- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия
- •7. Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия
- •Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия
- •Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета) Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета)
- •Методическая разработка
- •6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета)
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета) Задачи.
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •4. Практическая часть занятия
- •7. Литература
- •Методическая разработка
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •4. Практическая часть занятия
- •7. Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •4. Практическая часть занятия
- •7. Литература
- •Методическая разработка
- •4. Практическая часть занятия
- •7. Литература
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета)Задачи.
- •Практические
- •Методическая разработка
- •4. Практическая часть занятия
- •5. Ход занятия
- •Примеры
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить примеры
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •2.1.Приращение функций и их определение
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4.Практическая часть занятия
- •5. Ход занятия
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить примеры
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4.Практическая часть занятия
- •5. Ход занятия
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить примеры : вычислить интегралы 21-38
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: 1-6
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия
- •4. Ход занятия
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
- •Методическая разработка
- •5. Фотоэффект
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •2. Законы теплового излучения.
- •5. Фотоэффект
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1.Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
- •Методическая разработка
- •Медицинской и биологической физике
- •1. Учебные и воспитательные цели, мотивация для усвоения темы, требования к исходному уровню знаний
- •2.Контрольные вопросы из смежных дисциплин.
- •3.Контрольные вопросы по теме занятия.
- •4. Практическая часть занятия
- •5. Ход занятия
- •Задачи.
- •6. Вопросы для самоконтроля знаний Решить задачи: из представленного перечня
6.Вопросы для самостоятельной работы ( для судентов лечебного факультета)Задачи.
Максимальная активность цезия-137, инкорпориронного в теле взрослого человека после кратковременного поступления, достигла 3,7 МБк. Оценить эквивалентную дозу внутреннего облучения этого человека цезием-137: 7) за 1 год; 2) за 5 лет; за 50 лет.
2 Активность йода-131, инкорпорированного в щитовид. ной железе взрослого человека на момент его эвакуации 15 мая 1986 года в "чистую" зону после аварии на ЧАЭС, составила 2,8 МБк. Рассчитать эквивалентную дозу внутреннего облучения щитовидной железы этого человека йодом-131 после эвакуации за последующие 10 дней; 20 дней; 60 дней; 1 год; 5 лет.
3 Максимальная поглощенная доза внутреннего облучения йодом-131 щитовидной железы ребенка при его постоянном проживании в "чистой" зоне после эвакуации из Наровлянского района Гомельской области составила 10 Гр. Найти массу и активность йода-131, инкорпорированного в щитовидной железе ребенка на момент его эвакуации из загрязненного в результате аварии на ЧАЭС района. (Масса щитовидной железы ребенка 15 г)
4 Рассчитать эквивалентную дозу внутреннего облучения всего тела взрослого человека массой 80 кг за 50 лет при равновесной активности 5,1 • 104 Бк инкорпорированного в его теле цезия-137: 1) в случае постоянного проживания в "загрязненной" зоне; 2) при переезде на постоянное место жительства в "чистую" зону.
5 При обследовании с помощью гамма-спектрометра излучения человека (СИЧ) в теле одного из жителей Чечерского района Гомельской области была зарегистрирована равновесная активность цезия-137 — 7,5 • 104 Бк и калия-40 — 2,22 104 Бк. Определить суммарную годовую эквивалентную дозу внутреннего хронического облучения этого человека указанными радионуклидами. Масса человека равна 78 кг.
6. Равновесная активность цезия-137, инкорпорированного в те,ле подростка из Славгорода Могилевской области, к моменту его отъезда на 2-месячный оздоровительный отдых в "чистую" зону оказалась равной 4 • 104 Бк. Рассчитать эквивалентную дозу внутреннего облучения цезием-137 всего тела этого подростка: 1) за время отдыха в "чистой" зоне; 2) при постоянном проживании в "загрязненной" зоне в течение 2 месяцев. Масса подростка — 47 кг.
Самостоятельную работу контролирует преподаватель с выставлением оценки
7. ЛИТЕРАТУРА
1.Конспект лекций.
2.Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика: Учеб. для мед. спец. вузов.– 2-е изд. испр.– М.: Высш. школа, 1996.–608 с.
3.Ремизов А.Н., Максина А.Г. Сборник задач по медицинской и биологической физике: Учебн. пособие.– 2-е изд., перераб. и доп. – М: Дрофа, 2001.– 192 с.
4.Блохина М.Е., Эссаулова И.А., Мансурова Г.В. Руководство к лабораторным работам по медицинской и биологической физике: Учебн. пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.– 288 с.
Практические
Министерство здравоохранения республики Беларусь
Учреждение образования
«Гомельский государственный медицинский университет»
Кафедра медицинской и биологической физики
