2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.

2.1.Кровь и ее свойства.

3.Контрольные вопросы по теме занятия.

1.Первое начало термодинамики.

2.Второе начало термодинамики.

3.Энтропия.

4.Термодинамические потенциалы. Химический и электрохимический потенциалы.

5.Организм как открытая система.

6.Термометрия и калориметрия.

7.Гипотермия и гипертермия.

8.Физические принципы определения давления и скорости движения крови.

9.Работа и мощность сердца, их количественная оценка.

4. Практическая часть занятия

Лабораторная работа. «Определение кпд и основного обмена и расхода кислорода при совершении механической работы»

5. ХОД ЗАНЯТИЯ

5.1. Ответить письменно или устно на контрольные вопросы по теории занятия и по последовательности выполнения работы на приборах, что и как измеряется.

5.2. Выполнить работу согласно руководству к лабораторной работе

5.3. Оформить отчет.

5.4. Защитить работу с оценкой.

6. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ( ДЛЯ СУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА)

Задачи.

1. В кислородной подушке 9,93 г газа находится под некоторым давлением. Определите работу, которая совершается газом при измерении его объема от 2 до 6 л, если процесс происходит при постоянной температуре 200С.

2. 2 моль кислорода расширяются от начального давления 400 кПа против постоянного внешнего давления 100 кПа. Газ находится при температуре 22 0С. Найдите конечный объем кислорода.

3 Вычислите изменение энтропии в процессе превращения 1 моль воды в пар при температуре кипения.

4 Скорость полезной работы может быть получено при сжигании 1 моль глюкозы, если предположить, что тело человека работает как тепловая машина? ( = 30%).

5 Назовите основные различия между стационарным состоянием термодинамической системы и состоянием равновесия.

Самостоятельную работу контролирует преподаватель с выставлением оценки.

7. ЛИТЕРАТУРА

1.Конспект лекций.

2.Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика: Учеб. для мед. спец. вузов.– 2-е изд. испр.– М.: Высш. школа, 1996.–608 с.

3.Ремизов А.Н., Максина А.Г. Сборник задач по медицинской и биологической физике: Учебн. пособие.– 2-е изд., перераб. и доп. – М: Дрофа, 2001.– 192 с.

4.Блохина М.Е., Эссаулова И.А., Мансурова Г.В. Руководство к лабораторным работам по медицинской и биологической физике: Учебн. пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.– 288 с.

Министерство здравоохранения республики Беларусь

Учреждение образования

«Гомельский государственный медицинский университет»

Кафедра медицинской и биологической физики

Методическая разработка

Для проведения занятия студентами

по

Медицинской и биологической физике

Тема: Моделирование электрокардиографии. Изучение электрокардиографа. Регистрация электрокардиограмм.

Время проведения занятия:	Для лечебного факультета	для МДФ
	120мин аудиторных + 40 мин самостоятельная работа	115 мин. аудиторных

1.УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ, МОТИВАЦИЯ ДЛЯ УСВОЕНИЯ ТЕМЫ, ТРЕБОВАНИЯ К ИСХОДНОМУ УРОВНЮ ЗНАНИЙ

Методическая разработка предназначена для студентов с целью изучения методов съёма и регистрации биоэлектрических потенциалов. В медицине с помощью методов съёма и регистрации биоэлектрических потенциалов осуществляется запись электрокардиограмм, реограмм головного мозга. Эти методы позволяют получить и зафиксировать информацию о состоянии и параметрах медико-биологической системы.

Исходный уровень подготовки к занятию должен включать в себя знания тематического материала:

1.Мембранные потенциалы и их ионная природа.

2.Механизм генерации потенциала действия. Распространение потенциала действия по миелиновым и безмиелиновым нервным волокнам.

3.Основные характеристики электрического поля. Электрический диполь. Поле диполя. Диполь в электрическом поле.

4.Дипольный эквивалентный электрический генератор сердца.

5.Электрокардиография. Теория отведений Эйнтховена.

6.Понятие о мультипольном эквивалентном электрическом генераторе сердца.

7.Электрокардиограф.

8.Векторная электрокардиография.

В результате проведения занятия студент должен:

1) Знать устройство и принцип действия электрокардиографа, изучить методы съёма и регистрации биоэлектрических потенциалов

2) Уметь накладывать электроды, производить запись электрокардиограммы, рассчитывать частоту сердечных сокращений по записанной электрокардиограмме.

2. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ИЗ СМЕЖНЫХ ДИСЦИПЛИН.

1. Биоэлектрические потенциалы.

3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ.

3.1. Мембранные потенциалы и их ионная природа.

3.2. Механизм генерации потенциала действия. Распространение потенциала действия по миелиновым и безмиелиновым нервным волокнам.

3.3. Основные характеристики электрического поля. Электрический диполь. Поле диполя. Диполь в электрическом поле.

3.4. Дипольный эквивалентный электрический генератор сердца.

3.5. Электрокардиография. Теория отведений Эйнтховена.

3.6. Понятие о мультипольном эквивалентном электрическом генераторе сердца.

3.7. Электрокардиограф.

3.8. Векторная электрокардиография.

4. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

Лабораторная работа . «Моделирование электрокардиографии. Изучение электрокардиографа. Регистрация электрокардиограмм»

5. ХОД ЗАНЯТИЯ

5.1. Ответить письменно или устно на контрольные вопросы по теории занятия и по последовательности выполнения работы на приборах, что и как измеряется.

5.2. Выполнить работу согласно руководству к лабораторной работе

5.3. Оформить отчет.

5.4. Защитить работу с оценкой.

6.ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ( ДЛЯ СУДЕНТОВ ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА)