Istoruchni-olimpiadu-8-11-klasu.pdf-1300449636

шої світової війни командував легіоном Українських січових стрільців. Улітку 1916 р. провів українізацію 36-го армійського корпусу, створивши Перший український корпус. 3 листопада 1916 р. корпус став на захист Української Центральної Ради, роззброюючи й відсилаючи до Росії збіль­ шовизовані військові частини. Але, не підтримуючи зовнішню політику керівництва УЦР, подав у відставку, передавши командування корпусом С. Петлюрі. На початку 1918 року П. Скоропатський створив політичну організацію Українська громада, яка розпочала підготовку до встановлен­ ня тоталітарного режиму в Україні. 29 березня 1918 року на Всеукраїнсько­ му військовому конгресі П. Скоропатського було обрано гетьманом України. Всі закони Генерального Секретаріату та Тимчасового уряду скасовувалися, проголошувалася Українська Народна Республіка, вся повнота влади в ній переходила до Ради міністрів. У стислий термін в Україні запрацював транспорт, сформувалися банківська система та система судочинства, було введено в обіг гривню, перебудовано збройні сили, відновлено козацтво. Гетьман намагався українізувати державний апарат і загальноосвітні школи. Ним було створено Державний Україн­ ський університет у Харкові, Український університет у Вінниці, Держав­ ний український архів, Національну­ галерею мистецтв, Український іс­ торичний музей, Українську національну бібліотеку, Українську академію педагогічних наук. Однак, політика гетьманського уряду на чолі з Д. Дорош­ енком, зокрема, повернення майна та земель поміщикам, ліквідація се­ лянських комітетів, встановлення 8-годинного робочого дня, засилля в уряді антиукраїнських налаштованих російських генералів, присутність в Україні австрійсько-угорських військ викликали створення опозицій­ ного Українського національного­ союзу. П. Скоропатський відкинув будьякі спроби домовитися з опозицією і проголосив про Федерацію України з небільшовицькою Росією (14.12.1918), що стало поштовхом до ­широкого антигетьманського повстання і приходу до влади Директорії УЦР. 24 грудня 1918 р. гетьман зрікся влади і таємно виїхав за кордон. Жив у Франції, де у 1929 р. створив Український науковий інститут. Помер від серцевого нападу у 1951 р.

7*. Визначте авторів згаданих творів та кількома словами охарактеризуйте їх. Встановіть, за яким принципом зроблено добірку творів. (6 балів)

8*. Впишіть цифри, якими позначено найвидатніші винаходи ХХ ст., до відповідного стовпчика. (6 балів)

 1) Запровадження інтерактивного телебачення.

 2) Відкриття структури ДНК.

 3) Винайдення аквалангу.

 4) Поява перших мотоциклів.

 5) Випробування атомної бомби.

 6) Перша пересадка штучного серця.

 7) Створення інсуліну для лікування діабету.

 8) Перший політ людини у космос.

 9) Народження першої у світі «пробіркової дитини».

10) Перший трансатлантичний радіозв’язок.

11) Винайдення пластмаси.

12) Перша пересадка серця.

13) Застосування отруйних газів.

14) Винайдення телебачення.

15) Винайдення магнітної плівки.

16) Відкриття пеніциліну.

17) Випущено перший персональний комп’ютер.

18) Винайдено аерозоль.

19)Винайдено музичний синтезатор.

20)Винайдення кулькової ручки.

9*. Визначте причини та наслідки наступних історичних подій та явищ. (8 балів)

ЗАВДАННЯ ІІ-го ТУРУ

8 клас

1.Уявіть, що вам необхідно підібрати ілюстрацію до теми «Трипільська культура». Чи підійшла б запропонована ілюстрація? Зважте всі за й  проти. (15 балів)

2.Давньогрецький історик Плутарх у своїй праці «Порівняльні життє­ писи» започаткував порівняння видатних осіб різних народів. Спро­ буйте й ви, наслідуючи Плутарха, порівняти постаті Б. Хмельницького­ й О. Кромвеля. (25 балів)

3.Доведіть або спростуйте тезу: «Галицько-Волинська держава — право­ наступниця Київської Русі». (20 балів)

4.Українські історики по-різному оцінюють Гадяцьку угоду 1658 р. М. Костомаров вважав, що вона «пускала панувати на Україну шля­ хетський лад, ненависний для черні». На думку О. Левицького, Гадяць­ кий трактат підносився над рівнем свідомості козаччини й тому не був для неї зрозумілим. За М. Грушевським, Польща Гадяцькою угодою «замулювала очі українському народові». А як уважаєте ви, в чому по­ лягає значення Гадяцької угоди? Чому її ідеї не здобули загальної під­ тримки? (10 балів)

9 клас

1.Деякі вчені порівнюють об’єднання князів у боротьбі з половцями з  хрестовими походами. Пригадайте історію середньовічної Європи й  висловіть власну думку з цього приводу. (10 балів)

2.Історичну постать М. Драгоманова по-різному оцінюють історики й  політики. М. Грушевський вважав його «невтомним і дуже різким провідником європеїзації народовства й українофільства, надання йому прогресивного характеру, соціального змісту», В. Ленін — «націо­ налістичним міщанином». На думку сучасного історика В. Мороза,

М. Драгоманов був «продуктом епохи, жертвою епохи і символом ями», він «дивився на світ і Україну через російські окуляри». А як оцінюєте ви місце М. Драгоманова в національному русі? Свою думку обґрун­ туйте. (15 балів)

3.Сучасний український історик Я. Грицак вважає, що реформи МаріїТерези та Йосипа II відкривали добрі можливості для культурного відродження русинів. А що з цього приводу думаєте ви? Аргументами доведіть або спростуйте думку вченого. (10 балів)

4.Індустріальна цивілізація, що приходила на зміну аграрно-ремісничій цивілізації, несла із собою й зовсім інше сприйняття людиною себе і  навколишнього світу А чим, на вашу думку, погляд на світ людини індустріальної цивілізації відрізняється від образу світу людини аграр­ но-ремісничої цивілізації? (20 балів)

5.Історик Я. Гордин з приводу виступу декабристів писав: «Декабристи уявляються в масовій свідомості або корисливими узурпаторами, або великодушними мрійниками, які вирішили принести себе в жертву. А  вони були — насамперед? — політиками. Політиками некорисли­ вими в більшості своїй і, головне, тверезомислячими». Які оцінки декабристського руху вам ще відомі? Яку з них ви вважаєте найбільш переконливою і чому? (15 балів)

10 клас

1.Один з учасників революційних подій 1905 р в України О. Лотоцьк­ий писав, що «революційна буря розвіяла сон лихої ночі, який обійняв приспану російським самодержавним режимом Україну». Проте су­ часний український історик Я. Грицак уважає, що революційні події 1905 р. зовсім мало дали українським політикам, а українські політики, зі свого боку, майже не прикладалися до їхнього розвитку. Як уважає­ те ви? Який вплив на Україну мали революційні події 1905—1907 рр.? Свою думку обґрунтуйте. (15 балів)

2.А. Гітлер писав, що «до Сталіна також слід відчувати безумовну по­ вагу. Він свого роду — геніальний малий». Що спільного в цих істо­ ричних діячів? Спробуйте, подібно до Плутарха, порівняти ці неорди­ нарні постаті XX ст. (15 балів)

3.Складіть розгорнутий план виступу на тему «Українська національна ідея наприкінці ХІХ — І пол. ХХ ст.». (15 балів)

4.Англійський історик Н. Девіс відводив особливе місце епосі Відро­ дження в історії людства. На його думку, «Ренесанс — це духовна сила, що розбила шкаралупу середньовічної цивілізації». Чи поділяєте ви думку британського вченого? Відповідь аргументуйте. (20 балів)

5.Період в історії України з 1929 по 1939 рр. історики називають по-різ­ ному: «драматичними тридцятими роками», «періодом соціальноекономічних та політичних перетворень», «радянською модернізацією України», «УРСР в умовах утвердження тоталітарного ладу» тощо. А  яке визначення цього періоду дали б ви? Свою думку обґрунтуйте. (15 балів)

11 клас

1.Протягом XX ст. національний склад населення України зазнав суттє­ вих змін. Спираючись на дані, наведені у таблиці, виявіть основні тенденції змін національного складу населення та спробуйте визна­ чити, які історичні події могли їх спричинити. (25 балів)

Національний склад населення України у 20—80-х рр. ХХ ст. (тис.)

2.Давньогрецький історик Плутарх у своїй праці «Порівняльні життє­ писи» започаткував порівняння видатних осіб. Цього року виповнилося­ 85 років з дня народження В. Щербицького та 95 років з дня народжен­ ня П. Шелеста. Спробуйте, подібно до Плутарха, порівняти ці неор­ динарні постаті. (20 балів)

3.Сучасний український історик С. Кульчицький називає події 1989— 1991 рр. в Україні третьою українською революцією. Чи погоджуєтеся ви з такою оцінкою? Що спільного у подіях 1989—1991 рр. в Україні та ре­ волюціях у Східній Європі кінця 80-х рр.? Що відмінного? (15 балів)

Практичний тур

Загальна кількість — 100 балів.

1*. Укажіть види історичних джерел з наведеного переліку понять.

1.Наукова стаття.

2.Підручник з історії.

