Вопросы и задания по главе 9

1. Подготовьте схему классификации методов воспитания, выделив в ней основание классификации, авторов данной классификации, основные группы методов.

2. Какая из известных вам классификаций методов воспитания кажется вам наиболее удачной? Обоснуйте свой выбор.

3. Согласны ли вы с мнением о том, что метод соревнования противоречит гуманистическим принципам воспитания. Аргументируйте свою точку зрения.

4. Согласны ли вы с мнением о том, что метод поощрения и метод наказания следует применять осторожно и нечасто. Попробуйте сформулировать систему психолого-педагогических и этических требований (как вариант: категорических запретов) к применению этих методов.

5. Есть ли воспитательный смысл в наказании, если оно «не должно причинять ребенку страдания – ни физические, ни моральные». И что такое страдание? Переживание чувства вины – это страдание? Найдите в словарях и справочной литературе ответы на эти вопросы и обоснуйте свой ответ.

6. Сформулируйте систему правил (как вариант: категорических запретов), регламентирующих использование в воспитательной практике метода педагогического требования.

7. Охарактеризуйте достоинства и недостатки метода общественного мнения. Когда и при каких условиях опора на общественное мнение может быть педагогически опасна…

8. Педагогическая техника и педагогическое мастерство: как они взаимосвязаны?

9. Давайте превратим аудиторию в театральную студию и вы продемонстрируете подготовленные и тщательно отрепетированные дома мимические действия:

• Изобразите выражение лица:

• невозмутимое,

• раздраженное,

• выражающее высшую степень удовлетворенности (ответом, поступком ученика),

• выражающее человеческую симпатию,

• уязвленное,

• обиженное (в педагогически допустимых пределах),

• удивленное,

• растерянное,

• огорченное.

  • Обратите на собеседников взгляд:

• усталый,

• скептический,

• недоверчивый,

• восхищенный,

• взбешенный,

• приветливый,

• оскорбленный,

• суровый,

• неприступный,

• обещающий какие-либо блага.

10. А. С. Макаренко уверял, что умеет говорить «иди сюда» с 15–20 оттенками, выражая при этом 15–20 нюансов в постановке лица, фигуры, голоса. Сколько интонационных вариантов при произнесении этих слов («иди сюда») можете употребить вы? И сколько вариантов выражения вашего отношения к тому, кого вы подзываете, вы можете продемонстрировать с помощью выражения лица, движения фигуры, жестов…

Библиографический список

Бабурова, И. В. Пример как средство воспитания / И. В. Бабурова // Педагогика. – 2007. – № 4. – С. 118–121.

Голованова, Н. Ф. Методы воспитания / Н. Ф. Голованова // Педагогика: теории, системы, технологии: учебник для студентов высш. и сред. учеб. заведений / [С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.] ; под ред. С. А. Смирнова. – 6-е изд., перераб. – М. : Академия, 2006. – С. 359–382.

Иванов, И. П. Звено в бесконечной цепи / И. П. Иванов. – Рязан ь: Рязанское отделение Российского Фонда культуры, 1994. – 111 с.

Коджаспирова, Г. М. Педагогика : учебник / Г. М. Коджаспирова. – М. : КНОРУС, 2010. – 744 с.

Лихачев, Б. Т. Педагогика. Курс лекций. Учебное пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК / Б. Т. Лихачев. – М. : Прометей, 1992. – 528 с.

Макаренко, А. С. Методы воспитания / А. С. Макаренко // Педагогика. – 2007. – № 8. – С. 16–27.

Маленкова, Л. И. Теория и методика воспитания. Учебник / Л. И. Маленкова. – М. : Педагогическое общество России, 2004. – 480 с.

Методы воспитания // Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. – Мн. : «Современное слово», 2005. – С. 309–310.

Педагогика / Под ред. Г. Нойнера, Ю.К. Бабанского. – М. : Педагогика, 1984. – 368 с.

Педагогика: теории, системы, технологии: учебник для студентов высш. и сред. учеб. заведений / [С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.]; под ред. С. А. Смирнова. – 6-е изд., перераб. – М. : Академия, 2006. – 512 с.

Педагогика : Учеб. пособие для студентов пединститутов / Под ред. Ю. К. Бабанского. – М. : Просвещение, 1983. – 608 с.

Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс : Учебник для студентов педвузов: В 2 кн. – М. : ВЛАДОС, 1999. – Кн. 2. Процесс воспита- ния. – 256 с.

Седова, Л. Н. Теория и методика воспитания. Конспект лекций / Л. Н. Седова, Н. П. Толстолуцких. – М. : Высшее образование, 2006. – 206 с.

Сидоркин, А. М. Методы воспитания / А. М. Сидоркин // Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. ; Гл. ред. В. В. Давыдов. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1993. – Т. 1. – С. 569–570.

Сластенин, В. А. Педагогика : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; Под ред. В. А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – 576 с.

Турчанинова, Ю. И. Педагогическая техника и мастерство учителя / Ю. И. Турчанинова // Учителю о педагогической технике ; Под ред. Л. И. Рувинского. – М. : Педагогика, 1987. – С. 4–14.