3. Проблема начала философии. Предметная область философских исследований. Язык философии.

Философия с момента своего возникновения стремилась дать системное понимание мира, поэтому философские проблемы вытекают из стремления объяснять мир. (Что лежит в основе всех вещей? В греческой философии первым дал определение Фалес (вода)).

Начало всякой новой философии внутренне лежит в недрах старого мышления. Старое мышление выступает как почва и предпосылка нового. Новое же является по отношению к старому его целью, двигателем. (про попытки объяснить строение и происхождение мира при помощи мифов и первыми философами)

Начало философии определяется непосредственными требованиями текущего исторического момента (кризисом научной формы познания).

Философия - учение о всеобщем, о мире в целом (системное понимание), о месте человека в мире и об его отношении к миру. Каждая философия имеет проблемное поле – мир в целом как система.

Основными категориями философии, образующими её язык (категориальную матрицу) являются:

Онтология – учение о бытии, гносеология – теория познания, диалектика (метафизика) – метод, позволяющий понять как функционирует мир, социология, антропология (учение о человеке), аксиология (оценка мира), футурология – учение о будущем.

Функции философии можно разделить на мировоззренческие и методологические.

Мировоззренческая. Философия не только вооружает человека цельным и рациональным мировоззрением. Это еще и школа критического, систематического и синтетического мышления. Методологическая. Под методом в самом общем виде понимается такое знание и основанная на нем система действий, с помощью которых можно получать новое знание. Философия обладает своими особыми методами и своим особым языком.

Мировоззренческие: соответствии с приоритетной значимостью проблемы человека - гуманистическая. Социально-аксиологическая расчленяется на ряд подфункций (конструктивно-ценностная, интерпретаторская и критическая) - разработке представлений о ценностях, формирование представлений о социальном идеале. Культурно-воспитательная - знание философииспособствует формированию у человека важных качеств культурной личности: ориентации на истину, правду, доброту. Объяснительно-информационная — разработка мировоззрения, соответствующего современному уровню науки, исторической практике и интеллектуальным требованиям человека. Прогностическая - ключевые идеи философов, опережающих свое время (идеи Платона о геометрическом строении материи предвосхитили открытие Кеплера и Галилея и т.д.) Синтетическая заключается в установлении взаимосвязей между сферами духовного творчества человека.

Методологические: эвристическую, координирующую, интегрирующую и логико-гносеологическую. (способность фил. Способствовать приросту научны знаний, их обобщению, координации; использование принципов и методов фил-ии)

Язык философии

Фил-я-учение о всеобщем, о мире в целом, о месте ч-ка в этом мире и об отн-нии ч-ка к этому миру.

Каждая фил-я имеет свое проблемное поле. Рассматривая свое проблемное поле, фил-я выработала свой язык – сов-ть осн. категорий, кот. позволяют постигать это пробл. поле.

Язык фил-и-категориальная матрица. Осн. категории фил-и:

онтология- учение о бытии

гносеология- теория познания

диалектика-учение о развитии

социология-учение об общ-ве

антропология-уч. о ч-ке

аксеология- уч. о ценностях

футурология- уч. о будущем.

идеализм (объективн., субъективн.)

материализм

дуализм

пантеизм (Бог во всем)

деизм (Бог положил начало, но в земн. дела не вмеш-ся)