1.Привітання. Хвилинка релаксації

2.Девіз уроку

- Девіз нашого уроку буде такий:

Думати швидко

Виконувати чітко

Творчо працювати

Каліграфічно писати

ІІ. АОЗ та мотивація навчання

• Слово вчителя

• Діти, у нас сьогодні незвичайний урок. Я запрошую вас у подорож. А ось, щоб дізнатись на чому вирушаємо у мандрівку, вам потрібно відгадати загадку.

Загадка

Срібна стрічечка лежить,

ланцюжок по ній біжить.

І на станціях гудок

подає той ланцюжок.

( Потяг ).

• Скажіть, будь ласка, а без чого не може відбутися посадка на потяг? Чого не вистачає нам, щоб зайняти свої місця у вагонах?

• Так,нам не вистачає квитків.

• А щоб придбати квитки на казковий потяг, нам потрібно повправлятися в каліграфічному записі буквосполучення от.

• Яке з’єднання? В яких словах зустрічається це буквосполучення?

• А ще й у слові потяг.

2. Каліграфічна хвилинка

• Пропишіть буквосполучення от і слово потяг.

• Квитки ми отримали.

• А чи знаєте ви до якої частини мови належить слово потяг?

• А що таке іменник?

• Наведіть приклади.

• Складіть і запишіть речення зі словом потяг. ( Розбір речення ).

Потяг прибув на вокзал.

• Дистанційний диктант

- Діти, контролер має перевірити ваші квитки. В ролі контролера виступає дистанційний диктант.

Дистанційний диктант

Село, весна, веселий, ховається, Мурчик, сказати, зелений, м’ята, зимовий.

• Перевіряємо.

• Прес-конференція.

• Контролер дозволив зайняти місця у потязі. Всі готові до мандрівки.

• Лишилося дізнатись до якої країни ми вирушаємо, щоб це з’ясувати проведемо прес-конференцію.

• Уявіть себе журналістами.

• Я представляю частину мови, а яку саме ви дізнаєтесь, поставивши мені конкретні запитання.

• Так, це прикметник.

• Отже, ми вирушаємо до країни ПРИКМЕТНИК.

• А що таке прикметник? ( Приклади ).

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

• Спробуйте спрогнозувати тему сьогоднішнього уроку.

• Сьогодні на уроці ми поглибимо свої знання про прикметник. З’ясуємо значення прикметника у мовленні та його роль у реченнях.

• А для чого ми використовуємо у своєму мовленні прикметники?

ІV. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

• Станція “Дослідницька”

• На цій станції проведемо дослідницьку роботу. Будемо досліджувати правило.

• То що таке прикметник? ( Приклади ).

• На які питання відповідає?

• Проведіть пошукову роботу. Спробуйте знайти в дистанційному диктанті прикметники. Доведіть, що це прикметники.

• А для чого ми використовуємо прикметник у мовленні?

• Введіть в речення прикметник.

( Швидкий потяг прибув на вокзал.)

• Яким членом речення виступає прикметник? ( Другорядним).

• То що таке прикметник?

• Станція “Дружби” (робота в парах).

• Наш потяг прибув на станцію “Дружби”. Я пропоную попрацювати в парах, допомагаючи один одному.

• Прочитайте речення, записані на картках.

• Як ви вважаєте, що потрібно зробити, щоб речення стали гарнішими та цікавішими?

• Вірно. Речення потрібно поширити, використовуючи прикметники.

• А що таке прикметники?

• Прошу записати поширені речення в зошит. Визначте граматичну основу і підкресліть прикметники.

• Яким членом речення виступає прикметник?

РЕЧЕННЯ ДЛЯ ОПРАЦЮВАННЯ (на картці 1 речення)

Прийшла зима.

Сумують дерева.

Випав сніжок.

Світить сонечко.

Виглянуло сонечко.

Співають пташки.

Падає сніг.

Подув вітер.

Земля вкрита килимом.

• Станція “Фізкультурна”

• А ось і зупинка “Фізкультурна”, на якій пропоную трішки відпочити і пограти у гру “День і ніч”.

• А що це за слова?(Антоніми).

• Які слова називаються антонімами?

• Чи знаєте ви прикметники-антоніми?

• Наведіть приклади.

• Молодці! Вирушаємо далі.