля) результатов усвоения учебного материала:

• Получение обзорных окклюдограмм, диагностические модели, маркировка контактов.

• Механобиологические основы выравнивания окклюзионных поверхностей зубных рядов методом избирательного пришлифовывания.

• Механизм возникновения преждевременных контактов зубов, их роль в возникновении травмирующих пародонт факторов в различных фазах артикуляции.

• Цель и время избирательного пришлифовывания зубов.

• Показания к методам избирательного пришлифовывания зубов: по Дженкельсону (JenkelsonB.A., 1955-1979); Шуллеру (ShullerC.B., 1969) и др.

• Показания к применению ортодонтических аппаратов.

• Классификация преждевременных контактов (супраконтактов) по Дженкельсону.

2. УИРС. Схематические зарисовки, конспектирование:

• Исправление окклюзионных нарушений при центральной окклюзии на передних и боковых зубах (Схема);

• Исправление преждевременных контактов при передней окклюзии (Схема);

• Исправление преждевременных контактов при боковой окклюзии (Схема).

• Критерии нормализации окклюзионных отношений в результате избирательного пришлифовывания зубов.

3. Практические навыки: