Istoruchni-olimpiadu-8-11-klasu.pdf-1300449636

2.Доберіть по 4 поняття згідно із запропонованою класіфікацією, роз­ крийте зміст одного з наведених вами понять.

•Економічні: ... ; ... ; ... ; ... .

•Політичні: ... ; ... ; ... ; ... .

•Поняття, які характеризують духовність і культуру: ... ; ... ; ... ; ... . Критерії оцінювання: за кожне правильно наведене поняття — 1 бал,

за пояснення змісту поняття — 3 бали.

ІІ рівень (2 завдання по 20 балів)

1.Виконайте ряд завдань.

1)Стисло, одним реченням, укажіть, хто ці особи: Олівер Кромвель, Маруся Чурай, Катерина ІІ, Джорж Вашінгтон, Наполеон І.

Кожна правильна відповідь — 1 бал. Усього — 5 балів.

2)Назвіть видатних сучасників наведених вище осіб і країни, в яких вони проживали.

Кожна правильна відповідь — 1 бал. Усього — 10 балів.

3)Чому ви вважаєте цих діячів видатними людьми? Кожна правильна відповідь — 1 бал. Усього — 5 балів.

2. Заповніть кросворд (додаток Б).

ІІІ рівень (1 завдання — 30 балів)

1.Проаналізуйте відомі вислови історичних діячів. Прокоментуйте їх за планом.

1)Хто був їх автором? (2 бали)

2)Назвіть приблизну дату та обставини, за яких з’явилися крилаті ви­ слови. (3 бали)

3)Стосовно яких історичних подій були сказані ці слова? (3 бали)

4)Яке змістовне значення мають дані вислови у наш час? Наведіть при­

клади їх застосування у сучасній мові. (2 бали) А. «Петра та Павла розсудить Бог».

Б. «Світ ловив мене, та не спіймав».

В.«Це той Перший, що розпинав нашу Україну, а Вторая доконала ­вдовусиротину».

За коментар кожного крилатого вислову максимальна оцінка 10 балів.

10 клас

І рівень (2 завдання по 15 балів)

1.Заповніть пропуски в синхроністичній таблиці «Україна та світ на по­ чатку ХХ ст.».

2.Поясніть походження і зміст наведених нижче понять. Коли приблиз­ но вони виникли?

•Сталінізм.

•Олімпійський рух.

•Антисемітизм.

Критерії оцінювання: кожна правильна відповідь — 5 балів. Усьо­

го — 15 балів.

ІІ рівень (2 завдання по 20 балів)

1.Виконайте ряд завдань.

1)Стисло, одним реченням, укажіть, хто ці особи: М. Грушевський, Г. Жуков, Р. Тагор, Ф. Рузвельт, С. Русова.

Кожна правильна відповідь — 1 бал. Усього — 5 балів.

2)Назвіть видатних сучасників наведених вище осіб і країни, в яких вони проживали.

Кожна правильна відповідь —1 бал. Усього —10 балів.

3)Чому ви вважаєте цих сучасників людьми видатними? Кожна правильна відповідь — 1 бал. Усього — 5 балів.

2.Подайте тези до теми: «Основні етапи державотворчого процесу в  Україні».

Критерії оцінювання: знання змісту теми — 5 балів; виклад подій у хро­

нологічній, логічній послідовності — 5 балів; відповідність заданій формі, грамотність — 5 балів; наявність власної позиції — 5 балів.

ІІІ рівень (1 завдання — 30 балів)

1.Деякі історичні події закарбувалися в пам’яті нащадків завдяки кри­ латим висловам. Проаналізуйте та прокоментуйте зміст деяких з них згідно з планом.

1)Хто був їх автором, в якому документі наведені дані слова? (2 бали)

2)Назвіть приблизну дату й обставини, за яких було виголошено ці сло­ ва. (4 бали)

3)Стосовно яких історичних подій вони були сказані? (4 бали)

А. «Якщо ворог не здається, його знищують». Б. «Над усією Іспанією безхмарне небо».

В. «За Волгою для нас землі немає».

Критерії оцінювання: за кожний коментар максимальна оцінка 10 балів.

8 клас

І рівень (2 завдання по 15 балів)

1. На власний розсуд назвіть 10 найбільш визначних подій з історії Украї­ ни (від давнини до першої половини ХVІІ ст.) і вкажіть, які події від­ бувалися водночас із ними у світі.

2. Порівняйте за наведеними нижче критеріями кочовий та осілий спо­ сіб життя.

ІІ рівень (2 завдання по 20 балів)

1.Стисло, у вигляді питань до кросворду, дайте характеристику історич­ ної особи: Нестор, Аліпій, Ю. Дрогобич, Г. Капустін, С. Наливайко, Мухаммед, Карл Великий, Ф. Магеллан, М. Лютер, О. Невський.

Кожна характеристика — 2 бали.

2.Складіть порівняльну таблицю «Становище українства під владою Великого князівства Литовського та Польщі».

ІІІ рівень (1 завдання — 30 балів)

1.Дайте визначення понять: «Реформація», «Контрреформація». Як ви оцінюєте Брестську унію та її наслідки. Свою точку зору обґрунтуйте. Критерії оцінювання: знання фактичного матеріалу — 5 балів; логіка

викладу — 3 бали; наявність власної точки зору та її аргументація — 10 ба­ лів; відчуття певної епохи — 3 бали; загальна ерудиція — 4 бали; оригіналь­ ність відповіді — 3 бали; грамотність, стиль — 2 бали.

9 клас

І рівень (2 завдання по 15 балів)

1. На власний розсуд назвіть 10 найбільш визначних подій з історії Укра­ їни (від давнини до першої половини ХІХ ст.) і вкажіть, які події одно­ часно з ними відбувались у світі.

2. Порівняйте за наведеними нижче критеріями натуральне та ринкове господарство.

ІІ рівень (2 завдання по 20 балів)

1.Стисло, у вигляді питань до кросворду, дайте характеристику історичної особи:­ Анна Ярославівна,Роксолана,МарусяЧурай,С. Величко,Є. П. Ко­ валевський, Стефан Баторій, Рафаель, Ф. Рабле, Петро І, Вольтер.

Кожна характеристика — 2 бали.

2.Складіть таблицю «Основні досягнення розвитку України в певних галу­ зях в першій половині ХІХ ст.». (Вкажіть не менш чотирьох пунктів.)

ІІІ рівень (1 завдання — 30 балів)

1.У кінці ХVІІІ ст. Запорозька Січ прерогативою своєї діяльності вважа­ ла не військові походи проти турок і татар, не підтримку національновизвольної боротьби в Україні, а піклування про зростання економіч­ ної могутності Запорожжя. Чому ж царський уряд ліквідував Січ? Свою думку обґрунтуйте.

Критерії оцінювання: знання фактичного матеріалу — 5 балів; логіка

викладу — 3 бали; наявність власної точки зору та її аргументація — 10 ба­ лів; відчуття певної епохи — 3 бали; загальна ерудиція — 4 бали; оригіналь­ ність відповіді — 3 бали; грамотність, стиль — 2 бали.

10 клас

І рівень (2 завдання по 15 балів)

1. На власний розсуд назвіть 10 найбільш визначних подій з історії Укра­ їни (від давнини до першої половини ХХ ст.) і вкажіть, які події одно­ часно з ними відбувались у світі.

Кожна вказана подія (вітчизняна та світова) — 0,5 балів.

2. Порівняйте за наведеними критеріями парламентську та президентську республіки.

ІІ рівень (2 завдання по 20 балів)

1.Стисло, у вигляді питань до кросворда, дайте характеристику історич­ ної особи: Х. Алчевська, В. Липинський, А. Шептицький, Ф. Вовк, А. Кримський, А. Ейнштейн, Ф. Достоєвський, П. Пікассо, В. Лені­н, З. Фрейд.

За кожну характеристику — 2 бали.

2.Дайте сучасну інтерпретацію наведених історико-географічних назв українських земель: Поділля — … , Покуття —… , Слобожанщина — … , Полісся —… .

Кожна правильна відповідь — 5 балів.

ІІІ рівень (1 завдання — 30 балів)

1.Як вирішувалось українське питання на Паризькій мирній конферен­ ції? Чому країни-переможці не були зацікавлені у визнанні суверенної української держави. Свою позицію обґрунтуйте.

Критерії оцінювання: знання фактичного матеріалу — 5 балів; логіка

викладу — 3 бали; наявність власної точки зору та її аргументація — 10 ба­ лів; відчуття певної епохи — 3 бали; загальна ерудиція — 4 бали; оригіналь­ ність відповіді — 3 бали; грамотність, стиль — 2 бали.

11 клас

І рівень (2 завдання по 15 балів)

1.На власний розсуд назвіть 10 найбільш визначних подій з історії Укра­ їни (від давнини до кінця ХХ ст.) і вкажіть, які події одночасно з ними відбувались у світі.

2. Порівняйте за наведеними критеріями тоталітаризм і демократію.

ІІ рівень (2 завдання по 20 балів)

1.Стисло, у вигляді питань до кросворду, дайте характеристику історич­ ної особи: М. Корф, Д. Донцов, С. Єфремов, О. Довженко, А. Воло­ шин, Ф. Франко, М. Ганді, Й. Сталін, Ф. Д. Рузвельт, Ю. Пілсуд­ ський.

Кожна характеристика — 2 бали.

2. До складу яких країн входили українські землі?

ІІІ рівень (1 завдання — 30 балів)

1.Швейцарському історику В. Хоферу належать слова: «Сталося винят­ кове явище — договір уклали між собою антифашист № 1 Й. Сталін та антибільшовик № 1 А. Гітлер. При цьому кожен з них зрадив свою ідеологію: Сталін зрадив світовий комуністичний рух,.. а Гітлер по­ водився так, нібито відмовився від планів щодо завоювання життєво­ го простору на Сході». Як ви розумієте вислів швейцарського історика? Чи згодні ви з його думкою?

Критерії оцінювання: знання фактичного матеріалу — 5 балів; логіка

викладу — 3 бали; наявність власної точки зору та її аргументація — 10 ба­ лів; відчуття певної епохи — 3 бали; загальна ерудиція — 4 бали; оригіналь­ ність відповіді — 3 бали; грамотність, стиль — 2 бали.

2002—2003 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

8 клас

І рівень (2 завдання по 15 балів)

1*. Наведіть сучасні назви даних географічних об’єктів і країн.

•Херсонес; Сурозьке море; Франкська держава.

•Пантікапей; Варязьке море; Московська держава.

•Тор; Меотида; Візантія.

•Корсунь; Танаіс; Велике князівство Литовське.

•Константинополь; Тіра; Імперія Великих Моголів.

2*. Заповніть таблицю «Світ, Україна, наш край», указавши провідні іс­ торичні події, видатних осіб, перебування певних народів на тій чи іншій території.