- •Міністерство освіти і науки, молоді таспорту україни
- •Завдання вивчення дисципліни
- •Організація вивчення курсу «Сучасна українська мова (культура мовлення та практична стилістика)»
- •Оцінювання навчальної діяльності
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •Оцінювання теоретичних знань – усні відповіді та відповіді четвертого рівня складності в тестах
- •Критерії оцінювання практичних завдань
- •Система оцінювання з курсу
- •Зведена таблиця балів
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Тематика лекцій
- •ТеМи і зміст практичних занять
- •Змістовий модуль 1
- •План-завдання № 1 (семінарське)
- •Тема: практична стилістика та культура мовлення як навчальна дисципліна
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •План-завдання № 2 тема: науковий та офіційно-діловий стилі сучасної української літературної мови
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна робота
- •Характеристика
- •1983 Року народження, українця
- •План-завдання № 3 тема: публіцистичний та конфесійний стилі сучасної української літературної мови
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна робота
- •План-завдання № 4 тема: художній та розмовно-побутовий стилі сучасної української літературної мови
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна робота
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Практичні завдання:
- •Тема 2: ресурси стилістики української мови Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Змістовий модуль 2 План-завдання № 5
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання :
- •Аудиторна робота
- •План-завдання № 6
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна робота
- •План-завдання № 7
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •Аудиторна робота
- •План-завдання № 8
- •Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання
- •Аудиторна робота
- •Завдання для самостійної роботи студентів
- •Практичні завдання:
- •Тема 2: граматичні норми сучасної української літературної мови та відхилення від них у мовленні Теоретичні питання:
- •Література:
- •Практичні завдання:
- •План-завдання № 9 залікова робота
- •Стилістичний аналіз.
- •Зразок аналізу тексту наукового стилю Одежа птахів
- •Речення для редагування
- •Зразок редагування тексту
- •Контрольні питання
- •Зразки модульних контрольних робіт Змістовий модуль 1 Практична стилістика
- •Змістовий модуль 2 Культура мовлення
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
- •Структура стилістики
- •Макросистема художньо-белетристичного стилю
- •Термінологічний словник
Завдання для самостійної роботи студентів
до 2 ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ
ТЕМА 1: ОРФОЕПІЧНІ НОРМИ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ, НОРМИ НАГОЛОШУВАННЯ ТА ВІДХИЛЕННЯ ВІД НИХ У МОВЛЕННІ
Теоретичні питання:
Орфоепія, поняття орфоепічної норми, її суспільний характер. Імперативні та диспозитивні вимовні норми. Кодифікація орфоепічних норм.
Основні причини порушення норм вимови.
Вимова голосних звуків, типові порушення норми.
Вимова приголосних та сполук приголосних звуків, типові порушення норми.
Евфонічні чергування.
Основні норми наголошування слів (загальні та власні назви), типові порушення та їх причини.
Література:
Бабич Н. Д.Основи культури мовлення. – Львів, 1990. – С. 173 - 179, С. 182 - 184, 41 - 43.
Бєляєв О. Н. Білінгвізм і питання інтерференції в мовленні учнів // УМЛШ. – 1984. – № 1.
Білобрицька І. Орфоепія сучасної української літературної мови // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2009. - № 2. - С. 79 – 87.
Блик О. П. Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія. – К., 1988. – С. 45–53.
Бортняк А. Про звукове калькування // Урок української – 2001.- № 11-12.-С. 22-23 .
Винницький В. М. Наголос в СУЛМ. – К., 1974. – 160 с.
Гальчук В. Виробляємо навички правильного наголошення слів // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2009. - № 4. - С. 55 – 60.
Гальчук В. Виробляємо навички правильного наголошення слів // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. - 2009. - № 5. - С. 39 – 45.
Гладіна Г. І., Сеніна В. К. Питання мовленнєвої культури та стилістики. – К.: Факт, 1997. – С. 39 – 52, 67.
Головащук С . І. Складні випадки наголошення. – К., 1995.
Дудик А. Наголошування слів і культура мовлення// Урок української – 2003.- № 4.- С. 19 -20.
Задорожна В. Акцентна поведінка слів у групі іншомовної лексики: спостереження над закономірностями // Дивослово. – 2009. - № 9. – С. 36 – 39.
Медушевський І. Культура усного мовлення в школі // УМЛШ. – 1968. – № 1.
Мосенкіс Ю. Давність явища милозвучності української мови. – Дивослово. – 2007. - № 4. – С. 49 – 51.
Наконечний М. Ф. Про культуру вимови // УМЛШ. – 1967. – №5.– С. 20 – 24 (зробити виписки про причини порушень орфоепічних норм).
Орфоепічний словник / Укл. М.І. Погрібний. – К., 1984 – С. 11–18.
Орфоепічний словник української мови / За ред.. М. М. Пещак, В. М. Русанівського. – К., 2001. – С. 5-13.
Програма середньої загальноосвітньої школи. Рідна мова (5–11 класи.). – К., 1998.
Самійленко В. Дбаймо про фонетичну красу мови // Урок української – 2003.- № 2.- С. 28 - 30.
Самійленко В. Дбаймо про фонетичну красу мови // Урок української – 2003.- № 4.-С. 28 -29.
Степаненко М., Степаненко Н. Найукраїнніша чи націоналістична? ( Про літеру ґ) // Урок української – 2001.- № 11-12.-С. 28 -31.
Сучасна українська мова / Пономарів О.Д., Різун В. В . та ін. – К., 1991. – С. 29–34.
Тоцька Н. Засоби милозвучності української мови // Урок української. – 2003. - № 10. – С. 29 – 32.
Ющук І. Фонетичні закони мови та правила правопису // Урок української. – 2004. - № 4. – С. 21 – 23.