- •Университет
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания. (домашнее задание)
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Удлиненная и изменная по времени, частоте и направлению нагрузка пародонта
- •Методические указания для преподавателей
- •Клиническое занятие № 2
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания. (домашнее задание)
- •Получение окклюзиограмм;
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Устранение супраконтактов а дистальной окклюзии
- •Устранение супраконтактов о центральной окклюзии.
- •Устранение супраконтактов в передней окклюзии
- •Устранение супраконтактов на балансирующей стороне в боковой окклюзии
- •Устранение супраконтактов на рабочей стороне в боковой окклюзии и боковой экскурсии нижней челюсти
- •Устранение супраконтактов клыков в боковой экскурсии нижней челюсти
- •Осложнения при проведении избирательного пришлифовывания зубов
- •Методические указания для преподавателей
- •Клиническое занятие № 3.
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Причинами первичной травматической окклюзии могут быть:
- •Методические указания
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Методические указания для преподавателей
- •Лабораторное занятие № 5.
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Методические указания для преподавателей
- •Лабораторное занятие № 6.
- •I. Тема № 83:Непосредственное протезирование при лечении заболеваний тканей пародонта. Показания к данному методу лечения.
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •Изготовить иммедиат-протез на гипсовой модели;
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Ближайшие и отдаленные результаты непосредственного протезирования
- •Методические указания
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •VIII. Список литературы, рекомендуемой для самоподготовки
- •Методические указания к аудиторной работе студентов
- •Методические указания для преподавателей
- •Клиническое занятие № 8. (Итоговое).
- •IV. Форма, порядок проведения и место занятия:
- •V. План клинического практического занятия.
- •VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
- •VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания.
- •Обследование и заполнение медицинской карты стоматологического больного с заболеваниями тканей пародонта.
- •Снятие несъемной шины.
- •VIII.Методические указания к аудиторной работе студента
VI. Последовательность трехступенчатого контроля знаний и умений студентов.
Первая ступень. Первичный контрользнаний теоретических основ отработки практических навыков. Контроль результатов усвоения учебного материала, подготовленного студентами вне сетки расписания при выполнении домашнего задания по теме текущего занятия, и обсуждение результатов самостоятельной курации больных прошедшего занятия проводится преподавателем в учебной комнате при активном участии студентов всей группы.
Вторая ступень. Повторный контроль. Проверка умений студентов самостоятельно выполнять практическую работу /мануальные навыки/, умений применять теоретические основы отработки практических навыков при курации тематических больных по теме текущего занятия проводится преподавателем индивидуально для каждого студента группы при самостоятельной работе студентов.
Третья ступень. Многократный контроль.Проверка умений студентов выполнять самостоятельно практическую работу /мануальные навыки/ при курации больных по темам прошедших занятий проводится преподавателем индивидуально с анализом самостоятельной работу каждого студента группы.
Примечание: I/.Тема занятия считается отработанной только тогда, когда студент умеет самостоятельно выполнять по данной теме минимум практических навыков, предусмотренных программой.
2/. Учет отработки практических навыков ведется студентом в дневнике приема больных, а преподаватель контролирует и определяет уровень усвоения.
З/. Зачет в зачетную ведомость за семестр преподаватель выставляет после отработки студентом практических навыков всех занятий, предусмотренных учебным темпланом в соответствии с программой.
4/. В случаях, когда студент не умеет выполнять самостоятельно практическую работу /практические навыки/, по пройденному программному материалу, в зачетную ведомость выставляется - не зачтено.
5/. Студент, не получивший "зачет" за пройденные темы занятий, обязан научиться выполнять практические навыки самостоятельно во внеурочное время под консультативным руководством преподавателя.
VII. Характер и объем учебной работы вне сетки расписания. (домашнее задание)
1. Вопросы для контроля (самоконтроля) результатов усвоения учебного материала:
Анатомическая структура и классификация заболеваний пародонта;
Особенности обследования больных с заболеваниями пародонта;
Клинические формы заболевания пародонта: дистрофическая, дистрофически-воспалительная, воспалительно-дистрофическая;
Понятие о прямом и отраженном травматических узлах. Травматическая окклюзия;
Этиология, патогенез пародонтитов и дифференциальная диагностика.
Задачи ортопедического лечения. Комплексное лечение с применением общих и местных лечебных мероприятий.
Ортопедические методы лечения пародонта: временное шинирование, ортодонтическое лечение, непосредственное протезирование и шинирование, постоянное шинирование.
Выбор методов и этапов ортопедического лечения.
Значение ортопедических методов лечения в комплексной терапии больных с заболеваниями пародонта.
2. УИРС. Схематические зарисовки, конспектирование:
Классификация заболеваний пародонта ( г. Ереван, 1983);
Тесты и индексы для объективной оценки воспалительных изменений в десне (проба Шиллера-Писарева, индексы РМА, РI, гигиенический индекс, тест изъязвления, проба Кулаженко);
Схема ортопедического диагноза при заболеваниях тканей пародонта, его обоснование с учетом данных анамнеза, осмотра и дополнительных методов исследований: анализа крови, мочи, микробиологические, серологические методы.
Лечение пародонтита легкой, средней и тяжелой степени тяжести (составить таблицу);
Схема, иллюстрирующая изменения резервных сил пародонта при пародонтите
3. Практические навыки:
Обследовать больного с заболеваниями тканей пародонта;
Заполнить медицинскую карту стоматологического больного.
Измерить глубину пародонтального кармана
Определить степень атрофии пародонта
Определить степень подвижности зубов
Получить оттиски альгинатными оттискными материалами.
Получить гипсовые модели.
4. Повторить:
Пародонт, его строение и функции.
Схема диагноза в ортопедической стоматологии.
Диспансеризация стоматологических больных, ее этапы, количественная и качественная оценка.