8. Полномочия классного руководителя

Классный руководитель имеет право:

• получать информацию о физическом и психическом здоровье детей, их успеваемости и поведении;

• вести опытно-исследовательскую и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;

• создавать собственные воспитательные системы и программы, применять и разрабатывать новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь при этом принципом «не навреди»;

• координировать работу учителей-предметников;

• вносить на рассмотрение администрации или Совета школы согласованные с коллективом класса предложения;

• приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в школу;

• по согласованию с администрацией обращаться за помощью в социальные службы и другие организации, имеющие отношение к детям и их родителям;

• определять свой режим работы с детьми;

• выбирать форму повышения педагогического мастерства как воспитателя;

• в случае несогласия с оценкой администрацией состояния воспитательной работы в классном коллективе апеллировать к Совету школы;

• защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты, при невозможности – в государственных органах власти и суде;

• отказываться от поручений, лежащих за границей содержания деятельности.

Классный руководитель не имеет права:

• унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом;

• унижать достоинство родителей (иных законных представителей), допускать отрицательных высказываний о семьях в присутствии детей;

• унижать достоинство и результаты работы других педагогов, работающих с коллективом детей, подрывать авторитет учителя и всего педколлектива;

• использовать оценку для наказания ученика;

• злоупотреблять доверием ребенка, разглашать конфиденциальную информацию о ребенке и семье, использовать семью для наказания ребенка.

9. Полномочия администрации в отношении классного руководителя

9.1. Оценка работы классного руководителя. Деятельность классного руководителя оценивается по двум основаниям: результативности и деятельности.

При оценке результативности учитываются:

• добросовестность выполнения работы, заданной нормативной частью деятельности;

• качество сверхнормативной деятельности классного руководителя;

• уровень достижений обучающихся в социальном развитии (общая культура, дисциплина, гражданская зрелость), уровень качества их участия в общешкольных делах.

При оценке деятельности оценивается реализация управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися, взаимодействие с педагогами школы и другими участниками образовательного и воспитательного процесса в классе, родителями (иными законными представителями) обучающихся).

9.2. Формы анализа деятельности классного руководителя:

• анализ выполнения планов классных руководителей: 1 раз в полугодие;

• анализ ведения установленной настоящим Положением документации;

• анализ занятий, мероприятий, проводимых классным руководителем;

• анкетирование учащихся и родителей с целью анализа особенностей воспитанников (проводится по усмотрению администрации).

9.3. Оценка работы классного руководителя снижается в случаях:

• наличия обоснованных жалоб на его работу со стороны родителей (иных законных представителей) и учащихся;

• педагогически необоснованных конфликтов с учащимися;

• неоднократных нарушений трудовой дисциплины.

9.4. Для реализации педагогических задач администрацией создаются определенные условия деятельности классного руководителя:

• материально-техническое обеспечение организуемой классным руководителем воспитательной деятельности;

• методическая помощь, осуществляемая методическим объединением классных руководителей и заместителем директора по внеклассной работе;

• организационная помощь;

• моральное и материальное стимулирование деятельности⁷⁹.

ПО МАТЕРИАЛАМ КНИГИ:

ГУТКИНА Л. Д.

ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