matematika_3kl_2005 конспекти

•Завдання 290, с. 46. Усне виконання.

ІІІ.Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Моти-

вація навчальної діяльності

•Завдання 291, с. 47. Самостійне виконання.

•Завдання 292, с. 47. Колективне виконання.

IV. Сприймання та усвідомлення учнями нового нав-

чального матеріалу

• Завдання 293, с. 47. Коментоване виконання.

•Завдання 294, с. 47. Ознайомившись із завданням, учні з допомогою вчителя розбирають його.

•Завдання 295, с. 47. Коментоване виконання. Учні застосовують правило знаходження невідомого множника.

102

V.Розвиток математичних знань

•Завдання 296, с. 47. Прочитавши задачу, учні з’ясовують план їх розв’язання. Самостійно записують розв’язання. Біля дошки працюють два учні (один розв’язує за допомогою дій, другий за допомогою виразу).

•Завдання 297, с. 47. Ознайомившись зі змістом задачі, та розглянувши вираз, учні з’ясовують, що означають доданки та закінчують розв’язання.

•Завдання 298, с. 47. Ознайомившись зі змістом задачі, учні аналізують її. Складають план розв’язання та колективно записують розв’язання.

г) Скласти задачу, користуючись коротким запи-

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

103

VII. Домашнє завдання:

Завдання 299, 300, с. 47, 48. Підсумки уроку.

Пояснити розв’язання рівнянь.

x · 3 = 21 5 · x = 20

УРОК 35

Тема. Складання і розв’язання рівнянь. Задачі на застосування таблиць множення і ділення.

Мета: удосконалювати вміння розв’язувати рівняння та задачі.

I. Перевірка домашнього завдання

II.Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

•По черзі учні повідомляють відповіді прикладів завдання 299. На прохання вчителя учні пояснюють порядок дій у прикладах другого стовпчика.

•Один учень повідомляє розв’язання задачі 300 за допомогою дій, другий на дошці записує розв’язання за допомогою виразу.

1. Робота з картками.

104

•Завдання 301, с. 48.

ІІІ.Повідомлення теми, мети і завдань уроку

•Завдання 302, с. 48. Учні знаходять приклади, в яких допущені помилки та розв’язують їх.

IV. Розвиток математичних знань

•Завдання 303, с. 48. Перевіряючи розв’язання рівняння, учні пригадують правила знаходження невідомого доданка, зменшувального, множника.

•Завдання 304, с. 48. Самостійне виконання. Для полегшення перевірки один учень працює на закритій частині дошки.

•Завдання 305, с. 48. Ознайомившись із задачею, учні аналізують її та стисло записують її умови.

• Завдання 306, с. 49. Прочитавши умову задачі, учні відтворюють її стислим записом:

• Завдання 307, с. 50. Колективне виконання.

Додаткові завдання (на вибір)

а) Підібрати такі числа, щоб нерівності й рівності

б) Матері 25 років, а доньці 5 років. На скільки років донька менше матері? У скільки разів донька менше від матері?

105

в) Які це фігури? Знайдіть в кожній з них прямі кути.

г) Записати два таких одноцифрових числа, щоб їх суми і різниці закінчувались на одну й ту ж цифру. Скільки пар таких чисел можна скласти?

ґ) Обчислити.

с + (а – 36) · в, якщо а = 40, в = 8, с = 52.

а– (с + 27) : в, якщо с = 3, в = 6, а = 86.

V. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдан-

ня

VI. Домашнє завдання Завдання 308, 309, с. 49. Підсумки уроку.

Прокоментувати розв’язання рівнянь. x · 3 = 12 6 · x = 18

УРОК 36

Тема. Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення. Мета: закріплювати вміння розв’язувати приклади та задачі відо-

мих видів.

I. Перевірка домашнього завдання

II.Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

•Один учень пояснює, як розв’язував задачу 308 за допомогою дій, другий записує розв’язання задачі за допомогою виразу.

•Декілька учнів повідомляють відповіді прикладів

309.

1. Робота з картками.

106

Яка маса 7 подушок, якщо маса кожної становить

• Знайти закономірність і продовжити ряд: а) 8, 12, 16, ..., ..., ..., ..., ...

б) 16, 24, 32, ..., ..., ..., ..., ...

в) 10, 20, 30, ..., ..., ..., ..., ...

Бліц-турнір.

а) Маса дині становить 3 кг, а кавуна в 2 рази більша. Яка маса кавуна?

б) Місткість одного бідона становить 7 л. Скільки треба бідонів, щоб розлити 35 л олії?

в) Треба розважити в пакети 36 кг печива. Скільки важитиме один пакет, якщо це печиво розважили в 9 однакових пакетів?

ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

Обчислювальний «ланцюжок».

Перший множник 3, другий 8, знайти добуток ...; зменшити його на 6 ...; отримане число — ділене, дільник 2, знайти частку ...; збільшити її на 21 ...; поділити на 6 ...; знайти попереднє число ...; збільшити на 10 ...; поділити на 7 ...; збільшити на 22. Що вийшло? (Відповідь: 24).

