- •Київський національний торговельно-економічний університет
- •Іі. Тематичний план дисципліни Розподіл навчального часу за темами
- •Ііі. Плани лекцій, семінарських занять
- •Тема 2. Психіка і поведінка план лекції
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцетивні процеси. Завдання до самостійної роботи:
- •Тема 4. Пам’ять. Мислення. Інтелект.
- •Семінар. Темперамент. Характер. Здібності
- •Практичне заняття. Конфлікт в житті групи
- •Іі. Як самостійно вивчити навчальний матеріал і підготуватися до семінарських, практичних занять
- •IV. Як вивчити теоретичний матеріал з кожної теми
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Тема 4. Пам’ять. Мислення. Інтелект.
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Тема 6. Психологічні теорії та розвиток особистості
- •3.Гуманістична теорія. У ній відокремлюють два напрями:
- •5. Поведінкова теорія.
- •7.Теорія особтистісних рис.
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особистості
- •Тема 8. Психологія професійної діяльності
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •V. Практичні завдання
- •Завдання 1.
- •Завдання 3.
- •Завдання 4.
- •Завдання 6.
- •Завдання 7.
- •Завдання 8.
- •Завдання 9.
- •Завдання 10.
- •Завдання 11.
- •Завдання 12.
- •Завдання 13.
- •Завдання 14.
- •Завдання 15.
- •Vі. Як підготуватися до контролю знань
- •Запитання і завдання для самоконтролю знань
- •Тема 1. Психологія як наука і практика
- •Дидактичний тест
- •Тема 2. Психіка і поведінка
- •Тема 3. Увага. Сенсорно-перцептивні процеси
- •Дидактичний тест
- •Тема 4. Пам’ять. Мислення. Інтелект
- •Дидактичний тест
- •Тема 5. Емоції. Мотивація. Психічні стани
- •Дидактичний тест
- •Тема 6. Психологічні теорії та розвиток особистості
- •Дидактичний тест
- •Тема 7. Психологія індивідуальних відмінностей особливості
- •Дидактичний тест
- •Тема 8. Психологія професійної діяльності
- •Дидактичний тест
- •Тема 9. Міжособистісні відносини і спілкування
- •Дидактичний тест
- •Тема 10. Психологія малої групи
- •Дидактичний тест
- •Тема 11. Психологія взаємовідносин у сім’ї
- •Додаткова література
Завдання 4.
“Вплив на установки”
При проведені дискусії на нашому занятті проаналізуйте поведінку 5 учасників, заповніть таблицю.
Поясніть вибір учасників дискусії. Потім вкажіть яку кожен з них займає позицію (обведіть “за” чи “проти”).
Далі опишіть кожного учасника з точки зору того, наскільки він вірив у свою позицію. Обведіть кружком оцінку.
№ п/п
|
Учасник дискусії |
Позиція
|
Віра у позицію, яку відстоював
| |||||||
|
|
За
|
проти
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
За
|
проти
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
За
|
проти
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
За
|
проти
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
За
|
проти
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
За
|
проти
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
За
|
проти
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Як Ви прийшли до висновку, що учасники дискусії вірили або не вірили в те, що стверджувати?
Як вплинула дискусія на їх установки?
Як би Ви оцінили своє відношення до цієї проблеми?
Як вплинула дискусія на Вашу установку? Опишіть, яким чином це відбулося.
Завдання 5.
“Сімейна рада”.
На прес-конференції в Українському інституті соціальних досліджень обговорювалися проблеми “батьків і дітей” (див. газета “Сегодня”, 2003, 7.02.). Згідно з проведеним дослідженням в Україні сьогодні готові до виховання дітей 17 % батьків.
Був наведений такий приклад.
В одному 13 київських дитячих садочків психологи запропонували гру “доньки-матері”. Дівчатка швидко розподілили ролі матусі, бабусі, але ніхто з хлопчиків не давав згоди бути батьком. На сам кінець один хлопчик все ж таки дав згоду. Він після декількох хвилин ліг на диван і сказав матері: “Дай мені газету і вимкни телевізор”. Так він провів усю гру. На питання, що робить татко він відповів: “Працює”, “Заробляє гроші”, “Свариться з мамою”.
До того ж тільки 16% батьків вважають, що їм легко взаємодіяти з дітьми. Матусі ж - 68 % - допомагають дітям, 90% -наглядають, 76% - забирають дітей зі школи або садочку, 78% - відвідують з ними секції, а з батьків - відповідно - 32%, 10%, 22%.
Можливо, серед Ваших знайомих є молоді сім'ї.
Спостережте, як складаються відносини батька, матері із дітьми.
Які існують традиції?
Що домінує у відносинах: заохочення або догана?
Впливає чи ні матеріальний стан сім'ї на зловживання дітьми алкоголю, наркотиків?
Чому батьки приділяють мало часу вихованню дітей?
Що можна зробити, щоб у вихованні дітей більш приймали участь батьки?