Istoruchni-olimpiadu-8-11-klasu.pdf-1300449636

2.Дайте декілька варіантів визначення поняття «держава». Яке з них ви вважаєте найбільш повним? Чому? (5 балів)

3.Намалюйте історичний портрет найбільш цікавої, на ваш погляд, людини, яка жила в першій половині ХІХ ст. Який вплив вона мала на світову історію або історію України? Свою точку зору обґрунтуйте (5 балів)

4.Скласти план відповіді до теми «Геологічне вивчення нашого регіону в першій половині ХІХ ст.». (5 балів)

5*. Ви — іноземець, що потрапив у США у квітні 1861 року. Про що ви напишете в листі на батьківщину? (5 балів).

6.Складіть синхронну таблицю, вказавши не менш двох подій першої половини ХІХ ст., які відбувалися в Російській і Австрійській імперіях та в українських землях, що перебували на той час в їхньому складі. (10 балів)

10 клас

1.Доберіть подвійні значення до запропонованих дат. (5 балів) 1) 1918 — ... .

2) 1920 — ... .

2.Дайте декілька варіантів визначення поняття «світова війна». Яке з них ви вважаєте найбільш повним? Чому? (5 балів)

3.Дайте історичний портрет найбільш цікавої, на ваш погляд, людини, яка жила в 1918—1940 рр. Який вплив вона мала на світову історію або історію України? Свою точку зору обґрунтуйте. (5 балів)

4.Скласти план відповіді до теми «Наш край в 1917—1920-х рр.». (5 балів)

5.Ви — журналіст, що потрапив у Німеччину на початку листопада 1918 р. Який репортаж ви надішлете у свою газету? (5 балів)

6.Складіть синхронну таблицю, вказавши не менш п’яти подій, які від­ бувалися в Радянській Росії та в одній з країн Центральної та Східної Європи (Польща, Чехословаччина,­ Угорщина, Румунія, Болгарія, Югославія). (10 балів)

11 клас

1.Підберіть подвійні значення до запропонованих дат. (5 балів) 1) 1949 — ... .

2) 1991 — ... .

2.Дайте декілька варіантів визначення поняття «ґолокост». Яке з них ви вважаєте найбільш повним? Чому? (5 балів)

3.Дайте історичний портрет найбільш цікавої, на ваш погляд, людини, яка жила в 1945—1990 рр. Яким чином вона вплинула на перебіг подій світо­ вої історії або історії України? Свою точку зору обґрунтуйте. (5 балів)

4.Скласти план відповіді до теми «Наш край у повоєнний період». (5 балів)

5.Ви — історик однієї з європейських країн. У жовтні 1964 року ви при­ їхали до Радянського Союзу й стали свідком надзвичайних подій. Які записи у своєму щоденнику ви зробите? (5 балів)

6.Складіть синхронну таблицю, вказавши не менш п’яти подій, які від­ бувалися у США та в одній із країн Західної Європи (Великобританія, Франція, Німеччина, Італія та ін.) в 40—90-х рр. ХХ ст. (10 балів)

1997—1998 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

8 клас

1.Охарактеризуйте наслідки Великих географічних відкриттів для на­ родів Америки, Європи, України. (6 балів)

2.Визначте, коли відбувались наступні події. (8 балів)

•Заснування Києво-Могилянського колегіуму.

•Азовські походи Петра І.

•Повстання під керівництвом Кшиштофа Косинського.

•Люблінська унія.

•Опричнина в Росії.

•Підписання Ю. Хмельницьким Переяславських статей.

•Полтавська битва.

•Початок Реформації в Німеччині.

3.Порівняйте умови Зборівського та Білоцерківського мирних договорів. (6 балів)

4.Який зміст ви вкладаєте в поняття «Реформація»? Дайте історичний портрет одного з лідерів європейської Реформації? (6 балів)

5.Вилучіть зайві поняття та прізвища історичних осіб. Свій вибір по­ ясніть. (8 балів)

1)І. Брюховецький, Д. Многогрішний, І. Виговський, І. Самойлович, Б. Хмельницький.

2)Кормління, помістя, боярська дума, місництво, вотчина.

3)Ольгерд, Вітовт, Гедимін, Міндовг, Казимир.

4)Битва під Синіми Водами, битва під Збаражем, битва під Берестечком, битва під Жванцем.

6.Складіть розгорнутий план до теми «Визвольна війна українського народу під проводом Б. Хмельницького (1648—1657 рр.)». (10 балів)

9 клас

1.Дайте стислу характеристику буржуазним реформам Олександра ІІ. Як здійснювалися ці реформи на Україні? (6 балів)

2.Визначте, коли відбувались наступні події. (7 балів)

•Люблінська унія.

•Другий поділ Польщі.

•«Ходіння в народ» народників.

•Скасування кріпосного права в Росії.

•Початок Великої Французької революції.

•Вихід у світ першого видання «Кобзаря».

•Прийняття Валуєвського циркуляру.

3.Порівняйте основні положення програмних документів Північного та Південного товариств декабристів. Яка з двох програм була найбільш радикальною? Якою бачили долю України автори цих документів? (6 балів)

4.Який зміст ви вкладаєте в поняття «просвіта»? Дайте історичний порт­ рет одного з діячів французького, російського або українського про­ світництва. (6 балів)

5.Вилучіть зайві поняття та прізвища історичних осіб. Свій вибір по­ ясніть. (8 балів)

1)М. Бєстужев-Рюмін, К. Рилєєв, П. Пестель, М. Мілорадович, П. Ка­ ховський.

2)Т. Шевченко, Є. Гребінка, Г. Квітка-Основ’яненко, Т. Осиповський, П. Гулак­-Артемовський.

3)Роялісти, жирондисти, якобінці, «скажені», гора.

4)Полтавщина, Чернігівщина, Галичина, Харківщина, Поділля.

6.Складіть розгорнутий план до теми «Українські землі в складі Росій­ ської імперії в кінці XVIII — першій половині XIX ст.» або будь-якої теми, яку ви вивчили. (10 балів)

10 клас

1.Визначте дати подій і поставте їх у хронологічній послідовності. (6 балів)

• Латеранські угоди.

• «Шахтинська справа».

• Мюнхенська змова.

• Утворення Центральної Ради.

• Утворення Народного фронту у Франції.

• Ліквідація гетьманату.

2.З декількох наведених визначень поняття «релігія» складіть одне, яке

на ваш погляд відповідає його повній характеристиці. (6 балів)

•Релігія — віра, духовне віросповідання, богопочитання або основні духовні переконання1.

•Релігія — одна з форм суспільної свідомості, фантастичне відображен­ ня зв’язку природних і соціальних сил, внаслідок чого земні сили набувають неземного характеру. Це більш-менш стійка система уяв­ лень, настроїв і дій2.

•Релігія — це світогляд, що базується на вірі в існування надприродної істоти або сили — Бога (богів) як першооснови, творця й управителя світу, який має безмежну владу також і над людьми3.

3.Намалюйте історичний портрет цікавої, на ваш погляд, людини, яка жила в 1918—1940 рр. Яким чином вона вплинула на перебіг подій світо­ вої історії або історії України? Свою точку зору обґрунтуйте. (10 балів)

4.Складіть тези до будь-якої вивченої теми з історії України чи всесвітньої історії. Зробіть висновки, спираючись на особисту думку. (10 балів)

5.Багатим на події видався 1933 р. Уявляючи себе літописцем плане­ тарного масштабу, що б ви занотували у свій літопис? Які б висновки­ зробили? (10 балів)

6.Визначте загальні тенденції розвитку культури в першій чверті ХХ ст. (10 балів)

11 клас

1. Визначте дати подій і поставте їх у хронологічній послідовності. (6 балів)

•Прийняття Акта незалежності України.

1 Мороз П. В. Дидактичні матеріали з історії стародавнього світу: 6 клас.— К.: А.С.К., 1998.— С. 124.

2 Основные понятия по истории: Словарь-справочник для учащихся общеобраз. учебных заведений / Сост. Н. И. Ольхина, И. Н. Рыбак, В. А. Косиков, Н. Г. Диденко.— Донецк: ООО

«Лебедь», 2000.— С. 151.

3 Арцишевський Р. А. Світ і людина: Підручник для 8–9 кл. / Р. А. Арцишевський.— К.: АртЕк, 1996.— С. 20.

2*. Складіть таблицю «Основні течії в літературі та образотворчому мис­ тецтві ХVIII — першої пол. ХІХ ст.».

ІІІ рівень (1 завдання — 26 балів)

1.Скласти порівняльну характеристику Г. Сковороди і Т. Шевченка. Критерії оцінювання: знання епохи — 5 балів; знання біографічних

даних — 3 бали; логіка викладу матеріалу — 5 балів; використання різних джерел знань — 5 балів; стиль викладу матеріалу — 4 бали; відповідність виконання суті завдання — 8 балів.

10 клас

І рівень (2 завдання по 10 балів)

1.Портретна галерея. Користуючись наведеними нижче характеристи­ ками історичних діячів, назвіть їх прізвища.

•Керівник великої індустріальної держави, який у роки Великої депре­ сії провів у своїй країні серію стабілізаційних заходів під загальною назвою «новий курс».

•Радянський і партійний керівник, який завдяки своїй популярності міг скласти реальну конкуренцію Й. Сталіну. Його вбивство стало приводом для розгортання масових репресій у СРСР.

•Діяч української культури, який створив український національний театр «Березіль».

•Наша землячка, яка в період проведення в СРСР колективізації ви­ ступила із закликом створити жіночі тракторні бригади.

•Голова гоміньданівського режиму в Китаї. Після 1946 р. очолив офі­ ційно не визнану Китайську республіку Тайвань.

•Український письменник, який у 20-х рр. звернувся до української інтелігенції із закликом відмовитись від панівної в Радянській Росії пролетарської культури, яку він назвав «червона халтура».

•Керівник держави, що з’явилась на політичній карті Європи після Версальського договору. Він вів непримиренну боротьбу проти Радян­ ської Росії. У 1926 р. здійснив військовий переворот у своїй країні й став її фактичним диктатором.