- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия
- •7. Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия
- •Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия
- •Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета) Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета)
- •Методическая разработка
- •6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета)
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета) Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •4. Практическая часть занятия
- •7. Литература
- •Методическая разработка
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •4. Практическая часть занятия
- •7. Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •4. Практическая часть занятия
- •7. Литература
- •Методическая разработка
- •4. Практическая часть занятия
- •7. Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета)Задачи.
- •Практические
- •Методическая разработка
- •4. Практическая часть занятия
- •5. Ход занятия
- •Примеры
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить примеры
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •2.1.Приращение функций и их определение
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4.Практическая часть занятия
- •5. Ход занятия
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить примеры
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4.Практическая часть занятия
- •5. Ход занятия
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить примеры : вычислить интегралы 21-38
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: 1-6
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия
- •4. Ход занятия
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
- •Методическая разработка
- •5. Фотоэффект
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия
- •5. Ход занятия
- •Задачи.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
Задачи.
Телом массой т = 60кг в течение 6 часов была поглощена энергия Е= 1 Дж Найдите поглощенную дозу и мощность дозы в единица СИ и во внесистемных единицах.
В m=10 г ткани поглощается 109 α-частиц с энергией около Е=5 МэВ. Найдите поглощенную и эквивалентную дозы. Коэффициент качества k для α –частиц равен 20.
Мощность экспозиционной дозы γ-излучения на расстоянии r=1м от точечного источника составляет Р = 2,15х10-7 Кл/кг. Определите минимальное расстояние от источника, на котором можно ежедневно работать по 6 ч без защиты. Предельно допустимой эквивалентной дозой при профессиональном облучении считать- 5-10-2Дж/кг в течение года. Поглощение γ-излучения воздухом не учитывать.
Средняя мощность экспозиционной дозы облучения в рентгеновском кабинете равна 6,45- 10-12 Кл/ (кг-с). Врач находится в течение дня 5 ч в этом кабинете. Какова его доза облучения за 6 рабочих дней?
Во сколько раз энергия, поглощенная 1 см? мышечной ткани при дозе облучения в 1 р, будет превышать энергию, поглощенную 1 еж3 воздуха, если эффективные атомные номера (порядковый номер элемента, 1 г которого поглощает ту же энергию излучения, что и 1 г сложного вещества при одинаковых условиях облучения) ткани и воздуха примерно равны?
Почему по дозе, измеренной в воздухе, для рентгеновского или γ-излучения, можно примерно судить об энергии, поглощенной тканями организма?
2 г живой ткани поглотили 1010 протонов с энергией 4 Мэв. Выразить поглощенную энергию в радах и бэрах. Относительная биологическая эффективность (ОБЭ) протонов равна 10.
Для человека смертельная доза при облучении всего тела рентгеновскими или γ-лучами 600 rad. Является ли определяющим фактором в прекращении жизненных процессов в организме тепловое действие излучения? Удельную теплоемкость тела в среднем считать равной 3,33 кдж/(кг*град).
Дозиметр на расстоянии х от препарата дает показание Р, а показание этого дозиметра на расстоянии г от образцового препарата, содержащего М грамм-эквивалентов радия, равно Р0. . Определить активность препарата 27Со60 в грамм-эквивалентах радия.
Какую дозу создает препарат активностью 10 г-экв радия за 20 мин на расстоянии 1 м?
На каком расстоянии от препарата 27Со60 активностью 200 мкюри необходимо находиться, чтобы доза за 6-часовой рабочий день не превышала допустимую? Ионизационная постоянная кобальта 13,5 р-см2/(ч-мкюри).
Определить активность радиоактивного препарата 11Na24, если дозиметр, расположенный на расстоянии 40 см от него, в течение 30 мин показал дозу 0,25 р. Ионизационная постоянная натрия 18 р-см2/(ч-мкюри).
Определить, во сколько раз увеличилась доза на поверхности поля облучения при рентгенотерапии, если облучение ошибочно производилось с расстояния 30 см вместо расчетного 40 см.
Определить мощность дозы у-излучения, создаваемую .точечным источником 27Со60 активностью 800 мг/экв радия на расстоянии 20 см.
Ионизация, создаваемая космическими лучами на уровне моря на 50° северной широты, 2,74 пар ионов /(см3- сек). Определить дозу облучения (в р) за неделю. Сравнить эту дозу с предельно допустимой, равной 0,1 р.
Определить мощность дозы излучения препарата 27Со60, создаваемую им на расстоянии 1,5 м, если со дня выпуска препарата активностью 2 кюри прошло 40 месяцев. γ-Постоянная кобальта 13,5 р-см1!(ч-мкюри).
Мощность дозы γ -излучения на расстоянии 50 см от точечного источника составляет 0,1 р/мин. Сколько времени в течение рабочего дня можно находиться на расстоянии 10 м от источника, если предельно допустимая доза за рабочий день не должна превышать 17 мр?
Доказать, что при выполнении соотношения Mt/(kR2) < 20 (М — активность радиоактивного препарата, мг-экв радия; t — время работы, ч; R — расстояние до источника, м; k — число, указывающее, во сколько раз ослабляется излучение при наличии экрана) предельно допустимая доза γ-облучения для человека (0,017 р в день) не будет превышена.
Мощность дозы, создаваемая удаленным источником γ-излучения энергией 1 Мэв, составляет 0,1 р!мин. Определить толщину железного экрана, снижающего мощность дозы до уровня 6 мр/ч.
Источник γ -излучения (энергия фотонов 1,() Мэв) находится в свинцовом контейнере. Мощность дозы излучения у его наружных стенок 0,2 мр/сек. Определить, на сколько следует увеличить толщину стенок контейнера, чтобы за 45 мин транспортировки доза излучения на поверхности упаковки не превышала предельно допустимую, равную в данном случае 7,5 мр
Определить толщину свинцового экрана, необходимого для защиты лаборанта, работающего с источником 2?Со60 активностью 400 мг-экв радия, гс. т расстояние от источника 1 м, а время работы I '/. Энергию γ -излучения кобальта считать равной 1,2 Мэв.