Аудиторна робота

Завдання 1.

Відредагуйте текст: зробіть його більш експресивним, викорис­товуючи як засіб зв'язку в тексті синоніми. Розставте потрібні роз­ділові знаки.

Хабаровськ. Ще недавно уссурійський тигр що во­диться тільки на Далекому Сході вважався відмираючим видом. У тайзі залишалось усього 20 тигрів. Але сувора заборона на відстріл та інші заходи врятували звіра. Згідно з недавнім переписом зараз в Уссурійській тайзі нараховується понад 200 тигрів.

Д о в і д к а. З ряду синонімів виберіть найбільш доречні у даному тексті. Вибір обґрунтуйте.

Звір, смугастий хижак, тварина, велетень тайги, цар азіатської фауни, найбільший представник родини кішок.

Завдання 2.

Відредагувати текст. Визначити функціональний стиль та його різновид за властивими їм ознаками. Вказати на лексико-граматичні особливості.

Минулого вівторка я побувала на виставці найбільш відомішого у нашому місті художника, митця, реставратора і пейзажиста Демка Миколи Івановича. Цього шестидесятидвохлітнього чоловіка я давно знаю і захоплююсь його власним мистецтвом. До Кіровограду він приїхав з Сибірі, де сформувався як художник. Усі сибірські роботи Демка “приглушених” тонів, а кіровоградські - більш яскравіші.

Завдання 3.

Продовжіть роздум. Виберіть з двох запропонованих тез якусь одну аргументуйте її, наведіть переконливий приклад, зробіть висно­вок. Збережіть публіцистичний стиль мовлення.

Вільний час! Від того, як ти його проводиш, зале­жить, як і чого ти навчишся в житті, ким ти станеш. Чи зможеш ти прожити цікаве життя?

а) Вільний час — чудовий час.

б) Вільний час — важкий час.

Завдання 4.

Прочитайте текст. Визначте, до якого він стилю належить. Аргументуйте свої міркування.

10 Послухай, мій сину, й бери ти

слова мої,

і помножаться роки твойого

життя, –

11 дороги премудрости вчу я

тебе,

стежками прямими проваджу

тебе:

12 коли підеш, то крок твій не буде

тісний,

а коли побіжиш –

не спіткнешся!

13 Міцно тримайся напучування,

не лишай,

його стережи, – воно бо життя

твоє!

(Із книги Приповістей Соломонових: “Навчайтеся мудрости й розуму” / Куценко Л.В. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – С. 36).

План-завдання № 4 тема: художній та розмовно-побутовий стилі сучасної української літературної мови

Студент повинен знати:

– класифікацію стилів сучасної української літературної мови;

– ознаки художнього та розмовно-побутового стилів;

– історію їх становлення;

– структуру (підстилі, жанри);

• засоби створення мовленнєвої системності художнього та розмовно-побутового стилів.

Студент повинен уміти:

– розрізняти тексти різних функціональних стилів української мови;

– відрізняти тексти художнього та розмовно-побутового стилів від інших стилів;

– визначати підстилі, жанри та колорит текстів художнього стилю;

– вказувати на лексико-стилістичні та стилістико-граматичні особливості художнього та розмовно-побутового стилів;

– наводити приклади кожного стильового різновиду.

Теоретичні питання:

1. Основні ознаки, функції та сфера поширення художнього стилю.

2. Підстилі художнього стилю і їх жанрові види. Колорити художнього стилю.

3. Мовленнєво-образна системність художнього стилю і мовні засоби її створення.

4. Розмовно-побутовий стиль як різновид мови, що виявляється в неофіційній сфері суспільних стосунків:

а) особливості стилю в порівнянні з книжковими стилями;

б) усна і писемна форми його існування; місце епістолярного стилю; діалогічне і монологічне мовлення.

5. Засоби створення мовленнєвої системності розмовно-побутового стилю.