Практичні завдання:

Завдання 1.

Випишіть з художнього твору уривок (близько 200 слів). Визначте вживані в ньому фонетичні, графічні, лексичні, морфологічні та синтаксичні засоби. З’ясуйте їхню стилістичну роль.

Змістовий модуль 2 План-завдання № 5

ТЕМА: МОРФОЛОГІЧНІ НОРМИ І ПОШИРЕНІ ВІДХИЛЕННЯ ВІД НИХ (І)

Студент повинен знати:

– значення морфологічних норм;

– зв’язок іменників спільного роду та незмінюваних іменників із прикметниками, займенниками, формами дієслова;

– стилістичні властивості іменників спільного та середнього роду;

– особливості вживання іменників, які мають форму тільки однини або тільки множини;

– словозмінні параметри іменників, їх стилістичні можливості;

– особливості функціонування і використання кличної форми;

• правила творення та використання синтетичних і аналітичних форм вищого і найвищого ступенів порівняння якісних прикметників.

Студент повинен уміти правильно вживати:

– іменники, які в українській і російській мовах належать до різного роду (біль, степ);

– флексії складних для вживання відмінкових форм;

• утворювати синтетичні й аналітичні форми вищого і найвищого ступенів порівняння якісних прикметників.

Теоретичні питання:

1. Відхилення у вживанні родових форм іменників.

2. Відхилення у вживанні іменників, які мають форму тільки однини або тільки множини; залишки двоїни і норма.

3. Особливості і типові відхилення при відмінюванні іменників.

4. Творення та використання синтетичних і аналітичних форм вищого і найвищого ступенів порівняння якісних прикметників, можливі порушення норми при цьому.

Література:

1. Бевзенко С.П. Українська діалектологія. – К., 1980. – С.88-107.

2. Волох О. та ін. СУЛМ. – К., 1976. – С.121-123.

3. Гладіна Г.І., Сеніна В.К. Питання мовленнєвої культури та стилістики. – К., Факт, 1997. – С.77-113.

4. СУМ (авт. кол. Пономарів О.Д. та ін.) –К., 1991. – С.173-176,189-190.

Практичні завдання :

Завдання 1.

Утворіть іменники, що називають особу жіночої статі за фахом чи родом занять, від поданих слів: суддя, шофер, коректор, тракторист, доцент, професор, рахівник, лікар учитель.

Скласти речення з підкресленими словами. Зробіть висновок про особливості творення іменників цього типу.

Завдання 2.

Чи нормативні родові форми мають прикметники в словосполученнях: гостра біль, далекий путь, високий тополь, десяткова дріб, безмежний степ. Якщо ні, то чому?

Завдання 3.

Виправте помилки в наведених реченнях і прокоментуйте.

1. Стовп пилі злетів у повітря. 2. Батько Ліди, який хворіє, не має майже шанса на спасіння. 3. Ми розійшлися по місцям роботи. 4. Діду Кирилу сподобався меткий хлопчик. 5. Тисячі знедолених гнули свої спини на панщинах. 6. Смерть героїв романа мене дуже вразила. 12. Омелько виріс у кріпацтві, яке мало величезний вплив на формування його характера (3 творів абітурієнтів).

Завдання 4.

Поставити в родовому, давальному й місцевому відмінках однини, враховуючи можливі варіанти форм. Пояснити функціонування паралельних форм.

Батько, слово, край, кінь, лід, біль, степ, лікар, путь, міст, камінь, життя, Житомир, Кавказ.

Завдання 5.

Поставити в давальному та орудному відмінках однини, родовому та місцевому множини наведені іменники. Пояснити орфографічні пра­вила, що їх слід дотримуватись при відмінюванні, та орфоепічні норми.

Доповідь, стаття, матір, сіль, ім'я, зілля, княгиня, суддя, гончар, швець, Швець.

Завдання 6.

Утворити всі можливі в літературній мові (у різних стилях) форми вищого й найвищого ступенів порівняння прикметників. Прокоментувати помилки, які трапляються при ступенюванні подібних слів, дати рекомен­дації щодо їх уникнення.

Високий. Великий. Щирий. Глибокий. Молодий. Гармонійний. Гіркий. Малий. Товстий. Дотепний. Перший.

Завдання 7.

Пояснити відмінювання і стилістичне функціонування коротких форм прикметників на прикладах наведених слів, увівши їх у всі стиліс­тично й граматично можливі варіанти речень:

рад, повен, зелен, благословен, згоден.