Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси

1. У чому полягає специфіка сприйняття як рівня переробки інформації?

2. Розкрийте значення процесів відчуття та сприйняття у відображенні дійсності психікою людини.

3. Які фактори впливають на сприйняття людьми один одного?

4. Визначте роль та місце уваги у психічній діяльності.

5. Як визначали увагу Н.Ланге, А.Лурія, Н.Добринін? Які існують види уваги?

6. Які моделі уваги існують у межах когнітивної психології?

7. Сформулюйте основні положення теорії уваги У.Джемса, П.Гальперіна.

8. Назвіть фактори, які привертають увагу. Як ти зможеш використо­вувати їх у практичній діяльності?

Дидактичний тест

Прочитайте твердження і дайте відповідь «правильно» або «неправильно».

1. Взаємодія з навколишнім середовищем відбувається за участю таких дій мозку, як нюх, смак.

2. Мозок контролює функції організму за допомогою таких дій, як уява, сновидіння, мовлення.

3. Складовими нервової системи є кора головного мозку, таламус, гіпоталамус, спинний мозок.

4. Функцією лівої півкулі головного мозку є сприйняття музики, емоційне ставлення до когось або чогось.

5. Структурними елементами свідомості є емоції, інтуїція, воля.

6. До сфери несвідомого належать: повне орієнтування в місці, часі, дії, самосвідомості.

7. У психічній діяльності жінки та чоловіка є різниця.

8. Існує зв’язок між психікою людини та параметрами його черепа.

9. Спосіб життя людини не впливає на психіку.

10. Наше сприйняття навколишнього світу, перш за все, залежить від рівня культури.

11. Серед основних якостей уваги виділяють направленість, ступінь і об’єм.

12. Класифікація уваги за ознакою свободи думки зустрічається вже у Арістотеля.

13. Увага не може бути засобом, який управляє поведінкою людини?

Тема 4. Пам’ять. Мислення. Інтелект

1. Які існують види пам’яті?

2. Які закономірності пам’яті людини впливають на засвоєння навчального матеріалу?

3. Покажіть відмінність мислення від чуттєвого сприйняття.

4. Хто з психологів вивчав проблему інтелекту? Які теоретичні підходи тобі відомі?

5. Як можна діагностувати рівень інтелекту? Які основні компоненти інтелекту виявляють найбільш відомі факторні теорії?

6. За рахунок чого інтелект забезпечує адаптацію суб’єкта до оточуючого середовища?

7. Для чого психологи вимірюють рівень інтелекту (ІQ) людини?

9. Охарактеризуйте особливість творчого мислення людини.

10. Як можна розвивати творче мислення у процесі навчання?

11. Поясніть сутність понять: адаптація, інстинкт, інтелект, перцепція, ригідність, сенсорика, ефект Зейгарнік, увага.

Дидактичний тест

Дайте відповідь «правильно» або «неправильно». Чому?

1. Ми завжди пам’ятаємо про роботу, яку встигли закінчити.

2. Нетривалий час інтенсивної роботи з матеріалом дає більш знач­ний ефект його запам’ятовування.

3. Функціональна ригідність допомагає адаптуватися до нових умов.

4. У теперішній час наука може пояснити, як гени впливають на інтелект.

5. Середній ІQ у популяції часто складає 100 балів.

6. Вольові дії виявляються в таких ситуаціях, як ситуації вибору од­на­кових за значенням мотивів при наявності внутрішніх перешкод.

7. Пам’ять тісно пов’язана з процесом мислення.