107

IV. Розвиток математичних знань

•Завдання 310, с. 49. Коментоване виконання.

•Завдання 311, с. 49. Склавши рівняння, учні пояснюють їх розв’язання.

•Завдання 312, с. 49. Ознайомившись з коротким записом, складають задачу, план її розв’язання. Самостійно записують розв’язання у зошити.

•Завдання 313, с. 49. Прочитавши умови задачі, учні аналізують її, з’ясовують, що вона подібна до попередньої задачі. Повідомляють план розв’язання. Записують розв’язання задачі на дошці і в зошитах.

•Завдання 315, с. 49. Коментоване виконання.

Додаткові завдання (на вибір)

а) Марина купила 4 іграшки по 9 грн. кожна. У касу

вона подала 50 грн. Скільки здачі має одержати Марина?

б) Записати вирази й обчислити їх значення: а) Від числа 65 відняти добуток чисел 4 і 8. б) Різницю чисел 84 і 80 помножити на 4.

в) Суму чисел 15 і 15 поділити на 5.

г) До числа 7 додати частку чисел 36 і 6.

ґ) Назвати найбільше з даних чисел, яке ділиться на 4:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13.

д) Назвати найбільше число до 16, яке ділиться на 3.

е) Яке найбільше число до 25 ділиться на 7?

ж) Виконуючи домашнє завдання, Буратіно допустив 50 помилок. Яку найбільшу кількість рядків зайняла вправа, якщо тільки в двох рядках він допустив однакову кількість помилок?

V.Підсумки уроку і повідомлення домашнього зав-

дання

VI. Домашнє завдання

108

УРОК 37

Тема. Таблиця множення на число 8.

Мета: ознайомити учнів з таблицею множення на число 8, удосконалювати вміння учнів розв’язувати задачі.

I. Перевірка домашнього завдання

II.Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та

опорних знань

•Декілька учнів повідомляють відповіді прикладів

316.

•Один учень повідомляє розв’язання задачі 317.

1. Робота з картками.

Картка 1

Ширина річки становить 18 м, а ширина струмка — 3 м. У скільки разів річка ширша від струмка?

У сувої було 36 м тканини. Чи вистачить цієї тканини, щоб пошити 6 суконь, якщо на кожну витрачається по 4 м?

У сувої було 40 м тканини. Чи вистачить цієї тканини, щоб пошити 9 костюмів, якщо на кожний витрачається по 3 м?

2. Колективна робота.

Усні обчислення.

109

3. Математичний диктант.

а) Ділене 16, дільник 4. Знайти частку. б) Знайти добуток чисел 5 і 5.

в) Множники 7 і 8. Знайти добуток. г) Знайти частку чисел 24 і 3.

ґ) При множенні якого числа на 6 виходить 30? д) На яке число треба помножити 7, щоб отримати

14?

ІІІ.Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

•Завдання 318, с. 50. Колективне виконання.

IV. Сприймання та усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

•Завдання 319, с. 50. Фронтальна робота. Учні записують приклади таблиці. Відповіді знаходять заміною множення додаванням, потім додаючи число 8 до попереднього результату. Кілька разів зачитують таблицю множення на число 8.

•Завдання 320, с. 50. Колективне виконання прикладів першого стовпчика. Решта прикладів виконується самостійно по варіантах. Для полегшення перевірки біля дошки працює два учні.

V.Розвиток математичних знань

•Завдання 321, с. 50. Ознайомившись зі змістом, учні складають план розв’язання. Самостійно записують розв’язання. Вчитель слідкує за виконанням.

•Завдання 322, с. 50. Прочитавши завдання, учні з’ясовують довжину другого і третього відрізка, потім креслять три відрізки.

•Завдання 323, с. 50. Прочитавши умову задачі, учні аналізують і складають план її розв’язання. Розв’язання записують на дошці і в зошитах.

Додаткові завдання (на вибір)

а) Розв’язати кругові приклади.

110

г) Знайти значення суми і різниці в + 20, в – 20, якщо в = 56.

• У лікаря Айболить задзвонив телефон. Між першим й сьомим дзвінками пройшло у два рази більше часу, ніж між десятим й останнім. Скільки було дзвінків?

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього за-

УРОК 38

Тема. Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення на число 8. Мета: вправляти учнів у засвоєнні таблиці множення на число 8.

Ознайомити учнів із задачами на знаходження суми двох добутків.

I. Перевірка домашнього завдання

II.Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та

опорних знань

•Один учень повідомляє розв’язання задачі 324 за допомогою дій, другий — пояснює розв’язання за допомогою виразу.

•Приклади 325 перевірити, обмінявшись зошитами.

1. Робота з картками.

Знайти значення виразів a · 5, a · 7, якщо a = 8.

111