3.Статистичні матеріали.

4.Періодичні видання.

5.Законодавчі акти.

6.Документальний фільм.

7.Автобіографія.

8.Листи.

9.Підручник з історії.

10.Народний епос.

11.Пам’ятки архітектури.

12.Народна пісня. Кількість балів — 12.

2*. Заповніть прогалини у ланцюжку топонімів: Новгород, ... , Галич, ... , Болохівщина, Галич, ... .

•З’ясуйте, з життям якого історичного діяча вони пов’язані, про які події йдеться, якими були їх наслідки.

•Нанесіть зазначені топоніми на контурну карту та створіть графічну версію подій.

•Складіть легенду до карти. Кількість балів — 20.

3*. Розв’яжіть історичну задачу.

До дати битви на Каталунських полях ... додайте дату коронації Мін­ довга ... , відніміть кількість мов, якими володів Ярослав Осмомисл ... . Потім відніміть дату битви на Косовому полі ... та додайте дату першої літописної згадки про Львів ... . Відніміть дату офіційного затвердження Папою Римським католицького чернецького ордену єзуїтів ... і додайте дату першої літописної згадки про Москву ... . Потім додайте дату хрещен­ ня Хлодвіга... й відніміть дату (століття) появи грецьких колоній на узбе­ режжі Чорного та Азовського морів ... . В результаті ви отримаєте дату події з історії України. Назвіть її.

... + ... — ... — ... + ...— ... + ... + ... — ... = ... . Дата.

Подія: ... . Кількість балів — 9.

188 Історичні олімпіади

4*. Порівняйте Гетьманщину часів Б. Хмельницького, Московську дер­ жаву, Польщу, Францію XVII ст. за наступними критеріями:

Висновки: ... . Кількість балів — 22.

5*. Заповніть таблицю.

Кількість балів — 12.

6*. Заповніть таблицю «Зовнішньополітична орієнтація гетьманів козаць­ кої України ІІ пол. XVII ст.». Впишіть номери правильних відповідей до колонок. В дужках позначте роки, коли відбулися зазначені події.

1.  Гадяцька угода (...). 2. Чигиринські походи (...). 3. Глухівські статті (...). 4. Визнання протекторату Туреччини (...). 5. Переяславський до­ говір (...). 6. Кримські походи (...). 7. Московський договір (...). 8. Сло­ бодищенська угода (...). 9. Участь у поході Яна ІІ Казимира (...).

•Визначте особливості зовнішньої політики козацької України другої

половини XVII ст. Кількість балів — 25.

9 клас

Теоретичний тур

Загальна кількість — 100 балів.

1.Порівняйте вплив на долю країн Європи Вестфальського миру та рі­ шень Віденського конгресу.

Кількість балів — 25.

2.Історик О. Субтельний вважає, що в розвитку національних рухів Схід­ ної Європи вирізняються три головні етапи: етнографічний, культур­ ницький та політичний. Чи відповідають національно-визвольні про­ цеси України ХІХ ст. зазначеній схемі. Свою відповідь обґрунтуйте.

Кількість балів — 25.

3.Напишіть невеличку статтю «Український Сократ». Штрихи до пор­ трета Г. Сковороди» для дитячої енциклопедії.

Кількість балів — 15.

4.Дослідники 21-річного гетьманування І. Мазепи вважають його епоху «другою золотою добою українського мистецтва». Як ви гадаєте, а коли була «перша золота доба українського мистецтва»? Аргументуйте свою думку.

Кількість балів — 20.

5*. Складіть розгорнутий план теми «Утворення національних держав в  Італії та Німеччині».

Кількість балів — 15.

Практичний тур

Загальна кількість — 100 балів.

1*. Заповніть таблицю «Спеціальні (допоміжні) історичні дисципліни»

Кількість балів — 9.

2*. Розв’яжіть історичну задачу.

Від дати з’їзду князів у Любечі ... відніміть дату коронації Карла Велико­ го у Римі ..., додайте дату розорення Києва Батиєм ... та дату (число) по­ встання декабристів ... . Потім додайте дату першої битви гунів із готами ..., відніміть дату підписання Аугсбурзького миру ... . До одержаного результа­ ту додайте дату підписання Деулінської угоди ... й кількість тезисів, з якими виступав Мартин Лютер ..., відніміть дату поділу Римської імперії на За­ хідну і Східну ... . В результаті ви отримаєте дату події англійської історії.

Назвіть її.

... — ... + ... + ... + ... — ... + ... + ... — ... = ... . Дата.

Подія: ... . Кількість балів — 10.

3*. Позначте на контурній карті зазначені історико-географічні назви областей України, поясніть їх походження та співвіднесіть із сучасним адміністративно-територіальним устроєм.